单选题了解某地学生预防艾滋病的知、信、行方面的基线情况采用的方法是（　　）。A B C D E

题目
单选题
了解某地学生预防艾滋病的知、信、行方面的基线情况采用的方法是（　　）。
A

B

C

D

E

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1.“知一信一行”模式中，知、信、行的关系是A．知是基础、信是动力、行是目标B．知是动力、信是基础、行是目标C．知是目标、信是动力、行是基础D．知是基础、信是目标、行是动力E．知是目标、信是基础、行是动力

2.专题小组讨论方法不适合于A、改变态度B、评价知信行变化情况C、了解深层次原因D、传授知识E、行为干预

3."知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是A、知是基础、信是动力、行是目标B、知是动力、信是基础、行是目标C、知是目标、信是动力、行是基础D、知是基础、信是目标、行是动力E、知是目标、信是基础、行是动力

4.符合知、信、行三者关系的是A、在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力B、在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力C、在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础D、在知、信、行三者之间，知是行动、信是基础、行是目标E、在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标

更多“单选题了解某地学生预防艾滋病的知、信、行方面的基线情况采用的方法是（　　）。A B C D E”相关问题

  • 第1题：

    "知-信-行"模式中，知、信、行的关系是

    A.知是基础、信是动力、行是目标
    B.知是目标、信是动力、行是基础
    C.知是基础、信是目标、行是动力
    D.知是目标、信是基础、行是动力
    E.知是动力、信是基础、行是目标

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    "知信行"模式中，知、信、行的关系是（）

    • A、知是基础、信是动力、行是目标
    • B、知是动力、信是基础、行是目标
    • C、知是目标、信是动力、行是基础
    • D、知是基础、信是目标、行是动力
    • E、知是目标、信是基础、行是动力

    正确答案:A

  • 第3题：

    了解服务对象的知-信-行方面的信息应该使用的提问技巧是（）

    • A、封闭型
    • B、开放型
    • C、试探型
    • D、索究型
    • E、复合型

    正确答案:B

  • 第4题：

    单选题
    了解干预对象知、信、行方面的变化时，最好使用的提问方式是（　　）。
    A

    诱导式

    B

    探索式

    C

    开放式

    D

    封闭式

    E

    复合式


    正确答案： E
    解析：
    开放式提问，这类问题比较笼统，常能诱发交谈对方说出自己的感觉、认识、态度和想法，有助于谈话者真实地反映情况，并有助于交谈对方表达他们被抑制的情感。

  • 第5题：

    单选题
    "知信行"模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是（）
    A

    知是基础、信是动力、行是目标

    B

    知是动力、信是基础、行是目标

    C

    知是目标、信是动力、行是基础

    D

    知是基础、信是目标、行是动力

    E

    知是目标、信是基础、行是动力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    问答题
    试述知信行模式的基本内容，并以预防艾滋病为例，说明该模式在健康教育中的应用。

    正确答案：
    解析：

  • 第7题：

    单选题
    “知-信-行”模式中，知、信、行的关系是（）。
    A

    知是基础、信是动力、行是目标

    B

    知是动力、信是基础、行是目标

    C

    知是目标、信是动力、行是基础

    D

    知是基础、信是目标、行是动力

    E

    知是目标、信是基础、行是动力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    试述知信行模式的基本内容，并以预防艾滋病为例，说明该模式在健康教育中的应用。


    答案：
    解析：
    ①知信行模式将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程，其中“知”是知识的学习,“信”是正确的信念和积极的态度,“行”是行动。该理论认为,知识是基础，信念是动力，行为改变是目标。人们通过学习获取达到新目标的知识和技能,再通过对知识有根据的独立思考,逐步形成信念和态度,进而支配行动。其中信念的转变是关键。②护理人员首先通过多种方法和途径帮助目标人群了解艾滋病在全球蔓延的趋势及其严重性、传播途径和预防方法等知识。目标人群通过思考加强了对保护自己和他人健康的责任感,确定了只要杜绝作为艾滋病传播途径的行为就一定能预防艾滋病的信念,最终可能摒弃与艾滋病相关的危险行为。

  • 第9题：

    “知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是（）。

    • A、"知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标
    • B、"知"是目标、"信"是基础、"行"是动力
    • C、"知"是目标、"信"是动力、"行"是基础
    • D、"知"是动力、"信"是基础、"行"是目标
    • E、"知"是基础、"信"是目标、"行"是动力

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    “知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是（）
    A

    “知”（知识和学习）是基础、“信”（正确的信念与积极的态度）是动力、“行”（行为改变）是目标

    B

    “知”是目标、“信”是基础、“行”是动力

    C

    “知”是目标、“信”是动力、“行”是基础

    D

    “知”是基础、“信”是目标、“行”是动力

    E

    “知”是动力、“信”是基础、“行”是目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列有关“知信行”模式，哪一项说法是正确的？（　　）
    A

    “知信行”模式中“知”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念

    B

    “知信行”模式中“信”是指接受卫生保健等知识的过程

    C

    “知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念

    D

    “知信行”模式中“行”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念

    E

    “知信行”模式中“知”是指把健康信念变成健康行为


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列有关行为干预理论，哪一项说法是错误的？（　　）
    A

    行为干预理论主要的理论模式包括“知信行”模式和健康信念模式

    B

    “知信行”模式中“信”是指接受卫生保健等知识的过程

    C

    “知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念

    D

    “知信行”模式中“行”是指把健康信念变成健康行为

    E

    健康信念模式是用心理学方法解释健康相关行为的理论模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    单选题
    下列有关知、信、行三者关系，哪一项说法是正确的？（　　）
    A

    在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是行动

    B

    在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是行动

    C

    在知、信、行三者之间，知是目标、信是行动、行是基础

    D

    在知、信、行三者之间，知是行动、信是基础、行是目标

    E

    在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标


    正确答案： E
    解析：
    “知”为知识、学习，“信”为信念、态度，“行”为行为、行动。根据知信行模式：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。

  • 第14题：

    单选题
    了解服务对象的知-信-行方面的信息应该使用的提问技巧是（）
    A

    封闭型

    B

    开放型

    C

    试探型

    D

    索究型

    E

    复合型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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