单选题“儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的产物”属于（　　）A 先天论B 功能论C 反映论D 认知论

题目
单选题
“儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的产物”属于（　　）
A

先天论

B

功能论

C

反映论

D

认知论

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1.环境与主体相互作用论的主要观点如下()A.语言是主客体相互作用的结果，是遗传机制与社会环境相互作用的产物B.认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展，具有普遍性C.儿童的语言结构具有创造性D.儿童在出生时就具有学习语言的能力，而且这种能力可以适用于各种语言

2.数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。()

3.语言学习的心理因素包括三个方面：知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异，其中最为重要的是心理素质的差异。

4.制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。

更多““儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的产物”属于（　　）”相关问题

  • 第1题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第2题：

    在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）

    • A、行为主义
    • B、社会相互作用论
    • C、认知相互作用论
    • D、先天论

    正确答案:B

  • 第3题：

    不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点？（）

    • A、行为主义
    • B、先天论
    • C、认知相互作用论
    • D、社会相互作用论

    正确答案:C

  • 第4题：

    儿童文学三个层次划分的依据是儿童的（）。

    • A、接受能力
    • B、心理、生理、经验、审美等方面的发展特征
    • C、语言能力
    • D、思维能力

    正确答案:B

  • 第5题：

    对儿童思维与想象能力的发展，理解正确的有（）

    • A、思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映
    • B、思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段
    • C、思维与想象思维是人类认知活动的核心
    • D、学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主
    • E、想象是在思维发展的基础上发展

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第7题：

    认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）

    • A、主客体之间相互作用
    • B、主体先天能力
    • C、环境影响
    • D、遗传

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    “儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的产物”属于（）。
    A

    先天论

    B

    功能论

    C

    反映论

    D

    认知论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是（）相互作用的结果。

    正确答案： 环境与主体
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点？（）
    A

    行为主义

    B

    先天论

    C

    认知相互作用论

    D

    社会相互作用论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）
    A

    人类先天的遗传因素

    B

    语言环境的强化

    C

    儿童与语言环境中客体的相互作用

    D

    成人提供的恰当语言输入


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。

    • A、刺激-反应的联结
    • B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统
    • C、一种特殊认知能力
    • D、儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:B

  • 第14题：

    认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）

    • A、人类先天的遗传因素
    • B、语言环境的强化
    • C、儿童与语言环境中客体的相互作用
    • D、成人提供的恰当语言输入

    正确答案:C

  • 第15题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第16题：

    认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。

    • A、环境
    • B、生理
    • C、认知
    • D、能力

    正确答案:C

  • 第17题：

    “儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的产物”属于（）。

    • A、先天论
    • B、功能论
    • C、反映论
    • D、认知论

    正确答案:D

  • 第18题：

    认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）

    • A、刺激-反应的联结
    • B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统
    • C、一种特殊的认知能力
    • D、儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:B

  • 第19题：

    认知相互理论认为，不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的相互作用论。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    维果斯基认知发展理论的基本观点是（）
    A

    儿童的认知发展是在社会中与他人的相互作用，掌握人类文化的过程

    B

    儿童是主动的探索者，能够适应环境并希望控制环境

    C

    认为语言与认知发展关系最为密切

    D

    高级心理机能只有经过适当的教育才能获得


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）
    A

    刺激-反应的联结

    B

    表达意图或意义、受规则制约的符号系统

    C

    一种特殊的认知能力

    D

    儿童与语言交往环境相互作用的结果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
    A

    行为主义

    B

    社会相互作用论

    C

    认知相互作用论

    D

    先天论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。
    A

    刺激-反应的联结

    B

    表达意图或意义、受规则制约的符号系统

    C

    一种特殊认知能力

    D

    儿童与语言交往环境相互作用的结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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