应用性
现实性
实用性
针对性
实践性
第1题:
在进行社区健康教育诊断中不妥的是
A、列出现存或潜在的健康问题
B、选出可通过健康教育解决或改善的健康问题
C、分析健康问题对教育对象的威胁程度,确定健康教育的首选问题
D、分析进行健康教育的能力和资源
E、找出与健康问题相关的因素和促进教育对象改变行为的相关因素
第2题:
案例教学法的做法是围绕一定的培训目的,把实际工作中的真实情景加以典型化处理,形成供学员思考分析的案例,通过独立研究和()的方式,来提高学员分析问题和解决问题的能力。
第3题:
制定教育目的的中心问题,是要解决()之间的矛盾。
第4题:
培训需求预测的目的之一是解决差距问题。
第5题:
教育培训统计是一种探求(),寻求解决问题途径的科学方法。
第6题:
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息,来批评教导人,达到100%解决问题的目的。
第7题:
公文的功用性很强。阅读公文,主要是为了()的需要而进行的阅读。
第8题:
培训对象
培训方式
培训目的
培训目标
第9题:
第10题:
培训机构设立的规范性
教育培训的规律
人才培养的方法
教育培训的手段
第11题:
依样画瓢
举一反三
融会贯通
自我管理
第12题:
用于整个工作、项目和新的职责培训
督导和支持活动贯穿于整个课程之中
针对技能、思考能力、解决问题的方法,提高绩效,将知识转化到实际工作中
用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训
第13题:
社区卫生服务的目的是
A、提供社会救护服务
B、提供专科服务
C、提供健康教育指导
D、满足基本卫生服务需求
E、解决所有病人的健康问题
第14题:
教育培训统计的目的是探求(),寻求解决问题的途径。
第15题:
智能教育的方法有()
第16题:
()主要解决培训要达到什么标准的问题
第17题:
在培训计划的基本要素中,培训目的和培训目标居于重要地位,其中培训目的回答()
第18题:
属于培训的特点的是()。
第19题:
研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题,研究主体是实际工作者,主要是教师,而不是外来的专家学者,研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程,这种研究方法属于()。
第20题:
实际工作
解决问题
处理问题
增长知识
丰富情感
第21题:
行动研究法
案例研究法
叙事研究法
调查研究法
第22题:
实际工作
解决问题
处理问题
增长知识
丰富情感
第23题:
为什么培训的问题
培训达到的标准问题
培训要解决的问题
培训的问题答案