单选题构音障碍的训练重点应放在（）A 呼名训练B 听理解训练C 阅读理解训练D 构音器官运动功能训练E 非语言交流手段的训练

题目
单选题
构音障碍的训练重点应放在（）
A

呼名训练

B

听理解训练

C

阅读理解训练

D

构音器官运动功能训练

E

非语言交流手段的训练

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1.构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括A、呼吸训练B、舌运动功能训练C、发音训练D、下颌运动功能训练E、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

2.构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括A.呼吸训练 B.舌运动功能训练 C.发音训练 D.下颌运动功能训练 E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

3.A.呼名训练 B.听理解训练 C.阅读理解训练 D.构音器官运动功能训练 E.非语言交流手段的训练完全性失语的训练重点应放在(　　)。

4.患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合( )A.鼻咽腔闭锁功能训练B.下颌运动功能训练C.口唇运动功能训练D.舌运动功能训练E.呼吸训练

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。
更多“单选题构音障碍的训练重点应放在（）A 呼名训练B 听理解训练C 阅读理解训练D 构音器官运动功能训练E 非语言交流手段的训练”相关问题

  • 第1题：

    A.呼名训练
    B.听理解训练
    C.阅读理解训练
    D.构音器官运动功能训练
    E.非语言交流手段的训练

    命名性失语训练重点是(　　)。

    答案：A
    解析：
    1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。
    2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。
    3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。

  • 第2题：

    构音障碍的训练重点应放在（）

    • A、呼名训练
    • B、听理解训练
    • C、阅读理解训练
    • D、构音器官运动功能训练
    • E、非语言交流手段的训练

    正确答案:D

  • 第3题：

    完全性失语的训练重点应放在（）

    • A、呼名训练
    • B、听理解训练
    • C、阅读理解训练
    • D、构音器官运动功能训练
    • E、非语言交流手段的训练

    正确答案:E

  • 第4题：

    患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）

    • A、鼻咽腔闭锁功能训练
    • B、下颌运动功能训练
    • C、口唇运动功能训练
    • D、舌运动功能训练
    • E、呼吸训练

    正确答案:A

  • 第5题：

    [复合型非选择题]患者，男性，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为（）

    • A、呼名训练
    • B、非语言交流手段的训练
    • C、阅读理解训练
    • D、书写训练
    • E、听理解训练

    正确答案:B

  • 第6题：

    患者，男性，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为（）

    • A、呼名训练
    • B、非语言交流手段的训练
    • C、阅读理解训练
    • D、书写训练
    • E、听理解训练

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    命名性失语训练重点是（）。
    A

    呼名训练

    B

    阅读理解训练

    C

    听理解训练

    D

    构音器官运动功能训练

    E

    非语言交流手段的训练


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    患者，男性，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示“左侧大面积脑梗死”。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者的语言训练重点应为（）
    A

    呼名训练

    B

    非语言交流手段的训练

    C

    阅读理解训练

    D

    书写训练

    E

    听理解训练


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）
    A

    鼻咽腔闭锁功能训练

    B

    下颌运动功能训练

    C

    口唇运动功能训练

    D

    舌运动功能训练

    E

    呼吸训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    该患者的语言训练重点应是（　　）。
    A

    书写训练

    B

    呼名训练

    C

    阅读理解训练

    D

    非语言交流手段的训练

    E

    听理解训练


    正确答案： B
    解析：
    患者诊断为完全性失语，因此患者训练的重点是一些非语言交流手段的训练，如手势，指物，画图等。

  • 第11题：

    单选题
    该患者的语言训练重点应为（　　）。
    A

    阅读理解训练

    B

    书写训练

    C

    非语言交流手段的训练

    D

    命名训练

    E

    听理解训练


    正确答案： B
    解析：
    完全性失语患者语言功能本身的治疗改善多不明显，仅可能使听理解能力有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交流能力的非语言代偿性技术的训练上。如手势、指物、画图等非言语手段的运用练习。

  • 第12题：

    A.呼名训练
    B.听理解训练
    C.阅读理解训练
    D.构音器官运动功能训练
    E.非语言交流手段的训练

    构音障碍的训练重点应放在(　　)。

    答案：D
    解析：
    1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。
    2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。
    3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。

  • 第13题：

    命名性失语训练重点是（）

    • A、呼名训练
    • B、听理解训练
    • C、阅读理解训练
    • D、构音器官运动功能训练
    • E、非语言交流手段的训练

    正确答案:A

  • 第14题：

    构音障碍治疗不包括（）

    • A、发音训练
    • B、语言节奏训练
    • C、构音器官训练
    • D、物理治疗
    • E、言语代偿方法训练

    正确答案:D

  • 第15题：

    患儿，男性，3岁，腭裂修补术后27个月，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）

    • A、呼吸训练
    • B、下颌运动功能训练
    • C、口唇运动功能训练
    • D、舌运动功能训练
    • E、鼻咽腔闭锁功能训练

    正确答案:E

  • 第16题：

    构音组合训练、句子组合训练属于（）

    • A、发音训练
    • B、语音训练
    • C、构音器官训练
    • D、语言节奏训练
    • E、言语代偿方法训练

    正确答案:B

  • 第17题：

    单选题
    构音障碍的训练重点应放在（）
    A

    呼名训练

    B

    听理解训练

    C

    阅读理解训练

    D

    构音器官运动功能训练

    E

    非语言交流手段的训练


    正确答案： D
    解析： 命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。

  • 第18题：

    单选题
    构音组合训练、句子组合训练属于（）
    A

    发音训练

    B

    语音训练

    C

    构音器官训练

    D

    语言节奏训练

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括（）。
    A

    呼吸训练

    B

    舌运动功能训练

    C

    发音训练

    D

    下颌运动功能训练

    E

    鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


    正确答案： E
    解析： 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括呼吸训练、舌运动功能训练、口唇运动功能训练、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）。

  • 第20题：

    单选题
    完全性失语的训练重点应放在（）
    A

    呼名训练

    B

    阅读理解训练

    C

    听理解训练

    D

    构音器官运动功能训练

    E

    非语言交流手段的训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    患儿，男性，3岁，腭裂修补术后27个月，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）
    A

    呼吸训练

    B

    下颌运动功能训练

    C

    口唇运动功能训练

    D

    舌运动功能训练

    E

    鼻咽腔闭锁功能训练


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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