诊断
设计
发展
指导
第1题:
第2题:
有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展,在相关理论的指导下,基于()、()及(),对()所进行的系统设计。
特定学生;教学内容;教学环境;教与学
略
第3题:
3D评估理论
第4题:
培训评估系统性原则,要求对培训的评估必须依据()。
第5题:
社会服务评估理论发展的三种取向,不包括下列哪种理论()
第6题:
社会工作理论在社会工作实务中的作用主要包括()
第7题:
理论是实践发展的动力
理论可以改变事物发展的总趋势
理论可以指导实践
理论接受实践的检验
第8题:
理论接受实践的检验
理论可以改变事物发展的总趋势
理论可以指导实践
理论在实践的发展中得到发展
第9题:
对
错
第10题:
诊断
设计
发展
指导
第11题:
有利于改善需求评估
有利于协助方案形成
有利于指导计划推行
有利于评估项目效果
发展了社会工作理论
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
“3D”评估理论是指()。
第15题:
3E评估理论是自上而下型的,3D评估理论是自下而上型的。
第16题:
社会服务评估理论发展取向有三种分别是“3E”评估理论,“3D”评估理论,()。
第17题:
“3D”评估理论最大的问题在于评估指标难以定量。
第18题:
解释问题
评估
确定干预的方法和模式
指导服务实践的发展
发展新的理论
第19题:
职业指导的社会发展功能
职业指导的个人发展功能
职业指导的教育发展功能
咨询服务功能
第20题:
“3E”理论
“3B”理论
“3D”理论
服务对象满意度评估理论
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
实践是理论的源泉
实践需要理论做指导
理论对实践有反作用
理论是随着实践的发展而发展的
理论决定实践的发展