单选题在表述培训目标时要做到可衡量性，以下（）全部是建议使用的动词。A 了解、明白、理解、熟悉、领会B 写出、陈述、展示、证明、列举C 理解、解决、挑选、总结、欣赏D 领会、掌握、知道、考虑、制定

题目
单选题
在表述培训目标时要做到可衡量性，以下（）全部是建议使用的动词。
A

了解、明白、理解、熟悉、领会

B

写出、陈述、展示、证明、列举

C

理解、解决、挑选、总结、欣赏

D

领会、掌握、知道、考虑、制定

相似考题

1.目标分类理论包括()、领会、运用、分析、综合和评价A.知道B.了解C.认识D.掌握

2.在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（ ）。A.理解 B.了解 C.掌握 D.知道

3.在表述培训目标时要做到可衡量性，以下（）全部是建议使用的动词。A、了解、明白、理解、熟悉、领会B、写出、陈述、展示、证明、列举C、理解、解决、挑选、总结、欣赏D、领会、掌握、知道、考虑、制定

4.理解：明白A.知道：糊涂 B.了解：清楚 C.学会：学习 D.精通：掌握

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  • 第1题：

    在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。

    • A、领会
    • B、综合
    • C、分析
    • D、应用

    正确答案:D

  • 第2题：

    在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。

    • A、识记
    • B、理解
    • C、运用
    • D、掌握

    正确答案:A

  • 第3题：

    《课标（2011年版）》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

    • A、了解、理解、掌握
    • B、经历、体验、探索、运用
    • C、经历、体验、探索
    • D、了解、理解、掌握、运用

    正确答案:C

  • 第4题：

    领会知识包括感知教材和（）

    • A、熟悉教材
    • B、分析教材
    • C、概括教材
    • D、理解教材

    正确答案:D

  • 第5题：

    单选题
    领会知识包括使学生感知和（）教材。
    A

    熟悉

    B

    分析

    C

    概括

    D

    理解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
    A

    知识

    B

    领会

    C

    应用

    D

    分析


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）
    A

    知道、理解、运用、综合、分析、评价

    B

    理解、知道、应用、综合、分析、评价

    C

    知道、领会、运用、评价、分析、综合

    D

    知道、领会、运用、分析、综合、评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。
    A

    识记

    B

    理解

    C

    运用

    D

    掌握


    正确答案： B
    解析： 第一层次为识记。课程标准中使用了“列举”“知道”“了解”“讲述”“简述”等行为动词。第二层次为理解。课程标准使用了“理解”“说明”“阐明”“归纳”等行为动词。第三层次为运用。课程标准在陈述中使用了“分析”“评价”“比较”“探讨”等行为动词。故本题选择A项。

  • 第9题：

    单选题
    在“施行不易，披会亦难”中，“会”之义为（）
    A

    懂得

    B

    理解

    C

    领会

    D

    掌握


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）

    • A、知道、理解、运用、综合、分析、评价
    • B、理解、知道、应用、综合、分析、评价
    • C、知道、领会、运用、评价、分析、综合
    • D、知道、领会、运用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第11题：

    认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）

    • A、知道
    • B、领会
    • C、运用
    • D、分析

    正确答案:D

  • 第12题：

    领会知识包括使学生感知和（）教材。

    • A、熟悉
    • B、分析
    • C、概括
    • D、理解

    正确答案:D

  • 第13题：

    理解：明白

    • A、知道：糊涂
    • B、了解：清楚
    • C、学会：学习
    • D、精通：掌握

    正确答案:B

  • 第14题：

    单选题
    领会知识包括感知教材和（）。
    A

    熟悉教材

    B

    分析教材

    C

    巩固知识

    D

    理解教材


    正确答案： A
    解析： 领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。

  • 第15题：

    单选题
    在表述培训目标时要做到可衡量性，以下（）全部是建议使用的动词。
    A

    了解、明白、理解、熟悉、领会

    B

    写出、陈述、展示、证明、列举

    C

    理解、解决、挑选、总结、欣赏

    D

    领会、掌握、知道、考虑、制定


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    判断题
    掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    《课标（2011年版）》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。
    A

    了解、理解、掌握

    B

    经历、体验、探索、运用

    C

    经历、体验、探索

    D

    了解、理解、掌握、运用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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