独自游戏
平行游戏
电脑游戏
实物游戏
第1题:
游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()
第2题:
能体现儿童的社会性发展特点的游戏包括()
第3题:
游戏促进儿童发展的价值体现在()。
第4题:
学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是()
第5题:
亲子游戏的特点,也是体现亲子游戏价值的根源所在的是亲子游戏的()
第6题:
儿童游戏以儿童社会性发展为依据分为()、()、()、()、()、()。
第7题:
游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要。()
第8题:
儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于()
第9题:
独自游戏
平行游戏
电脑游戏
实物游戏
第10题:
游戏实现了儿童运动能力的发展
游戏实现了儿童认知能力的发展
游戏实现了儿童社会性的发展
游戏实现了儿童情感的发展
第11题:
非游戏行为
独自游戏
平行游戏
合作游戏
第12题:
发现了游戏期现象
普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究
普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值
发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
第13题:
简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。
第14题:
游戏对儿童社会性发展的影响,主要表现为()。
第15题:
体育游戏的主体功能包括体育游戏()
第16题:
比勒对儿童游戏进行分类的角度是()。
第17题:
皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是()。
第18题:
体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()。
第19题:
幼儿游戏的教育作用有哪些()
第20题:
非游戏行为
单独的游戏
平行
合作游戏
第21题:
游戏能促进幼儿身体的发展
游戏能促进幼儿智力和语言的发展
游戏能促进幼儿良好情感的发展
游戏能促进幼儿社会性的发展
第22题:
独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏,
互动游戏、实物游戏、网络游戏
互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏
身体游戏、角色游戏、计算机游戏
第23题:
有利于学前儿童的身体发展
促进儿童社会性发展
有利于儿童认知水平提升
有利于儿童情绪情感发展
第24题:
儿童智力发展
儿童的社会性发展
儿童的情绪体验
儿童游戏的教育作用