判断题“i＋1”原则，即提供比学习者水平稍高一点的可理解性输入。A 对B 错

题目
判断题
“i＋1”原则，即提供比学习者水平稍高一点的可理解性输入。
A

对

B

错

相似考题

1.加涅认为新的学习一定要适合学习者当时的认知发展水平，即学习者已经发展形成认知结构。()

2.融资租入的固定资产，被视为承租企业的资产。这一点体现了会计信息质量要求当中的()原则。A:及时性 B:可理解性 C:实质重于形式 D:谨慎性

3.融资租人的固定资产，被视为承租企业的资产。这一点体现了会计信息质量要求当中的()原则。A:及时性B:可理解性C:实质重于形式D:谨慎性

4.左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右混合型的学习者适应性比左脑或右脑学习者都差。()

更多““i＋1”原则，即提供比学习者水平稍高一点的可理解性输入。”相关问题

  • 第1题：

    建筑平面图是水平剖视图，即假想用一水平面沿（）稍高一点的位置将建筑物剖切开，移去剖切平面上面的部分，画出剩余部分的水平投影。

    • A、楼面
    • B、门
    • C、窗台
    • D、吊顶

    正确答案:C

  • 第2题：

    初始阶段的口语学习活动最重要的作用在于提供可理解的输入，保持最佳输入的方法主要有哪些？ 


    正确答案:一、每种习得活动一般都侧重一个特定的话题或情景，例如，学生昨晚做了什么、如何在饭店叫菜、如何道歉、如何拒绝请求、早餐吃了什么、喜欢在电视里看到什么等等。
    二、保证最佳输入的第二个方面是提供便于理解的手段。好的视觉材料是极有用的手段，能促进语言习得。除视觉材料外，附加的语言信息也可用于帮助理解。谈论的话题应在一定程度上为学生所熟悉，使学生能利用他们的知识达到理解。
    三、适当调节活动内容的困难程度也很重要。在保证可理解的输入方面，学生本身也能发挥积极作用。

  • 第3题：

    燃油调整时，雾化压力与喷油嘴压力相比（）。

    • A、相等
    • B、近似
    • C、稍高一点
    • D、近似或稍高一点

    正确答案:D

  • 第4题：

    人站立工作时较舒适的工作面高度是比立姿肘关节高低（）。从理论上来讲，设计立姿工作面高度时，稍高一点比稍低一点为好。


    正确答案:1-5cm

  • 第5题：

    下面关于可理解性的说法正确的有（）。

    • A、可理解性要求企业提供的会计信息应当清晰明了
    • B、可理解性要求企业提供的会计信息应当便于财务报告使用者理解和使用
    • C、会计信息符合可理解性可以提高会计信息的有用性
    • D、会计信息符合可理解性有利于实现财务报告的目标
    • E、可理解性要求企业各期的会计政策相一致

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    为了交流的有效性，教员必须（）

    • A、提供一个鼓励提问的气氛
    • B、认可理解水平
    • C、在传授信息时具有积极的态度

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    建筑平面图是水平剖视图，即假想用一水平面沿（）稍高一点的位置将建筑物剖切开，移去剖切平面上面的部分，画出剩余部分的水平投影。
    A

    楼面

    B

    门

    C

    窗台

    D

    吊顶


    正确答案： C
    解析： 沿楼面稍高一点的位置剖是结构平面图的做法，没有沿门和吊顶位置剖开的做法。

  • 第8题：

    填空题
    人站立工作时较舒适的工作面高度是比立姿肘关节高低（）。从理论上来讲，设计立姿工作面高度时，稍高一点比稍低一点为好。

    正确答案： 1-5cm
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。
    A

    简约原则；

    B

    一致性原则；

    C

    时空接近原则；

    D

    以学习者为中心。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    i+1表示（）。
    A

    学习者下一阶段应达到的语言结构的水平

    B

    学习者现阶段的语言水平

    C

    远超出学习者现阶段的语言水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下面关于可理解性的说法正确的有（）。
    A

    可理解性要求企业提供的会计信息应当清晰明了

    B

    可理解性要求企业提供的会计信息应当便于财务报告使用者理解和使用

    C

    会计信息符合可理解性可以提高会计信息的有用性

    D

    会计信息符合可理解性有利于实现财务报告的目标

    E

    可理解性要求企业各期的会计政策相一致


    正确答案： B,A
    解析： 选项E，企业各期的会计政策相一致是可比性的要求。

  • 第12题：

    问答题
    初始阶段的口语学习活动最重要的作用在于提供可理解的输入，保持最佳输入的方法主要有哪些？

    正确答案： 一、每种习得活动一般都侧重一个特定的话题或情景，例如，学生昨晚做了什么、如何在饭店叫菜、如何道歉、如何拒绝请求、早餐吃了什么、喜欢在电视里看到什么等等。
    二、保证最佳输入的第二个方面是提供便于理解的手段。好的视觉材料是极有用的手段，能促进语言习得。除视觉材料外，附加的语言信息也可用于帮助理解。谈论的话题应在一定程度上为学生所熟悉，使学生能利用他们的知识达到理解。
    三、适当调节活动内容的困难程度也很重要。在保证可理解的输入方面，学生本身也能发挥积极作用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    程序的可维护性、可靠性和可理解性比程序的效率更重要。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。

    • A、简约原则
    • B、一致性原则
    • C、时空接近原则
    • D、以学习者为中心

    正确答案:D

  • 第15题：

    比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


    正确答案:不属于

  • 第16题：

    详细化是指输入更多信息包括多余信息，采用重复、（）、迂回的办法，目的是为了便于学习者理解，成为可理解的输入。

    • A、停顿
    • B、注释
    • C、释义

    正确答案:C

  • 第17题：

    不同企业同一会计期间发生的相同或者相似的交易或者事项，提供的会计信息应当口径一致、相互可比，这体现了（）要求。

    • A、重要性原则
    • B、可比性原则
    • C、相关性原则
    • D、可理解性原则

    正确答案:B

  • 第18题：

    i+1表示（）。

    • A、学习者下一阶段应达到的语言结构的水平
    • B、学习者现阶段的语言水平
    • C、远超出学习者现阶段的语言水平

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    不同企业同一会计期间发生的相同或者相似的交易或者事项，提供的会计信息应当口径一致、相互可比，这体现了（）要求。
    A

    重要性原则

    B

    可比性原则

    C

    相关性原则

    D

    可理解性原则


    正确答案： B
    解析： 可比性要求：不同企业同一会计期间发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策，确保会计信息口径一致、相互可比。

  • 第20题：

    单选题
    认为（），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。
    A

    课程即科目

    B

    课程即经验

    C

    课程即目标

    D

    课程即计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    二语习得专家克拉申（Krashen）提出的____原则，即提供比学习者水平稍高一点的可理解性输入。

    正确答案： “i+1”
    解析：
    “i＋1”原则具体指：“i”代表学生已有的认知水平；“＋1”则指略高于现有水平的知识层次。该原则的实质内容是语言输入难度不超过学习者的学习能力，但又包含了略高于学习者现有能力的语言信息。

  • 第22题：

    单选题
    在教学中，教师输入的信息应有控制，比如输入的内容在学生现有水平的基础上稍高出一点，使学生借助一定条件即可理解，这种方法的依据是（　　）。
    A

    自然顺序假说

    B

    监控假说

    C

    i+1理论

    D

    i+0理论


    正确答案： D
    解析：
    i代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。i+1则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。输入的语言水平应控制在i+1程度上，因为i+2学习者难以理解，i+0则无法发展其语言能力。

  • 第23题：

    单选题
    详细化是指输入更多信息包括多余信息，采用重复、（）、迂回的办法，目的是为了便于学习者理解，成为可理解的输入。
    A

    停顿

    B

    注释

    C

    释义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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