单选题以下关于语言发育迟缓的治疗原则中说法错误的是（　　）。A 以所评定的语言发育水平为训练的出发点B 训练是一个动态并且是持续进行的过程C 训练是一个由专业言语治疗师全程主导的过程D 训练具有个体的差异性E 家庭在儿童语言训练中占有重要的地位

题目
单选题
以下关于语言发育迟缓的治疗原则中说法错误的是（　　）。
A

以所评定的语言发育水平为训练的出发点

B

训练是一个动态并且是持续进行的过程

C

训练是一个由专业言语治疗师全程主导的过程

D

训练具有个体的差异性

E

家庭在儿童语言训练中占有重要的地位

相似考题

1.脑性瘫痪的言语治疗不包括( )。A、日常生活交流能力的训练B、进食训练C、构音障碍训练D、语言发育迟缓训练E、Vojta法训练

2.脑性瘫痪的言语治疗不包括A．进食训练B．Vojta法C．构音障碍训练D．语言发育迟缓训练E．日常生活交流能力训练

3.脑性瘫痪的言语治疗不包括(　　)。A.日常生活交流能力的训练 B.进食训练 C.构音障碍训练 D.语言发育迟缓训练 E.Vojta法训练

4.听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
语言发育迟缓的治疗原则包括：①以所评定的语言发育水平为训练的出发点正确的评定是治疗的基础，评定的结果有助于来制定对于患儿的治疗目标、选择的治疗方法以及训练内容。②训练是一个动态并且是持续进行的过程。③训练是双向的过程。治疗师通过示范及扩展儿童的语言能力，并促发儿童的学习。另一方面，也应创造条件使儿童在开放而包容的环境中主动使用、练习新的语言技能和形式。④家庭在儿童语言训练中占有重要的地位，儿童的父母应该参与到儿童的治疗中去。⑤训练具有个体的差异性。
更多“单选题以下关于语言发育迟缓的治疗原则中说法错误的是（　　）。A 以所评定的语言发育水平为训练的出发点B 训练是一个动态并且是持续进行的过程C 训练是一个由专业言语治疗师全程主导的过程D 训练具有个体的差异性E 家庭在儿童语言训练中占有重要的地位”相关问题

  • 第1题：

    语言发育迟缓训练原则有哪些？


    正确答案: 1.以所评定的语言发育状况为训练的出发点
    ①在同一阶段内横向扩展
    ②向下一阶段水平纵向上升
    2.训练是一个动态且持续进行的过程
    3.训练时双向的过程
    4.家庭在语言训练过程中占有重要的地位
    5.训练应因人施教

  • 第2题：

    在儿童语言发育迟缓训练中，给东西吃是属于精神鼓励


    正确答案:错误

  • 第3题：

    脑性瘫痪的言语治疗不包括（）

    • A、进食训练
    • B、构音障碍训练
    • C、语言发育迟缓训练
    • D、日常生活交流能力训练
    • E、引导式教育

    正确答案:E

  • 第4题：

    语言治疗师将评价及制订的治疗计划介绍给患者家属，并可通过观摩、阅读指导手册等方法，教会家属掌握训练技术，逐渐过渡到回家进行训练。该种语言训练方式是（）

    • A、个人训练
    • B、自主训练
    • C、小组训练
    • D、家庭训练
    • E、书写训练

    正确答案:D

  • 第5题：

    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）

    • A、进食训练
    • B、日常生活交流能力的训练
    • C、构音障碍训练
    • D、语言发育迟缓训练
    • E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    针对语言发育迟缓的训练原则（）

    • A、以评定的语言阶段为训练的出发点
    • B、改善和丰富患儿的语言环境
    • C、去除影响患儿语言发展的不良因素
    • D、以上皆是
    • E、以上皆不是

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    脑性瘫痪的言语治疗不包括（　　）。
    A

    日常生活交流能力的训练

    B

    进食训练

    C

    构音障碍训练

    D

    语言发育迟缓训练

    E

    Vojta法训练


    正确答案： A
    解析：
    脑性瘫痪言语治疗内容：①日常生活交流能力的训练；②进食训练；③构音障碍训练；④语言发育迟缓训练；⑤利用语言交流辅助器具进行交流能力训练等。不包括Vo—jta法训练，Vojta法训练是脑瘫康复的物理疗法。

  • 第8题：

    判断题
    在儿童语言发育迟缓训练中，给东西吃是属于精神鼓励
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以下语言发育迟缓的训练中属于第二阶段训练的是（　　）。
    A

    组句的训练

    B

    套环训练

    C

    言语符号的理解训练

    D

    匹配训练

    E

    逻辑能力的训练


    正确答案： A
    解析：
    A项，组句属于第四阶段的训练；B项，套环属于第一阶段的训练；C项，言语符号的理解属于第三阶段的训练；E项，逻辑能力的训练属于第五阶段的训练。第二阶段的训练包括：①事物基础概念的训练；②匹配训练；③选择训练。

  • 第10题：

    单选题
    针对语言发育迟缓的训练原则是（）。
    A

    以评定的语言阶段为训练的出发点

    B

    改善和丰富患儿的语言环境

    C

    去除影响患儿语言发展的不良因素

    D

    以上皆是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    脑性瘫痪的言语治疗不包括（）
    A

    进食训练

    B

    构音障碍训练

    C

    语言发育迟缓训练

    D

    日常生活交流能力训练

    E

    引导式教育


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）
    A

    进食训练

    B

    日常生活交流能力的训练

    C

    构音障碍训练

    D

    语言发育迟缓训练

    E

    利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）

    • A、以达到的阶段为出发点
    • B、横向扩展与纵向提高相结合
    • C、语言训练与病因治疗相结合
    • D、强制使用口语表达
    • E、专业训练与家庭训练相结合

    正确答案:D

  • 第14题：

    对语言矫治的正确描述的观点有（）。

    • A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程
    • B、语言矫治是一个单向训练的过程
    • C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行
    • D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作
    • E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

    正确答案:A,D

  • 第15题：

    一名治疗师对一名患者的一对一训练方式。要求具有一个安静、稳定的环境。方法以刺激法为中心内容。该种语言训练的方式是（）

    • A、个人训练
    • B、自主训练
    • C、小组训练
    • D、家庭训练
    • E、书写训练

    正确答案:A

  • 第16题：

    不是脑瘫患儿言语治疗的项目为（）

    • A、日常生活交流能力的训练
    • B、构音训练
    • C、发音内训练
    • D、认知训练
    • E、语言交流辅助器具

    正确答案:D

  • 第17题：

    针对语言发育迟缓的训练原则是（）。

    • A、以评定的语言阶段为训练的出发点
    • B、改善和丰富患儿的语言环境
    • C、去除影响患儿语言发展的不良因素
    • D、以上皆是

    正确答案:D

  • 第18题：

    多选题
    对语言矫治的正确描述的观点有（）。
    A

    语言矫治是不断进行的、活生生的过程

    B

    语言矫治是一个单向训练的过程

    C

    语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行

    D

    家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作

    E

    语言矫治适合每一个儿童应一视同仁


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是（）
    A

    以达到的阶段为出发点

    B

    横向扩展与纵向提高相结合

    C

    语言训练与病因治疗相结合

    D

    强制使用口语表达

    E

    专业训练与家庭训练相结合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    一名治疗师对一名患者的一对一训练方式。要求具有一个安静、稳定的环境。方法以刺激法为中心内容。该种语言训练的方式是（）
    A

    个人训练

    B

    自主训练

    C

    小组训练

    D

    家庭训练

    E

    书写训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    针对语言发育迟缓的训练原则（）
    A

    以评定的语言阶段为训练的出发点

    B

    改善和丰富患儿的语言环境

    C

    去除影响患儿语言发展的不良因素

    D

    以上皆是

    E

    以上皆不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    语言治疗师将评价及制订的治疗计划介绍给患者家属，并可通过观摩、阅读指导手册等方法，教会家属掌握训练技术，逐渐过渡到回家进行训练。该种语言训练方式是（）
    A

    个人训练

    B

    自主训练

    C

    小组训练

    D

    家庭训练

    E

    书写训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    语言发育迟缓训练原则有哪些？

    正确答案： 1.以所评定的语言发育状况为训练的出发点
    ①在同一阶段内横向扩展
    ②向下一阶段水平纵向上升
    2.训练是一个动态且持续进行的过程
    3.训练时双向的过程
    4.家庭在语言训练过程中占有重要的地位
    5.训练应因人施教
    解析： 暂无解析

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