单选题在组织图中的虚点线意味着()A 关系的存在与否取决于组织的性质B 当图表被完成时,关系还没有被完全地定义C 非正式的权限与责任的关系D 独特的而且清楚地定义的关系

题目
单选题
在组织图中的虚点线意味着()
A

关系的存在与否取决于组织的性质

B

当图表被完成时,关系还没有被完全地定义

C

非正式的权限与责任的关系

D

独特的而且清楚地定义的关系


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  • 第1题:

    犯“定义过窄”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系;犯“定义过宽”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系。


    正确答案:真包含;真包含于

  • 第2题:

    组织图中垂直形态显示()

    • A、指导关系
    • B、权力和责任的关系
    • C、管理范围
    • D、分工与部门化的情况

    正确答案:D

  • 第3题:

    在组织图中的虚点线意味着()

    • A、关系的存在与否取决于组织的性质
    • B、当图表被完成时,关系还没有被完全地定义
    • C、非正式的权限与责任的关系
    • D、独特的而且清楚地定义的关系

    正确答案:C

  • 第4题:

    “老乡会”是靠()组织起来的非正式组织。

    • A、职业关系
    • B、行业与血缘关系
    • C、贫富关系
    • D、血缘或地缘关系

    正确答案:D

  • 第5题:

    教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是()

    • A、工作关系
    • B、组织关系
    • C、人际关系
    • D、非正式关系

    正确答案:A

  • 第6题:

    非正式的存在与形成与正式组织没有任何关系。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    多选题
    在聘请外部专家时,内部审计机构应当对外部专家的独立性进行评价,考虑()。
    A

    是否与与审计事项之间是否存在专业关系

    B

    是否与被审计单位之间是否存在重大利益关系

    C

    是否与被审计单位管理层重要人员是否存在私人关系

    D

    是否是从组织外部聘请


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是()
    A

    工作关系

    B

    组织关系

    C

    人际关系

    D

    非正式关系


    正确答案: D
    解析: 师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系一般说来,不为教师和学生的主观态度而转移,它是由客观条件所决定的。

  • 第9题:

    单选题
    业主与监理单位之间的关系应为(),双方应严格履行合同条款,监理单位代表业主对工程项目进行监督和管理。
    A

    领导与被领导关系

    B

    并列关系

    C

    委托与被委托的合同关系

    D

    委托与被委托的组织关系


    正确答案: A
    解析: 本题考查业主与监理单位之间的关系。

  • 第10题:

    单选题
    在国际社会中,存在复杂多样的关系,这就是人们说的国际关系。国际关系中,最主要的关系是(  )。
    A

    国家之间的关系

    B

    国际组织之间的关系

    C

    国家与国际组织之间的关系

    D

    国际组织与联合国的关系


    正确答案: D
    解析:
    在国际社会中,存在复杂多样的关系,即国际关系。国际关系主要是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系,其中,最主要的是国家与国家之间的关系。

  • 第11题:

    单选题
    组织图中垂直形态显示()
    A

    指导关系

    B

    权力和责任的关系

    C

    管理范围

    D

    分工与部门化的情况


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    教育管理体制解决的是中央和地方的关系、教育行政部门和学校的关系,这些关系归根结底是一种(  )关系。
    A

    权限责任

    B

    权利义务

    C

    领导与被领导

    D

    权限利益


    正确答案: B
    解析:
    教育管理体制即是教育领域中关于机构的设置、隶属关系以及权限划分等方面的制度。而这些关系归根结底是一种利益关系。

  • 第13题:

    从法律上看,社区自治组织与基层政府之间的关系为领导与被领导的关系,并存在一定关联的两个组织。


    正确答案:错误

  • 第14题:

    “大集中”征管系统功能权限定义的步骤有()。

    • A、定义角色
    • B、定义角色与功能树的关系
    • C、定义税务人员与角色的关系
    • D、定义税务人员所属的税务机关

    正确答案:A,B,C

  • 第15题:

    政务关系被定义为政务活动中各方之间的关联性质。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    下定义时如果犯“定义过宽”的逻辑错误,则其定义项与被定义项之间就一定是()。

    • A、全异关系
    • B、属种关系
    • C、种属关系
    • D、全同关系

    正确答案:B

  • 第17题:

    教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是()。

    • A、工作关系
    • B、组织关系
    • C、正式关系
    • D、非正式关系

    正确答案:A

  • 第18题:

    对于关系建模的说法中,错误的是()

    • A、仅当被建模的关系不是关联或泛化关系时,才考虑依赖关系
    • B、仅当表示“is-a-kind-of”或者“is a”关系时,才使用泛化关系。
    • C、如果两个类之间已存在泛化或关联关系,隐含着存在依赖关系,而且不需要表示
    • D、描述对象间的结构关系应以泛化为主

    正确答案:D

  • 第19题:

    单选题
    下定义时如果犯“定义过宽”的逻辑错误,则其定义项与被定义项之间就一定是()。
    A

    全异关系

    B

    属种关系

    C

    种属关系

    D

    全同关系


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    多选题
    “大集中”征管系统功能权限定义的步骤有()。
    A

    定义角色

    B

    定义角色与功能树的关系

    C

    定义税务人员与角色的关系

    D

    定义税务人员所属的税务机关


    正确答案: B,C
    解析: 税务人员可通过“角色”获取所能得到的系统功能列表。税务人员所属的税务机关用于控制税务人员的数据权限范围。

  • 第21题:

    单选题
    在组织图中的虚点线意味着()
    A

    关系的存在与否取决于组织的性质

    B

    当图表被完成时,关系还没有被完全地定义

    C

    非正式的权限与责任的关系

    D

    独特的而且清楚地定义的关系


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是()。
    A

    工作关系

    B

    组织关系

    C

    正式关系

    D

    非正式关系


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    正式组织在内部存在(  )。
    A

    正式交换关系

    B

    非正式交换关系

    C

    平等关系

    D

    情感交往关系


    正确答案: D
    解析:
    正式组织拥有自己的组织资源,因此,正式组织可以运用自己拥有的物质资源,换取组织成员的工作和能力发挥,使得正式组织与成员之间形成了物质交换关系。故正式组织在内部存在正式交换关系。因此A项正确。

  • 第24题:

    填空题
    犯“定义过窄”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系;犯“定义过宽”错误的定义,其被定义项与定义项外延之间具有()关系。

    正确答案: 真包含,真包含于
    解析: 暂无解析