任意的推断
选择性概括
过度引申
夸大或缩小
“全或无”的思维
第1题:
证据缺乏或不充分时便草草地作出结论,这种认知性错误称之为
A.任意推断
B.过度引申
C.选择性概括
D.夸大或缩小
E.“全或无”的思维
第2题:
男,40岁,教师。因一次上课时讲解缺乏条理,同学不注意听讲而变得自责、抑郁、焦虑。他认为“这次上课太糟了,以前从来没有这样过,我真是个无能的人”。这种认知性错误类型是( )
A、任意的推断
B、选择性概括
C、过度引申
D、夸大或缩小
E、“全或无”的思维
第3题:
"我是无用的,因为我去买东西时商店已经关门了。"反映的是认知歪曲中的
A、任意推断
B、选择性概括
C、过度引申
D、夸大
E、缩小
第4题:
个体对生活的看法是:要么全对,要么全错。这属于哪种认知错误
A.任意推断
B.过度引申
C.夸大或缩小
D.“全或无”思维
E.选择性概括
第5题:
Beck归纳的认知过程中常见认知性错误,不包括
A、任意的推断
B、选择性概括
C、合理化
D、过度引申
E、“全”或“无”的思维
第6题:
()研究发现,人们在认知过程中常见的()主要有五种:任意推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小、极端思维。
第7题:
属于极端思维的类型的是()
第8题:
日常生活中,有些人常常这样说:“我连这个问题都不明白,所以我真是个笨蛋。”贝克认为,这属于认知歪曲中的()。
第9题:
选择性概括
夸大或缩小
走极端的思维
过度引申
第10题:
任意推断
选择性概括
过度引申
夸大
缩小
第11题:
任意推断
过度引申
选择性概括
夸大或缩小
第12题:
选择性概括
过度引申
任意推断
过度夸大和过度缩小
第13题:
“因为打碎了一只碗,所以我不是一个好母亲。”反映的是认知歪曲中的( )
A、任意推断
B、选择性概括
C、过度引申
D、夸大
E、缩小
第14题:
患者男,40岁,教师。因一次上课时讲解缺乏条理,同学不注意听讲而变得自责、抑郁、焦虑。他认为"这次上课太糟了,以前从来没有这样过,我真是个无能的人"。这种认知性错误类型是
A、任意的推断
B、选择性概括
C、过度引申
D、夸大或缩小
E、"全或无"的思维
第15题:
一位教师发现两个学生不耐烦的神情,他作出结论“所有的学生都不耐烦了”。这种认知错误是
A.任意推断
B.过度引申
C.夸大或缩小
D.“全或无”思维
E.选择性概括
第16题:
某病人在街上看见一位老同学正在横过马路,他便想“他不想看见我。”这种认知错误是
A.任意推断
B.过度引申
C.夸大或缩小
D.“全或无”思维
E.选择性概括
第17题:
街上遇见一位同事匆匆走过,未打招呼,于是心里想:“我什么地方得罪他了?他见我不理。”这种缺乏事实根据,草率地下结论的认知曲解为()。
A选择性概括
B过度引申
C任意推断
D过度夸大和过度缩小
第18题:
“单位中有许多不学无术的人在工作,这是我做领导的过错”,这种思想属于认知歪曲的()。
第19题:
贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为()。
第20题:
任意推断
选择性概括
过度引申
夸大
缩小
第21题:
过度引伸
选择性概括
任意推断
夸大或缩小
第22题:
夸大或缩小
任意的推断
过度引申
选择性概括
“全或无”的思维
第23题:
任意推断
过度引申
夸大或缩小
全或无思维
选择概括
第24题:
任意的推断
选择性概括
过度引申
夸大或缩小
“全或无”的思维