问答题简述人类性科学的五个内容。
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问答题
简述人类性科学的五个内容。
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第1题：
下列关于学前儿童科学活动类型的表述正确的是（ ）。A.偶发性科学活动没有既定的活动目标
B.非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C.在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
D.正规性科学活动的内容是随机、不确定的答案：A解析：正规性科学教育活动，是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习内容和方法，并提供相应的材料，以达到教育目标的形式。
非正规性科学教育活动中，教师应为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供丰富的材料和设备，供幼儿按照自己的意愿和兴趣，从自已的发展水平出发选择活动的内容，决定学习的方法。 -
第2题：
简述非正规性科学活动的特点。
正确答案: 教师提供各种可选择的材料，儿童自己选择学习的内容；
没有具体的活动目标和计划；
学习过程中教师的干预较少；
没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主。 -
第3题：
下列表述中哪项是正确的（）
- A、偶发性科学活动没有既定的活动目标
- B、非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
- C、在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
- D、正规性科学活动的内容是随机、不确定的
正确答案:A -
第4题：
简述教育人类学的人性观的内容。
正确答案: 教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力本质、自我的本质、主体性的本质、创造的本质、发展的本质、追求意义的本质。 -
第5题：
问答题非正规性科学活动的特点有哪些？正确答案： （1）教师提供各种可选择的材料，儿童自己选择学习的内容。
（2）没有具体的活动目标和计划。
（3）学习过程中教师的干预较少。
（4）没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题正规性科学活动的特点有哪些？正确答案： （1）学习内容统一、固定，由教师选择。
（2）学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作。
（3）学习过程中教师的直接指导比较多，时间和空间受限制。
（4）学习的形式以集体教学为主。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述人类环境的含义和内容。正确答案： 环境，总是相对于某一中心事物而言的。与某一中心事物有关的周围事物就是这个中心事物的环境。
社会环境主要指人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，如构成社会的经济基础及其相应的政治、法律、宗教、艺术和哲学的观点机构等。自然环境一般指围绕着人群的空间，及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素的总体。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述非正规性科学活动的特点。正确答案： 教师提供各种可选择的材料，儿童自己选择学习的内容；
没有具体的活动目标和计划；
学习过程中教师的干预较少；
没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列表述中哪项是正确的（）A偶发性科学活动没有既定的活动目标
B非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
D正规性科学活动的内容是随机、不确定的
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题生物是一门实验性科学．实验性是生物学的一个突出特点。请简述生物学实验在教学中的作用。正确答案： （1）有利于加深学生对所学的基础知识的理解和巩固或直接获取生物学基础知识。（2）有利于培养学生生物学实验操作的一些基本技能。（3）有利于培养学生的观察能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力。（4）有利于帮助学生确立科学的世界观、辩证唯物主义的自然观。（5）有利于培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和认真细致的学习习惯。（6）有利于培养学生学习生物学的兴趣及调动学生学习的积极性。（7）有利于培养学生的团结协作精神。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述人类性科学的五个内容。正确答案： 人类性科学的五个内容：性道德、性法律、性生理、性医学、性心理学。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述马洛斯人类基本需要层次理论的主要内容。正确答案： （1）第一级，生理上的需要。
（2）第二级，安全上的需要。
（3）第三级，感情和归属感上的需要。
（4）第四级，地位或受人尊敬的需要。
（5）第五级，自我实现的需要。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述“全人类彻底解放”的内容。答案：解析：（1）人类从自然界的奴役下解放出来，摆脱盲目自然力的支配，成为自然界的主人；（2）人类从旧的社会关系束缚下解放出来，摆脱一切剥削压迫和旧式分工的束缚，成为社会关系的主人；（3）人类从剥削阶级的思想观念下解放出来，摆脱传统观念和传统思维方式的束缚，成为社会意识的主人。 -
第14题：
关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是（）
- A、偶发性科学活动没有既定的活动目标
- B、非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
- C、在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
- D、正规性科学活动的内容是随机、不确定的
正确答案:A -
第15题：
什么是正规性科学活动？简述正规性科学活动的特点。
正确答案: 正规性科学活动时由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，有步骤地开展的科学探索活动。
特点：
学习内容统一、固定，由教师选择；
学习材料教师统一提供，所有儿童共同操作。
学习过程中，教师的指导较多，时间和空间受限； -
第16题：
问答题什么是正规性科学活动？简述正规性科学活动的特点。正确答案： 正规性科学活动时由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，有步骤地开展的科学探索活动。
特点：
学习内容统一、固定，由教师选择；
学习材料教师统一提供，所有儿童共同操作。
学习过程中，教师的指导较多，时间和空间受限；解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题正规性科学活动有什么作用？正确答案： （1）儿童科学教育的内容范围相当广泛，儿童可以进行多方面的探索和学习，保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能。
（2）儿童的科学探索是在教师的直接指导下进行的探索活动，教师的直接指导提高了儿童的学习效率。
（3）在组织形式上多为集体的教学活动，集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述1972年斯德哥尔摩会议的意义及《人类环境宣言》的主要内容。正确答案： （1）议会通过了著名的《人类环境宣言》（又称《斯德哥尔摩宣言》）、《人类环境行动计划》和其他若干建议和决议。斯德哥尔摩会议促进了国际环境条约的制定，随后又有许多重要的国际公约制定出来。国际环境法的发展进入较为活跃的时期，一些基本原则、规则逐渐确立，国际环境法的框架基本形成。
（2）《人类环境宣言》主要包括两个部分：
1、宣布对7项原则的共同认识；
2、公布了26项指导人类环境保护的原则。
该宣言本身不具有法律约束力，但对国际环境法的发展产生了深远的影响：
1、宣言第一次概括了国际环境法的原则和规则；
2、这些原则和规则为国际环境保护提供了政治和道义上所遵守的规范；
3、为各国制定和发展本国国内环境法提供了可遵循和借鉴的原则和规则。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教育人类学的人性观的内容。正确答案： 教育人类学认为人具有自然性本质、社会性本质、思维和语言能力本质、自我的本质、主体性的本质、创造的本质、发展的本质、追求意义的本质。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题偶发性科学活动的特点是什么？正确答案： （1）探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计。
（2）探索的内容广泛，常常是就地取材。
（3）活动的时间、地点不定，随机性强。
（4）活动的过程多样、多变，容易受外界因素干扰。
（5）活动的主体具有强烈的内在探索动机。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述人类的进化历程。正确答案： 人类起源于动物，是从动物进化而来的，即人来源于（古）猿 人类从南猿到 现代人的进化历程中包括南猿阶段，能人 阶段，直立人阶段和智人阶段解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题人类性科学包括什么？正确答案： 性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述马斯洛人类基本需要层次论的内容。正确答案： 马斯洛的人类基本需要层次从低向高依次为：
1）生理的需要内容包括食物、空气、水、温度、排泄、休息、避免疼痛。
2）安全的需要包括安全、保障、保护。
3）爱和归属的需要包括爱、归属、亲密。
4）尊敬与自尊的需要包括自尊、被尊等。
5）自我实现的需要。凯利希提出的刺激需要内容包括性、活动、探索、操作、新奇，应列于生理和安全需要的两层之间。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述“全人类彻底解放”的内容正确答案： （1）人类从自然界的奴役下解放出来，摆脱盲目自然力的支配，成为自然界的主人。
（2）人类从旧的社会关系中解放出来，摆脱一切剥削压迫和旧式分工的束缚，成为社会关系的主人。
（3）人类从剥削阶级的思想观念下解放出来，摆脱传统观念和传统思维方式的束缚，成为社会意识的主人。解析： 暂无解析