认知
产婆术辩论
积极关注
觉察
第1题:
弗洛伊德认为人有三种焦虑:()、()、()。
A、现实焦虑
B、神经质焦虑
C、道德焦虑
D、行动焦虑
第2题:
A.状态焦虑
B.特质焦虑
C.身体焦虑
D.认知焦虑
第3题:
第4题:
第5题:
消极的认知评价可以使人产生( )
第6题:
多维焦虑理论将竞赛焦虑分为()
第7题:
辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是()。
第8题:
接纳
鼓励和给予信心
积极关注
忽略
第9题:
基本存在的焦虑
认知焦虑
次生性焦虑
深层焦虑
再生性焦虑
第10题:
帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法
要求求助者评价他们的焦虑水平
通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境
教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
第11题:
焦虑情绪
积极思维
积极行动
认知提高
注意集中
第12题:
使来访者克服负性生活事件的困扰
使来访者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活
降低来访者不良情绪体验
使来访者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
使来访者克服情绪波动的影响
第13题:
消极的认知评价可以使人产生()
A.焦虑情绪
B.积极思维
C.积极行动
D.认知提高
E.注意集中
第14题:
梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序包括( )。
A.通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境
B.要求求助者评价他们的焦虑水平
C.教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
D.帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法
第15题:
第16题:
第17题:
关于焦虑的分类以下说法错误的是:()
第18题:
梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序中的第一步是()
第19题:
第20题:
教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
获得和复述一种新的自我陈述
要求求助者评价他们的焦虑水平
通过角色扮演和想像使求助者面临一种可以引发焦虑的情境
帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法
第21题:
设置现实情境引发求助者的焦虑反应
要求求助者评价他们的焦虑水平
教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法
第22题:
基本存在的焦虑
认知焦虑
次生性焦虑
深层焦虑
第23题:
驱力理论与倒U型理论假说
自信心与认知状态焦虑
认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心
唤醒水平与自信心