多选题容易引起无意注意的刺激包括（　）A强度大的刺激B突然出现的刺激C固定不变的物体D新颖的刺激

题目
多选题
容易引起无意注意的刺激包括（　）
A

强度大的刺激

B

突然出现的刺激

C

固定不变的物体

D

新颖的刺激

相似考题

1.皑皑白雪中的白熊不容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是()A.刺激物的强度B.刺激之间的对比关系C.刺激的活动和变化D.刺激的新异性

2.容易引起无意注意的刺激包括()。A:强度大的刺激B:突然出现的刺激C:固定不变的物体D:新颖的刺激

3.容易引起无意注意的刺激包括( )多选A. 强度大的刺激 B. 突然出现的刺激 C. 固定不变的物体 D. 新颖的刺激

4.容易引起无意注意的刺激包括（）。A.强度大的刺激 B.突然出现的刺激 C.新颖的刺激 D.固定不变的物体

参考答案和解析
正确答案： A,B,D
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是（）。
    A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
    B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
    C.新颖的物体容易引起人的无意注意
    D.活动的物体容易引起人的无意注意


    答案：B
    解析：
    根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意。无意注意，是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意，是注意的初级形式。无意注意具有被动性，主要取决于刺激物在强度、新异性和变化性等方面的特点。题干中“老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来”，是用鲜艳的色彩形成对比以引起学生注意，因此本题应当选择B。

  • 第2题：

    只有刺激物的绝对强度才会引起无意注意，刺激物的相对强度对无意注意没有影响。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

    • A、刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
    • B、色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
    • C、新颖的物体容易引起人的无意识注意
    • D、活动的物体容易引起人的无意识注意

    正确答案:B

  • 第4题：

    教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。

    • A、活动的物体更易引起人的无意注意
    • B、新型的刺激更易引起人的无意注意
    • C、色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
    • D、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意

    正确答案:C

  • 第5题：

    容易引起无意注意的刺激物的特点不包括（）

    • A、强烈的刺激
    • B、新异的刺激
    • C、对比的刺激
    • D、稳定的刺激

    正确答案:D

  • 第6题：

    皑皑白雪中的白熊不容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是（）

    • A、刺激物的强度
    • B、刺激之间的对比关系
    • C、刺激的活动和变化
    • D、刺激的新异性

    正确答案:B

  • 第7题：

    夜空中的流星容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是（）

    • A、刺激物的强度
    • B、刺激之间的对比关系
    • C、刺激的活动和变化
    • D、刺激的新异性

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    容易引起无意注意的刺激包括（　）
    A

    强度大的刺激

    B

    突然出现的刺激

    C

    固定不变的物体

    D

    新颖的刺激


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    引起无意注意的因素包括（）。
    A

    刺激强度

    B

    刺激物与环境中其他物体的差异

    C

    刺激物的相对运动

    D

    感知者的情感、兴趣需要


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。
    A

    活动的物体更易引起人的无意注意

    B

    新型的刺激更易引起人的无意注意

    C

    色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意

    D

    刺激强度大的物体更易引起人的无意注意


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    教师在制作教学课件时，应该注意字体颜色的搭配。这是因为()。

    A.活动的物体更易引起人的无意注意
    B.新颖的刺激更易引起人的无意注意
    C.对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
    D.强度大的物体更易引起人的无意注意

    答案：C
    解析：
    本题考察知识点为无意注意。引起无意注意的客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激的东西容易引起无意注意。不同颜色搭配之间形成了对比，容易引起人的无意注意。

  • 第12题：

    引起无意注意的原因主要是（），包括刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。


    正确答案:客观刺激物自身的特点

  • 第13题：

    一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）

    • A、有意注意
    • B、注意转移
    • C、无意注意
    • D、注意分配

    正确答案:C

  • 第14题：

    教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是由于（）。

    • A、活动的物体更易引起人的无意注意
    • B、新异的刺激更易引起人的无意注意
    • C、对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
    • D、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意

    正确答案:C

  • 第15题：

    容易引起无意注意的物体是（）。

    • A、刺激物是新奇的
    • B、刺激物亮度增加
    • C、刺激物静止
    • D、刺激物发生相对运动
    • E、刺激物符合需要

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    "万绿丛中一点红"容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是（）

    • A、刺激物的强度
    • B、刺激之间的对比关系
    • C、刺激的活动和变化
    • D、刺激的新异性

    正确答案:B

  • 第17题：

    单选题
    老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）
    A

    刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意

    B

    色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意

    C

    新颖的物体容易引起人的无意识注意

    D

    活动的物体容易引起人的无意识注意


    正确答案： C
    解析： 这里运用的原理是色彩对比明显能引起人的无意识注意。

  • 第18题：

    单选题
    “鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由于（　　）所引起的。
    A

    刺激物的强度                

    B

    人的自身状态

    C

    刺激物的运动变化        

    D

    刺激物的新异性


    正确答案： D
    解析：
    无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意。引起无意注意的原因包括：①刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、新异性、与周围环境的对比关系等；②人自身的状态，如需要、兴趣、情绪等。“鹤立鸡群”中的“鹤”正是新颖的刺激。

  • 第19题：

    单选题
    教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配，使字体更加醒目。这主要是由于（　　）。
    A

    活动的物体更易引起人的无意注意

    B

    新异的刺激更易引起人的无意注意

    C

    色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意

    D

    刺激强度大的物体更易引起人的无意注意


    正确答案： B
    解析：
    刺激物的特点是引起无意注意的主要原因之一，色彩对比鲜明的刺激容易引起人的无意注意。

  • 第20题：

    单选题
    一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）
    A

    有意注意

    B

    注意转移

    C

    无意注意

    D

    注意分配


    正确答案： C
    解析： 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。 无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。 （2）引起无意注意的条件 第一，客观条件：即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。 第二，主观条件：即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

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