问答题在学校上课的学生怎样避险？
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问答题
在学校上课的学生怎样避险？
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第1题：
对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，学校应当怎样处理？
正确答案: 对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。 -
第2题：
发生地震时在学校上课，应（）避险。
- A、慌乱跑向教室外
- B、迅速抱头、闭眼，尽量蜷曲身体，躲在各自的课桌下
- C、蹲在地上
正确答案:B -
第3题：
简述怎样激发中学生的学校动机。
正确答案:激发学生的学习动机，需要：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又力所能及的学习情境。
(2)根据作业难度，适当控制动机水平。耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，适当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛。在学生遇到困难或是出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖罚。一方面学生可以根据反馈信息调整学习活动，改变学习策略；另一方面学生为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强学习动机，从而保持学习的主动性和积极性。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响。 -
第4题：
问答题在新课改下，教师应该树立怎样的学生观？正确答案： （1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；
（2）学生是独特的人；
（3）学生是具有独立意义的人。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题在公共场所怎样避险？正确答案： 地震发生时，正在公共场所如影剧院、宾馆、百货商场、礼堂的人们，千万不要慌作一团，更不能造成拥挤现象而堵塞通道。在影剧院、礼堂的人可迅速躲在排椅下。影剧院、礼堂多采用大跨度薄壳结构屋顶，重量轻，震时不易塌，塌下来重量也不大，因此躲在排椅下是比较安全的。在百货商店，如在楼上，原则上可以向下层转移，当然一定避免人流涌到楼梯造 成拥挤。一般情况下，可就地躲在墙角、立柱或大型商品旁边。正在电梯上的人应掌握时机迅速离开电梯。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题在学校体育教学中如何发展学生的个性？正确答案： 在学校体育教学中发展学生的个性，首先，要善于认识与理解学生的个性差异，在体育活动中，学生最能表现出自己的个性，体育教师应认真的思考与分析，在认识与理解学生个性的基础上，尊重个性差异的存在，并以此为前提对学生世家引导和教育。其次，要努力培养学生的自我意识，自我意识是意识的核心内容，标志着个性的形成与发展的水平。体育教师应有目的地培养学生的自我意识，以高尚的，有效的社会影响因素作为支配学生参加体育锻炼的内驱力，为个性的发展创造一个理想的环境。最后，正确处理统一要求与区别对待的关系，正规的体育运动项目的场地、器材、规则等都有统一要求，运动动作的完成质量与水平也都是非常显性的，容易导致整齐划一、齐步走的现象，因此，体育教师在指导体育教学和体育锻炼的过程中，应根据学生身心发展的特点和教育学的要求，对运动进行改造与创新，应帮助与引导学生建立和实现共同目标与个人目标，鼓励学生发挥各自的特长和不同的技术风格。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神？正确答案： （1）学校要激发学生的创新精神应做到：
①正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系；
②创新：是人的自由活动；
③正确理解创新和守旧的辩证关系；
④要把握创新的正确导向。
（2）学校教育要激发学生的人文精神应做到：
①培养科学精神；
②增强社会责任感。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题在学校传统的教育是怎样的？正确答案： 在学校，传统的教育只是把学生当作知识的“容器”，教师总是希望学生是一个装载知识的容器，希望这个知识的“容器”容量大一些，于是，一个劲地把知识“填进鸭子的颈项”里。或者是把学生一个劲地培养成只会操作的“机器”，培养成一种工具。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题学校应当怎样预防学生安全事故？正确答案： 学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题发生地震时在学校上课，应（）避险。A慌乱跑向教室外
B迅速抱头、闭眼，尽量蜷曲身体，躲在各自的课桌下
C蹲在地上
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在小学语文教学中怎样培养学生的创新意识？正确答案： （1）树立全新的教育教学观念，真正体现教师为主导、学生为主体的原则
（2）敢于突破旧的教育模式，为培养创新人才奠定全面的素质基础
（3）创造条件，培养创新意识解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在教学过程中怎样引起学生注意？正确答案： 激发求知欲，变化教学情境，配合学生经验。解析： 暂无解析 -
第13题：
学校应当怎样预防学生安全事故？
正确答案: 学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。 -
第14题：
地震发生时，正在上课的学生应该怎样避震？
正确答案: 正在上课的学生，迅速在课桌下躲避，震后在教师指挥下迅速撤离教室，就近在开阔地带避震。 -
第15题：
问答题正在行驶的车辆怎样避险？正确答案： 行驶在空旷地带的火车、汽车等车辆，在地震时应立即制动，停止行驶，但千万不要停留在桥梁上、立交桥下、隧道里。同时，应注意地震造成的地面开裂、下陷。坐在车内的旅客，感到地震时应迅速抓紧附近的座椅、栏杆、扶手等坚固物体，防止急刹车的惯性作用而摔倒砸伤。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题地震发生时，正在上课的学生应该怎样避震？正确答案： 正在上课的学生，迅速在课桌下躲避，震后在教师指挥下迅速撤离教室，就近在开阔地带避震。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题怎样理解紧急避险与正当防卫的异同？正确答案：
紧急避险,是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已而采取的损害另一较小合法利益的行为;正当防卫,是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,对不法侵害人所实施的制止其不法侵害且没有明显超过必要限度造成重大损害的行为。紧急避险与正当防卫二者均属于刑事责任免责的情形,二者之间既有相同点,又有区别之处:
(1)紧急避险与正当防卫的相同点
①目的相同。二者都是为了保护国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利。
②前提相同。二者都必须是合法权益正在受到侵害时才能实施。
③责任相同。二者超过法定的限度造成相应损害后果的,都应当负刑事责任,但均应减轻或者免除处罚。
(2)紧急避险与正当防卫的区别
①危害的来源不同
正当防卫的危害来源是人的违法犯罪行为;紧急避险的危害来源既可能是人的不法侵害,也可能是来自于自然灾害,还可能是动物的侵袭或者人的生理疾患等。
②行为的对象不同
正当防卫行为的对象只能是不法侵害者本人,不能针对第三者;而紧急避险行为的对象则必须是第三者,是合法行为对他人合法权益的损害。
③行为的限制不同
正当防卫行为的实施是出于必要,即使能够用其他方法避免不法侵害,也允许进行正当防卫;而紧急避险行为的实施则出于迫不得已,除了避险以外别无其他选择。
④行为的限度不同
正当防卫所造成的损害,既可以小于也可以大于不法侵害行为可能造成的损害;而紧急避险对第三者合法权益所造成的损害,则只能小于危险可能造成的损害。
⑤主体的限定不同
正当防卫是每个公民的法定权利,是人民警察执行职务时的法定义务;紧急避险则不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题在学校上课的学生怎样避险？正确答案： 如果内学校教室为砖平房，地震时坐在离门较近的学生，可迅速从门窗逃出室外。远离的学生可就地躲在桌椅下面或靠墙根趴下避难。住在高楼里的学生，地震时千万不要跳楼，也不要到楼梯口拥挤，应迅速躲进走廊等跨度小的空间。同时，大多数学生应就近躲在桌子下面，即使大楼倒塌时也会有生存的空间。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，学校应当怎样处理？正确答案： 对违反学校纪律，造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题出现预警现象后怎样果断避险？正确答案： 发现地震预警信号之后，作为个人的避险行动应当因时因地采取应急措施，消除一切可能危及生命的不安全因素。（1）平时要设想好各种避震方式方法，准备好可能的救护药品及避震器物。
（2）尽可能迅速逃离建筑物，转移到空旷场地。
（3）来不及逃出时，尽量躲在室内墙角或支撑结构较多的空间部位及器物之下。
（4）迅速切断电源和煤气管道。
（5）迅速远离易燃易爆及有毒气体源。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中小学校学生办理休学、复学流程是怎样的？正确答案： 1.学生因病需长期治疗，可由本人或其家长（或法定监护人）持县级（含县级）以上医院证明、病例和三个月以上相关医疗费用单据到学校提出申请，学校审查同意并报上级学籍主管部门审查核准后准予休学。毕业年级一般不办理休学。
2.患有传染病或患有县级以上医疗单位认为不能使其在学校进行正常学习疾病的学生，学校可令其休学。
3.休学期限一般为一年。学生休学期间，保留学籍。休学期满仍不能复学者，应当持县级（含县级）以上医院证明，续办休学手续。
4.学生休学期满需要复学者，应由本人提出申请，经县级（含县级）以上医院证明，学校审查核准，报上级学籍主管部门备案后，方可复学。
5.高中学生休学期满未申请复学的，学校应以信函或电话形式问询。超过应复学时间一个月以上不予答复或未提出继续休学申请的，按自动退学处理。高中学生连续休学两年以上，仍不能复学者，应予退学。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在办学过程中，怎样做到“立德树人”与学校相结合？正确答案： 要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
要把立德树人内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述怎样激发中学生的学校动机。正确答案： 激发学生的学习动机，需要：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又力所能及的学习情境。
(2)根据作业难度，适当控制动机水平。耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，适当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛。在学生遇到困难或是出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖罚。一方面学生可以根据反馈信息调整学习活动，改变学习策略；另一方面学生为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强学习动机，从而保持学习的主动性和积极性。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题强迫、纵容、放任未成年人和学校学生礼拜、学经、封斋的怎样处理？正确答案： 依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《宗教事务条例》的规定，由县级以上人民政府宗教事务部门会同有关部门责令限期整改，并进行批评教育；以殴打、体罚以及家庭暴力等手段实施上述行为的，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，由公安机关给予治安管理处罚。解析： 暂无解析