心理教育工作者
健康教育工作者
有孩子的家长
家长学校教师
各类学校班主任
第1题:
第2题:
在心理健康教育的组织管理中采用班主任工作模式,让班主任既当管理者又当心理健康教育工作者,实践中两种身份无法统一。
A对
B错
第3题:
网络家长学校不具有()的优势。
第4题:
班主任与学生家庭沟通的方式有()。
第5题:
在心理健康教育的组织管理中采用班主任工作模式,让班主任既当管理者又当心理健康教育工作者,实践中两种身份无法统一。
第6题:
对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()
第7题:
加强()教育和()教育,促进学生身心和谐发展。
第8题:
学校领导
学生父母
学校教师
学校学生
学生朋友
第9题:
为学校服务
为教师服务
为学生服务
为家长服务
第10题:
服务
支持
保护
依据
第11题:
学生
教师
学生与教师
学生、教师及家长
学生及所有与学生的生活、学习密切相关的人们
第12题:
孩子的良师
家长的益友
学校的助手
教师及教育管理者的资源
生动鲜活的教学场景
第13题:
心理健康教育工作者自我成长的重要课题有哪些?
1.澄清个人的生命哲学观
2.探讨对重大生活问题的态度
3.解决个人生活中“未完成事件”
4.高度的自我觉察能力
5.提升专业伦理水平
略
第14题:
家长的受教育率、考核合格率,以及家长学校教师撰写的论文质量都是家长学校的评估内容。
第15题:
各级各类中小学校、幼儿园要坚持为了一个目标办好两个学校,即传统家长学校和网络家长学校。
第16题:
学校心理健康教育工作者的职责主要有()
第17题:
被大家认可的指称专职从事心理健康教育的人员的称谓有()
第18题:
学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时,报告的重点应当是().
第19题:
家长会
家长学校
家庭访问
打电话
请家长参加学校活动
第20题:
对
错
第21题:
生命、青春期
体育、身心
家长学校、班主任
生态、心理健康
第22题:
心理健康教育工作者
心理辅导员
心理健康教师
心理医师
第23题:
学校领导
教职员工
学生家长
学生