单选题弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的（）。A 投注B 移情C 发泄D 识别E 修通

题目
单选题
弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的（）。
A

投注

B

移情

C

发泄

D

识别

E

修通

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1.不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）A．附属内驱力B．认知内驱力C．交往内驱力D．自我提高的内驱力

2.弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的( )A、投注B、移情C、发泄D、识别E、修通

3.弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )A、意念驱力B、攻击驱力C、内驱力D、强化驱力E、行为驱力

4.内驱力可被分为A、躯体驱力和心理驱力B、生存和繁殖驱力C、性驱力和攻击驱力D、施虐和受虐的需要E、尊重和自我实现

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  • 第1题：

    个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（ ）

    A．认知内驱力

    B．自我提高内驱力

    C．附属内驱力

    D．求学内驱力


    正确答案：C

  • 第2题：

    __________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（　　）

    A.弗洛伊德
    B.奥尔德弗
    C.马斯洛
    D.赫尔

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    奥苏贝尔将学习动机从三个方面的内驱力加以解释，不包括（）。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、自我实现内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第4题：

    内驱力可以分成以下两种（）。

    • A、生理内驱力和社会内驱力
    • B、生理内驱力和心理内驱力
    • C、心理内驱力和社会内驱力
    • D、正诱因和负诱因

    正确答案:A

  • 第5题：

    简述心理内驱力与生理内驱力的异同。


    正确答案:心理内驱力与生理内驱力都具有推动人们行动以求得平衡的作用，但这两者在本质上是完全不同的，具体说来，
    1）心理内驱力是人在社会生活中学习的产物，是后天的、习得的，因而是可以改变的；而生理内驱力则是先天的、不学而能的、靠遗传获得的；
    2）心理内驱力是社会化的产物，因而不同社会生活环境的人会有着不同的，甚至截然相反的心理需求；但生理内驱力则是生物遗传的产物；
    3）生理内驱力产生于生理不平衡，心理内驱力则产生于由社会生活环境所导致的心理不平衡。

  • 第6题：

    将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。

    • A、学习内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

    • A、弗洛伊德
    • B、奥尔德弗
    • C、马斯洛
    • D、赫尔

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。
    A

    弗洛伊德

    B

    奥尔德弗

    C

    马斯洛

    D

    赫尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）
    A

    附属内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    交往内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（）
    A

    心理活动

    B

    心理能量

    C

    内驱力

    D

    心理特征

    E

    心理环境


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。
    A

    原始内驱力

    B

    生理内驱力

    C

    继起内驱力

    D

    心理内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    弗洛伊德假定的心理活动内驱力，包括（）。
    A

    性本能

    B

    死本能

    C

    自我防御本能

    D

    生本能


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（ ）

    A.心理活动
    B.心理能量
    C.内驱力
    D.心理特征
    E.心理环境 确认答案

    答案：A,D
    解析：

  • 第14题：

    指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）

    A成就动机

    B认知内驱力

    C附属内驱力

    D自我提高内驱力


    B
    略

  • 第15题：

    赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。

    • A、原始内驱力
    • B、生理内驱力
    • C、继起内驱力
    • D、心理内驱力

    正确答案:A

  • 第16题：

    人们产生行为的重要原因和内动力主要包括（）

    • A、心理活动
    • B、心理能量
    • C、内驱力
    • D、心理特征
    • E、心理环境

    正确答案:A,D

  • 第17题：

    不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）。

    • A、附属内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、交往内驱力
    • D、自我提高的内驱力

    正确答案:D

  • 第18题：

    以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）

    • A、附属内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、交往内驱力

    正确答案:B

  • 第19题：

    弗洛伊德假定的心理活动内驱力，包括（）。

    • A、性本能
    • B、死本能
    • C、自我防御本能
    • D、生本能

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    单选题
    弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。
    A

    意念驱力

    B

    攻击驱力

    C

    内驱力

    D

    强化驱力

    E

    行为驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    内驱力可以分成以下两种（）。
    A

    生理内驱力和社会内驱力

    B

    生理内驱力和心理内驱力

    C

    心理内驱力和社会内驱力

    D

    正诱因和负诱因


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）
    A

    成就动机

    B

    认知内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的（）。
    A

    投注

    B

    移情

    C

    发泄

    D

    识别

    E

    修通


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述心理内驱力与生理内驱力的异同。

    正确答案： 心理内驱力与生理内驱力都具有推动人们行动以求得平衡的作用，但这两者在本质上是完全不同的，具体说来，
    1）心理内驱力是人在社会生活中学习的产物，是后天的、习得的，因而是可以改变的；而生理内驱力则是先天的、不学而能的、靠遗传获得的；
    2）心理内驱力是社会化的产物，因而不同社会生活环境的人会有着不同的，甚至截然相反的心理需求；但生理内驱力则是生物遗传的产物；
    3）生理内驱力产生于生理不平衡，心理内驱力则产生于由社会生活环境所导致的心理不平衡。
    解析： 暂无解析

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