单选题在整个乐曲或乐曲的部分中，具有典型意义的节奏叫做（）。A 旋律B 调式C 节奏型

第1题：

分析下列旋律。

要求：
(1)写出调式调性。
(2)画出曲式结构图示。
(3)分析说明乐曲旋律发展特点。

答案：

解析：

(1)此旋律为bE自然大调。 (2)此旋律曲式结构为五乐句乐段。图示结构如下：

(3)该乐曲旋律是在四乐句乐段的结构上扩充而成，在谱曲时，将开头的一局歌词谱写成两个乐句，从而成为五乐句乐段。乐曲旋律总体上也是采用“起一承一转一合”的发展方式，在c乐句中达到高潮，表现了人们勤劳勇敢的美好品质。

第2题：

《渔舟唱晚》为古筝曲，乐曲开头以优雅的旋律和舒缓的节奏向听众展现了一幅宁静的画卷。

第3题：

幼儿按教师的要求一拍一次或两拍一次用动作表现均匀进行的节奏。这是（）。

• A、自由节奏
• B、双层节奏
• C、歌曲、乐曲本身的节奏
• D、均匀节奏

第4题：

在整个乐曲或乐曲的部分中，具有典型意义的节奏叫做（）。

• A、旋律
• B、调式
• C、节奏型

第5题：

简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。

第6题：

简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式是什么？

第7题：

节奏是音乐的“骨骼”，是构成乐曲的基本要素之一。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

将下面《费加罗的婚礼》(片段)改为一首抒情风格的乐曲。
要求：
(1)采用合适的节拍。
(2)旋律框架不可动，但可稍做节奏的处理。

答案：

解析：

第14题：

简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。

第15题：

在音乐中，体现乐曲强弱的基本律动规律的范畴是（）

• A、旋律
• B、节拍
• C、主题
• D、调式

第16题：

体现音乐的全部思想和主要思想，用调式关系和节奏、节拍关系组合起来的，具有独立性的许多音的单声部进行，叫做（）。

• A、调式
• B、旋律
• C、音乐

第17题：

幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式是什么？

第18题：

构成音乐的三大要素是节奏、旋律和乐曲。

第19题：

以下说法正确的有（）

• A、具有典型意义的节奏称节奏型。
• B、节奏型是音乐中固定反复出现的节奏形式。
• C、节奏是在音乐中由音的长短关系所形成的组织形态。
• D、在音乐中，音符的长短是按照倍数关系来划分的。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：