单选题患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前最理想的治疗是（）A 认知治疗+行为治疗B 家庭治疗+行为治疗C 父母培训+认知治疗+行为治疗D 药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练E 行为治疗+药物治疗

题目
单选题
患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前最理想的治疗是（）
A

认知治疗+行为治疗

B

家庭治疗+行为治疗

C

父母培训+认知治疗+行为治疗

D

药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练

E

行为治疗+药物治疗

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1.适应障碍的不做首选治疗的方法A、药物治疗B、支持性治疗C、认知行为治疗D、家庭治疗E、行为治疗

2.根据ADHD早期识别、规范诊断和治疗的儿科专家共识(2020),6岁以上的患者的治疗方法是()A.首选非药物治疗B.药物治疗和非药物治疗相结合的综合治疗C.父母接受父母行为管理培训D.非药物治疗首选

3.小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取()治理模式帮助小强。A:认知行为治疗模式 B:心理社会治疗模式 C:理性情绪治疗模式 D:危机介入治疗模式

4.患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是A、多动综合征B、青春期情绪问题C、青春期行为问题D、品行障碍E、精神分裂症目前最理想的治疗是A、认知治疗+行为治疗B、家庭治疗+行为治疗C、父母培训+认知治疗+行为治疗D、药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练E、行为治疗+药物治疗若患者有睡眠问题，同时常感烦躁、坐立不安，情绪也较低落，选用以下哪一种药物治疗可同时治疗多动又解决情绪问题A、哌甲酯控释剂B、哌甲酯C、盐酸托莫西汀D、可乐定贴片E、舍曲林

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  • 第1题：

    10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。 如果家属不同意使用药物治疗，目前哪种治疗方案较适合（）

    • A、行为治疗+家庭治疗
    • B、精神分析治疗+家庭治疗
    • C、住院观察
    • D、社区内矫正
    • E、暴露疗法

    正确答案:A

  • 第2题：

    患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预（）

    • A、个别治疗
    • B、家庭治疗
    • C、夫妻治疗
    • D、精神分析治疗
    • E、催眠治疗

    正确答案:B

  • 第3题：

    某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者有睡眠问题，同时常感烦躁、坐立不安，情绪也较低落，选用以下哪一种药物治疗可同时治疗多动又解决情绪问题（）

    • A、哌甲酯控释剂
    • B、哌甲酯
    • C、盐酸托莫西汀
    • D、可乐定贴片
    • E、舍曲林

    正确答案:C

  • 第4题：

    某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是（）

    • A、多动综合征
    • B、青春期情绪问题
    • C、青春期行为问题
    • D、品行障碍
    • E、精神分裂症

    正确答案:A

  • 第5题：

    儿童孤独症最有效、最主要的治疗方法（）

    • A、行为治疗
    • B、教育和训练
    • C、家庭治疗
    • D、药物治疗
    • E、认知治疗

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    目前对患者治疗最有效的是哪项方法？（　　）
    A

    药物治疗

    B

    认知治疗

    C

    行为治疗

    D

    精神分析治疗

    E

    家庭治疗


    正确答案： A
    解析：
    躯体疾病所致精神障碍、分裂症、抑郁症及应激相关障碍均可出现社会退缩及抑制症状。人院后躯体检查未发现异常，排除躯体疾病所致精神障碍；病前无重大事件发生，可排除应激相关障碍；精神检查发现存在关系妄想、被害妄想及言语性幻听、被控制感等症状.符合分裂症的特征，故诊断最可能是分裂症。目前患者处于分裂症的急性期，此时心理治疗是无效的，需要药物或电抽搐治疗。

  • 第7题：

    单选题
    患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前最理想的治疗是（）
    A

    认知治疗+行为治疗

    B

    家庭治疗+行为治疗

    C

    父母培训+认知治疗+行为治疗

    D

    药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练

    E

    行为治疗+药物治疗


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括（）
    A

    药物治疗

    B

    针灸治疗

    C

    认知行为治疗

    D

    手眼协调训练

    E

    父母培训

    F

    静坐训练


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是（）
    A

    多动综合征

    B

    青春期情绪问题

    C

    青春期行为问题

    D

    品行障碍

    E

    精神分裂症


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者有睡眠问题，同时常感烦躁、坐立不安，情绪也较低落，选用以下哪一种药物治疗可同时治疗多动又解决情绪问题（）
    A

    哌甲酯控释剂

    B

    哌甲酯

    C

    盐酸托莫西汀

    D

    可乐定贴片

    E

    舍曲林


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童孤独症最有效、最主要的治疗方法（）
    A

    行为治疗

    B

    教育和训练

    C

    家庭治疗

    D

    药物治疗

    E

    认知治疗


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）
    A

    认知行为治疗

    B

    系统脱敏治疗

    C

    社会化的技能训练

    D

    厌恶治疗

    E

    提高父母对本病的认识

    F

    药物治疗

    G

    胰岛素治疗


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某男，25岁，因少语，与人交往少，呆滞2个月入院。目前对患者治疗最有效的方法是（）。

    • A、认知治疗
    • B、精神分析治疗
    • C、行为治疗
    • D、药物治疗
    • E、家庭治疗

    正确答案:D

  • 第14题：

    某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前应给予的治疗是（）

    • A、认知疗法+行为治疗
    • B、家庭治疗+行为治疗
    • C、父母培训+认知疗法+行为治疗
    • D、药物治疗+父母培训+认知疗法+行为治疗+社会化技能训练
    • E、行为治疗+药物治疗

    正确答案:D

  • 第15题：

    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）。

    • A、认知行为治疗
    • B、系统脱敏治疗
    • C、社会化的技能训练
    • D、厌恶治疗
    • E、提高父母对本病的认识
    • F、药物治疗
    • G、胰岛素治疗

    正确答案:A,C,E,F

  • 第16题：

    患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。进一步处理包括（）

    • A、药物治疗
    • B、针灸治疗
    • C、认知行为治疗
    • D、手眼协调训练
    • E、父母培训
    • F、静坐训练

    正确答案:A,C,D,E

  • 第17题：

    男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）

    • A、认知行为治疗
    • B、系统脱敏治疗
    • C、社会化的技能训练
    • D、厌恶治疗
    • E、提高父母对本病的认识
    • F、药物治疗
    • G、胰岛素治疗

    正确答案:A,C,E,F

  • 第18题：

    单选题
    某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前应给予的治疗是（）
    A

    认知疗法+行为治疗

    B

    家庭治疗+行为治疗

    C

    父母培训+认知疗法+行为治疗

    D

    药物治疗+父母培训+认知疗法+行为治疗+社会化技能训练

    E

    行为治疗+药物治疗


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者有睡眠问题，同时常感烦躁、坐立不安，情绪也较低落，选用以下哪一种药物治疗可同时治疗多动又解决情绪问题（）
    A

    哌甲酯控释剂

    B

    哌甲酯

    C

    盐酸托莫西汀

    D

    可乐定贴片

    E

    舍曲林


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。如果家属不同意使用药物治疗，目前哪种治疗方案较适合（）
    A

    行为治疗+家庭治疗

    B

    精神分析治疗+家庭治疗

    C

    住院观察

    D

    社区内矫正

    E

    暴露疗法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会大骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取（）治理模式帮助小强。
    A

    认知行为治疗模式

    B

    心理社会治疗模式

    C

    理性情绪治疗模式

    D

    危机介入治疗模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    适应障碍的不做首选治疗的方法（）。
    A

    药物治疗

    B

    支持性治疗

    C

    认知行为治疗

    D

    家庭治疗

    E

    行为治疗


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某男，25岁，因少语，与人交往少，呆滞2个月入院。目前对患者治疗最有效的方法是（）。
    A

    认知治疗

    B

    精神分析治疗

    C

    行为治疗

    D

    药物治疗

    E

    家庭治疗


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是（）
    A

    多动综合征

    B

    青春期情绪问题

    C

    青春期行为问题

    D

    品行障碍

    E

    精神分裂症


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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