单选题上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着（）。A 一个方向的B 前后的C 左右的D 四面八方的
题目
一个方向的
前后的
左右的
四面八方的
相似考题
参考答案和解析
更多“单选题上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着（）。A 一个方向的B 前后的C 左右的D 四面八方的”相关问题
-
第1题：
雾航时常施放雾号，要掌握雾笛的传播特性，下列不属于其特性的是：（）。
- A、雾本身不能削减声音的传播，有雾时气温直减率小，雾中又无强风，会使声音传得很近
- B、声音会在雾的界面上发生折射和反射
- C、在雾内的船舶虽然能听到声音，但是紧靠雾外侧的船则不容易听到
- D、在雾中根据所听到的声音大小和方向很难确定音源所在
正确答案:A -
第2题：
上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着（）。
- A、一个方向的
- B、前后的
- C、左右的
- D、四面八方的
正确答案:D -
第3题：
耳朵能听到声音，能辨别声音的大小、高低和方向。内耳有维持身体平衡的作用。
正确答案:正确 -
第4题：
上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，是因为声音的传播方向是向着（）。
正确答案:四面八方的 -
第5题：
晚饭后，想静下心来赶写一篇文章，孩子打开电视机看电视，声音开得很响，你无法集中思考。你对孩子说：“你把电视声音开得这么响，我感到很烦躁，因为电视的声音让我无法集中精力写文章。”这是运用了（）。
- A、你信息
- B、我信息
- C、积极倾听
- D、绊脚石
正确答案:B -
第6题：
上课时一女生回答问题声音小，男生在旁边起哄，作为老师你怎么办？
正确答案:女生回答问题声音小，男生在旁边起哄，作为老师的我会这样处理。
首先，制止男生的起哄行为，维护课堂秩序，安抚女生的情绪，完成教学任务。
再次，找到女生了解声音小的原因，如果是因为对于问题不会回答，我会耐心讲解知识点知道女孩掌握为止；如果是因为性格内向，我会积极鼓励她敢于开口，找一些励志的书籍或者电影推荐给她，创造合适的机会帮助她锻炼自己，并做好家长的沟通，双管齐下。无论哪种原因做好女孩的心理建设，不要男生是无意，不要因噎废食。对于起哄的男生说服教育，意识要这种行为扰乱课堂秩序，伤害到他人的自尊心，不利于班级团结的严重性。
其次，在日常教育工作中，利用主题班会，座谈会，画报，集体活动等形式加强对学生的互相关爱，互相鼓励，团结一致的思想教育。
最后，反思工作中的不足，把学生的心理健康和德育作为重中之重，更多去关爱学生，重视学生的全面发展。
学生无小事，我相信建立良好的生生关系，做好班级管理，充分的关注到每一位学生，就能避免类似情况的发生。 -
第7题：
人能够同时听到不同方向传来的声音是因为声音具有独立传播特性。
正确答案:正确 -
第8题：
判断题声音传播的方向是向前的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，是因为（）。A声音太大
B声音的频率大于人们能听到声音的频率
C声音太小
D声音的频率小于人们能听到声音的频率
正确答案： B解析： B超频率在人的极限听觉频率之上，所以听不到。故本题答案为B。 -
第10题：
单选题你是否想过自己可能有两种声音？是的，两种声音。当你在听自己的录音时会发现自己的声音“变”了，录音中的声音比自己所听到的声音低沉。当你用话筒说话时，也会发现自己有“两种声音”。没错，这就是我们的第二种声音。第二种声音可以让我们更清楚地知道自己的声音是什么样子的。A声音是固定不变的
B声音只有一个
C没有第二种声音
D我们有两种声音
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题晚饭后，想静下心来赶写一篇文章，孩子打开电视机看电视，声音开得很响，你无法集中思考。你对孩子说：“你把电视声音开得这么响，我感到很烦躁，因为电视的声音让我无法集中精力写文章。”这是运用了（）。A你信息
B我信息
C积极倾听
D绊脚石
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题焊件由于焊缝位置不对称于中性轴线而发生了弯曲，弯曲的方向是（）。A背着焊缝的方向
B向着焊缝的方向
C与焊缝方向无关
D平行于焊缝的方向
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
声音只能向一个方向传播。
正确答案:错误 -
第14题：
声音的传播方向是向着（）的。人说话的声音是由声带（）而产生的。
正确答案:四面八方；振动 -
第15题：
上课时有个女生回答问题声音小，男生起哄，女生就更不敢出声了，作为老师你怎么办？
正确答案:良好的的课堂秩序，是正确开展教育教学工作的关键，如果我的课堂上出现了题干中的这种情况，我会从以下几个方面进行处理。
首先，我会保持冷静，积极采取应对措施，及时制止学生的起哄行为，对其进行批评教育，告诉他们这样做是不礼貌的，并请回答问题的女生大声的将答案再说一遍，如果能够大声说出答案，我会对她进行表扬鼓励，希望他下次能够更大声些，自信的同学会很棒。如果实在不行也会及时请她坐下。
其次，课下我会了解女生不能大声回答问题的原因，一方面有可能是她不够自信，那么我会在平时的教学中多些鼓励和表扬，一步步帮其树立自信；另一方面有可能使她对知识点掌握的不够好，不敢大声说出来，那么我会在鼓励其的同时，寻找机会帮她补习功课，以便赶上课程进度。
最后，我会在班级召开主题班会，以“什么样的课堂行为才是文明的”为题，引导学生进行讨论，帮助学生养成良好的行为习惯。
总之，面对这样的突发情况，一方面我会积极的采取措施，保证课堂的正常进行，另一方面，我会认真反思自己，避免此类事件再次发生。 -
第16题：
声音传播的方向是向前的。
正确答案:错误 -
第17题：
奇奇是这样的一个小孩：他胆小，上课不主动积极发言。即使发言，小脸涨得通红，声音小，特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往，老师和小朋友邀请时，总是把头摇得像波浪似的。你如何帮助奇奇？
正确答案:帮助孩子克服胆怯的方法如下：
首先，要消除孩子的胆怯，需多鼓励孩子。老师要多给那些胆怯的孩子必要的关怀。开始，孩子只要有一些进步，都要给予热情和真诚的鼓励，孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。所以，老师的帮助是非常重要的。而且老师要经常关注孩子在幼儿园的表现，帮孩子重建自信，主动叫他回答问题，还要用赞赏、默认的眼光看着他，这样，孩子在老师的不断表扬和反复鼓励下，产生被认可、被接受的感觉，增强了大声讲话的信心，有助于消除讲话时的紧张感，从而克服胆怯。
其次，用多种方式引导孩子。教师要积极创造一种轻松、欢快的氛围，如区域活动、娃娃家等。在这种氛围中，孩子的个性可以尽情展露。还有利用角色游戏，能让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导，避免枯燥乏味的说教。
再次，培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。我们不必事事抢在孩子前面，不必把他们照顾得无微不至。我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围，逐渐让孩子担负起一定的责任，把责任的接力棒传到孩子的手中，如开展值日生活动等。 -
第18题：
在钻台上听到异常的声音，你的第一反应应该是（）。
正确答案:向安全的地方“逃跑” -
第19题：
单选题马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课时常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（）。A这是马老师自己的事，别人也帮不上忙
B与马老师结对子，帮助马老师树立自信
C让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他
D帮助马老师上课，让马老师有空学习
正确答案： C解析： 教师之间要尊重、理解、协作，要搞好团结，相互理解、相互支持、相互帮助。 -
第20题：
单选题患者听到火车车轮滚动中有男人说话的声音：“你是坏蛋，你是坏蛋……”，下火车后说话声音消失。这一症状是（）A假性幻觉
B功能性幻觉
C反射性幻觉
D评论性幻听
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题雾航时常施放雾号，要掌握雾笛的传播特性，下列不属于其特性的是：（）。A雾本身不能削减声音的传播，有雾时气温直减率小，雾中又无强风，会使声音传得很近
B声音会在雾的界面上发生折射和反射
C在雾内的船舶虽然能听到声音，但是紧靠雾外侧的船则不容易听到
D在雾中根据所听到的声音大小和方向很难确定音源所在
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题张老师在上课时，面部表情生动，声音抑扬顿挫，容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有（ ）A选择性
B理解性
C整体性
D恒常性
正确答案： B解析： -
第23题：
填空题上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，是因为声音的传播方向是向着（）。正确答案： 四面八方的解析： 暂无解析