单选题与效应评价相比，结局评价更注重目标人群的（　　）。A 健康状况B 信念形成C 行为改变D 知识水平E 观念更新

题目
单选题
与效应评价相比，结局评价更注重目标人群的（　　）。
A

健康状况

B

信念形成

C

行为改变

D

知识水平

E

观念更新

相似考题

1.某高血压健康教育项目结束后，评估目标人群预防高血压知识水平的变化，属于健康教育评价中的A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结果评价E、结局评价

2.健康状况的生理指标、疾病与死亡指标是何种评价类型的指标A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、总结评价E、结局评价

3.效应评价内容不仅针对影响目标人群行为的倾向、促成、强化因素进行评价，还要评价A、知识技能掌握B、服务条件改善C、健康相关行为改变D、社会舆论形成E、价值观形成

4.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价

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  • 第1题：

    ()主要是对目标人群的健康状况以及生活质量变化进行的评价。

    A、形成评价

    B、中期效果评价

    C、项目实施评价

    D、总结评价

    E、结局评价


    答案：C

  • 第2题：

    对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为

    A、形成评价

    B、过程评价

    C、效应评价

    D、结局评价

    E、总结评价


    参考答案：D

  • 第3题：

    对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行的评价是（ ）。

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效应评价
    D.结局评价
    E.总结评价

    答案：C
    解析：
    健康教育通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的。效应评价正是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价。

  • 第4题：

    对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效应评价
    D.结局评价
    E.总结评价

    答案：C
    解析：
    健康教育通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的。效应评价正是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价。

  • 第5题：

    某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（）

    • A、过程评价
    • B、形成评价
    • C、效应评价
    • D、结局评价
    • E、总结评价

    正确答案:A

  • 第6题：

    为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）

    • A、形成评价
    • B、过程评价
    • C、效应评价
    • D、结局评价
    • E、总结评价

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是（　　）。
    A

    效应评价

    B

    形成评价

    C

    过程评价

    D

    结果评价

    E

    终结评价


    正确答案： C
    解析：
    评价可以分成形成评价、过程评价、效应评价、结局评价和总结评价。（1）形成评价又称为诊断评价，是一个为健康教育与健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括在计划设计阶段进行的目标人群需求评估、政策、环境、资源评估等，其目的在于使计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。（2）过程评价就是根据项目的目标和计划设计，系统地考察项目的执行情况，并与项目计划进行比较。（3）效应评价正是要评估健康教育与健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。（4）结局评价是评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。（5）总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括，能全面反映健康教育与健康促进项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据。

  • 第8题：

    单选题
    健康状况的生理指标、疾病与死亡指标是何种评价类型的指标（）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    效应评价

    D

    总结评价

    E

    结局评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价的（　　）。
    A

    过程评价

    B

    形成评价

    C

    效应评价

    D

    结局评价

    E

    总结评价


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    健康教育计划中，着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是（　　）。
    A

    效果评价

    B

    过程评价

    C

    结局评价

    D

    效应评价

    E

    目的评价


    正确答案： A
    解析：
    健康教育计划的评价通常包括形成评价，过程评价和效果评价。A项，效果评价的目的在于对项目计划的价值做出科学的判断，其中，效果评价中的近期和中期效果评价也称之为效应评价，而远期效果评价又称之为结局评价。B项，过程评价指对健康教育/健康促进计划实施过程进行的评价，起始于计划实施开始之时，贯穿计划实施的全过程。C项，在健康教育中，结局评价着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。对于不同的健康问题，从行为改变到出现健康状况改善所需的时间长短不一，但均在行为改变之后出现，故结局评价也常被称为远期效果评价。D项，在健康教育中，效应评价用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。E项，目的评价是以目的为中心而展开的，确定目的是最为关键的一步。

  • 第11题：

    单选题
    健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是（）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    效应评价

    D

    结局评价

    E

    总结评价


    正确答案： B
    解析： 结局评价是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化，故第第1小题选D。效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，评价内容包括倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为，其中健康相关行为的评价内容包括项目实施前后目标人群健康相关行为发生了什么样的改变，各种变化在人群中的分布如何，如烟草使用、食物选择、运动锻炼等。参加体育锻炼的人数变化属于健康相关行为的评价内容，故第2小题选C。

  • 第12题：

    单选题
    对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为（）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    效应评价

    D

    结局评价

    E

    总结评价


    正确答案： E
    解析： 健康教育通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的。效应评价正是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价。

  • 第13题：

    健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是

    A. 形成评价

    B. 过程评价

    C. 效应评价

    D. 结局评价

    E. 总结评价


    正确答案：D

  • 第14题：

    某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（　　）
    A.过程评价
    B.形成评价
    C.效应评价
    D.结局评价
    E.总结评价


    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，属于健康教育评价中的（ ）。

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效应评价
    D.结局评价
    E.总结评价

    答案：C
    解析：
    结局评价是指对健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价。

  • 第16题：

    对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效应评价
    D.结局评价
    E.总结评价

    答案：D
    解析：
    健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化。

  • 第17题：

    健康促进规划的过程评价主要关注（）。

    • A、计划是否完善、合理、可行
    • B、项目活动的数量、质量、效率
    • C、目标人群知识、态度、信念的变化
    • D、目标人群健康状况和生活质量的变化
    • E、目标人群行为的改变

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的
    A

    过程评价

    B

    形成评价

    C

    效应评价

    D

    结局评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    健康促进规划的过程评价主要关注（）
    A

    计划是否完善、合理、可行

    B

    项目活动的数量、质量、效率

    C

    目标人群知识、态度、信念的变化

    D

    目标人群健康状况和生活质量的变化

    E

    目标人群行为的改变


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（）
    A

    过程评价

    B

    形成评价

    C

    效应评价

    D

    结局评价

    E

    总结评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为（）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    效应评价

    D

    结局评价

    E

    总结评价


    正确答案： D
    解析： 健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化。

  • 第22题：

    单选题
    健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是（　　）。
    A

    态度

    B

    法规

    C

    信念

    D

    知识

    E

    技能


    正确答案： B
    解析： 倾向因素——目标人群的卫生保健知识、健康价值观、对某一健康相关行为或疾病的态度、对自身易感性、疾病潜在威胁的认识等。促成因素——卫生服务或实行健康行为的资源的可及性。强化因素——与目标人群关系密切者对健康相关行为或疾病的看法、目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持（包括法规和设施设备等）及采纳该行为前后自身的感受。

  • 第23题：

    单选题
    为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）
    A

    形成评价

    B

    过程评价

    C

    效应评价

    D

    结局评价

    E

    总结评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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