形成评价
过程评价
效应评价
结局评价
总结评价
第1题:
形成评价
A.贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估
第2题:
形成评价
A.贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价
B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计
C.全面反映健康教育项目的成功与不足
D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价
E.目标人群生活质量的变化的评估
第3题:
对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价,称为
A、形成评价
B、过程评价
C、效应评价
D、结局评价
E、总结评价
第4题:
第5题:
某社区对吸烟人群实施戒烟的健康教育中,以干预后吸烟人群的生活质量变化为指标进行评价,属于()
第6题:
评价农村孕产妇死亡率的变化,需要进行()
第7题:
高血压患者健康教育项目中,对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于()。
第8题:
第9题:
形成评价
过程评价
近期和中期效果评价
远期效果评价
总结评价
第10题:
对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价,称为
A、形成评价
B、过程评价
C、效应评价
D、结局评价
E、总结评价
第11题:
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
第12题:
第13题:
第14题:
为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响,我们需要进行()
第15题:
评价老年人群胆固醇的变化,需要进行()。
第16题:
形成评价
过程评价
前期评价
效应评价
结局评价
第17题:
形成评价
过程评价
效应评价
结局评价
总结评价
第18题:
形成评价
过程评价
效应评价
结局评价
总结评价