问答题简述爱情发展阶段的社会交换论观点。
题目
问答题
简述爱情发展阶段的社会交换论观点。
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第1题：
简述社会实在论与社会唯名论的观点？
正确答案: 社会实在论认为，社会是实在的，是客观存在的。社会实在论认为社会并不简单地是个体之集合，而是客观存在的东西，是真实存在的实体。社会唯名论的观点与社会实在论相反，它认为个人和个人行动是实际存在的，个人及其行动相对于社会来说是先在的，社会只是个人行动的产物或互动的形式；对社会的认识是以对个人的认识为基础的，认识社会的目的最终也是为了认识个人。 -
第2题：
简述社会交换论。
正确答案: 社会交换论的主要代表人物有霍曼斯、布劳和埃默森等。他们认为，社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。交换行为不仅存在于市场关系之中，而且存在于包括友谊、爱情在内的多种社会关系之中。
社会交换论建立在个人主义与功利主义的理论基础之上，试图以交换的观点来解释人类互动的本质和规律，但它忽略了人类行为的社会前提，带有浓厚的心理还原主义色彩。 -
第3题：
简述社会学习论的观点？
正确答案: 社会学习论强调环境和情况对个人行为和性格起决定作用，认为环境中的事物通过学习成为自己行为的模式，而个人的行为对环境也有一定的影响。具体来说，它有以下几个观点：
（1）一个人在特定的情况和环境中的行为取决于情况环境特殊性，取决于个人对情况环境的评价和对别人的类似的行为的观察。如果遇到的情况和环境与自己的愿望相吻合，就会经常出现同样的行为。
（2）一个人在其成长的过程中，有些行为是直接学来的，而有些行为是通过观察而习得的。
（3）强调个人行为和别人的关系。例如，常和别人争吵的人容易受到别人的轻视，而这种轻视是自己的行为所引起的；一个讲礼貌的人使人感到舒适，同时别人也会以礼相待。总之社会学习论的核心认为环境的变动引起人的特殊行为。这对心理论断有很大贡献，它引导人们认识人类的行动是对特殊环境的反作用。
环境影响人的行为，而人又可以通过改变环境改变自己的行为。应用这个观点可以有效地改变不良的行为和性格，这是可取的。但是，这种观点过分重视环境因素，而忽视人内在的个别差异，因而也有片面性 -
第4题：
问答题简述信息社会论的主要观点。正确答案： “信息社会论”。代表人物与著作：托夫勒及其《第三次浪潮》、奈斯比特及其《大趋势》。信息社会论认为人类社会正由工业社会进入信息社会，因信息科技的发展，“地球村”已形成，整个社会以知识价值论为基础，而不是劳动。托夫勒还认为，第三次浪潮的信息化革命能为第三世界国家的发展不定期带来机遇。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题社会交换论的主要观点是什么？正确答案： 社会交换论认为：人们之间的相互作用取决于报酬及相应的成本，人们寻求报酬大于成本的行为关系，回避成本大于报酬的行为关系。社会交换理论首先是由霍曼斯提出来的。
霍曼斯认为，人们之间的关系、人们的社会行为是一种商品交换，这不仅是物质商品的交换，而且诸如赞许或者声望、符号之类的非物质商品的交换。交换论主张在商品生产的社会里，就如同物质商品的交换原则是等价，是公平交易，以及最大限度的利润一样，在人际关系、人际交往和相互作用中，也要使支出同收人平衡，也要获得利润。同交往中的报酬相对而言的是交换中消耗的时间、精力、金钱以及可能遭遇的挫折等等。
交换论的原则就是以最小的代价换取最多的报酬。一个人能否把同另一个人的交往继续下去，主要是由报酬减去成本是正或负及其数量多少而定的。总之，在霍曼斯的社会交换论看来，人们之间的亲属关系、夫妻关系、爱情关系、朋友关系、师生关系、服务员与顾客之间的关系等等，都是经过无形的、潜在的仔细衡量，讨价还价形成的交换关系。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述社会交换理论的主要观点。正确答案： 以人际关系中的交换现象为基本出发点，试图解释竞争、冲突、整合、权力等重大社会现象，代表观点有霍曼斯的行为主义交换论，布劳的结构主义交换论。社会交换论着眼于从人们在社会生活中相互交往的外显行为，用代价和报酬来分析社会关系，认为社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。这种理论认为，交换行为不仅存在于市场关系中，而且存在于包括友情、爱情在内的所有关系中。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述经济发展阶段论正确答案： 该模型主要是由美国著名的财政学家马斯格雷夫和罗斯托提出来的。他们用经济发展的阶段论来解释公共支出的增长原因。该理论的主要内容有：
A.在经济发展早期阶段，政府仍然需要较高的财政支出，且以财政公共基础设施投资为主。
B.在经济发展中期阶段，公共积累支出在整个社会总积累支出中所占的比重下降。政府用于教育卫生安全等方面的支出会增加。解决贫富分化的转移性支出上升。
C.经济发展成熟阶段，公共净投资的份额会上升，但会略微减缓，财政转移性支出比例继续不断加大。财政支出的投向会有所调整和变化，逐渐由对社会基础设施的“硬件”投资，转向更多地用于改善教育、卫生保健、基本生活保障和取得经济、环境与人之间的可持续发展方面，以及其他直接用于国民福利的“软件”项目。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述社会中心课程论的基本观点。正确答案： 社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。代表人物有社会改造主义代表布拉梅尔德，批判理论的代表金蒂斯、布厄迪等。
社会中心课程理论认为，教育的根本价值是社会发展，学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。为此，该理论批判儿童中心课程理论过于注重学生的个人需要、兴趣、自由及活动而忽视了社会的需要，主张课程的最终价值是社会价值，课程是实现未来理想社会的运载工具。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述社会交换论的基本观点。正确答案： 是在古典政治经济学、人类学和行为心理学的基础上，将人与人之间的互动行为看作是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动都是为了追求最大利益的满足。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述霍曼斯社会交换论的主要观点。正确答案： （1）社会交换理论认为人际交往活动具有社会性。
（2）这个理论认为各种交往关系都会涉及谋划者的报酬和代价。
（3）这个理论认为交往中存在着一种“分配上的公平“原则，这是与他人交往活动后的心理体验。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述社会变迁论的基本观点。正确答案： 社会变迁往往导致人们对新的社会环境失去适应能力，使窗洞的社会控制手段失去有效性能，在社会发生突然的、猛烈的变动时，犯罪现象就会不可避免的发生和增多。
具体包括：
1.社会变迁引起新就法律观念、道德规范的矛盾和冲突，人们由于受到各种互相矛盾的规范和准则的影响，很容易在极具的社会变化中不辨是非，不谙法律而违法犯罪。
2.社会变迁使相当一部分人失去适应社会的能力，“为了在旧的生活方式被破坏的新环境中，满足他们新生活的最基本的需求而求得生存”犯罪就是最好的出路。
3.社会变迁导致社会制约的失败和社会解体，而在“短时间内，要顺利地和解地建立起新秩序以控制新局面是很困难的，所以犯罪行为较容易发生。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述皮亚杰的道德发展阶段论。正确答案： 1、10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据化人设定的外在标准，称为他律道德。在该阶段，道德判断受外部的价值标准所支配和支约，表现为对外在权威的绝对尊敬和须从的愿望。2、10岁以后，儿童的判断主要是依据自已认可的内在标准，称为自律道德。他们开始认为到规则不是绝对不变的、一成不变的，可以与他人合作，共同决定或修改规则，规则只是维护自已与他人的关系。儿童的思维已从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，认知能力和社会关系对个体具有重大影响。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述社会交换论的基本观点。
正确答案: 是在古典政治经济学、人类学和行为心理学的基础上，将人与人之间的互动行为看作是一种计算得失的理性行为，认为人类的一切行为互动都是为了追求最大利益的满足。 -
第14题：
简述霍曼斯社会交换论的主要观点。
正确答案: （1）社会交换理论认为人际交往活动具有社会性。
（2）这个理论认为各种交往关系都会涉及谋划者的报酬和代价。
（3）这个理论认为交往中存在着一种“分配上的公平“原则，这是与他人交往活动后的心理体验。 -
第15题：
社会交换论的主要观点是什么？
正确答案: 社会交换论认为：人们之间的相互作用取决于报酬及相应的成本，人们寻求报酬大于成本的行为关系，回避成本大于报酬的行为关系。社会交换理论首先是由霍曼斯提出来的。
霍曼斯认为，人们之间的关系、人们的社会行为是一种商品交换，这不仅是物质商品的交换，而且诸如赞许或者声望、符号之类的非物质商品的交换。交换论主张在商品生产的社会里，就如同物质商品的交换原则是等价，是公平交易，以及最大限度的利润一样，在人际关系、人际交往和相互作用中，也要使支出同收人平衡，也要获得利润。同交往中的报酬相对而言的是交换中消耗的时间、精力、金钱以及可能遭遇的挫折等等。
交换论的原则就是以最小的代价换取最多的报酬。一个人能否把同另一个人的交往继续下去，主要是由报酬减去成本是正或负及其数量多少而定的。总之，在霍曼斯的社会交换论看来，人们之间的亲属关系、夫妻关系、爱情关系、朋友关系、师生关系、服务员与顾客之间的关系等等，都是经过无形的、潜在的仔细衡量，讨价还价形成的交换关系。 -
第16题：
问答题简述风险社会论的主要观点。正确答案： 社会风险是社会难以承受的损失或影响。具体来说社会风险是指可能引发社会动荡不安和社会冲突的不确定性因素，这种不确定性因素可能来源于社会的各个领域。社会风险是社会政策与现代化进程中可以预见，可以控制的现象，应通过可取得预防性行动与制度化措施加以规避，德国社会学者贝克在《风险社会》一书中指出：“风险”概念直接与反思现代化相关联。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述毛泽东关于社会主义发展阶段的观点。正确答案：解析： -
第18题：
问答题简述民主社会主义的福利国家论的主要理论观点。正确答案： 分析表明，民主社会主义的福利国家论的主要观点是，主张由国家实行全面的社会保障计划，为失业、疾病、工伤和年老者提供经济援助（社会福利）。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述社会实在论与社会唯名论的观点？正确答案： 社会实在论认为，社会是实在的，是客观存在的。社会实在论认为社会并不简单地是个体之集合，而是客观存在的东西，是真实存在的实体。社会唯名论的观点与社会实在论相反，它认为个人和个人行动是实际存在的，个人及其行动相对于社会来说是先在的，社会只是个人行动的产物或互动的形式；对社会的认识是以对个人的认识为基础的，认识社会的目的最终也是为了认识个人。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述社会交换论的主要观点及其局限性。正确答案： 社会交换论是与霍曼斯的研究工作有关，其思想基础是行为主义心理学的强化原则、经济学原则和对策论思想。特点是以奖赏和代价来考察人与人之间的交往待业。社会交换论的主要观点如下：
（1）社会交换理论认为人际交往活动具有社会性。人的交往活动实际上是一种直接的、随机发生的交换活动。
（2）这个理论认为各种交往关系都有会涉及谋划者的报酬和代价。
（3）这个理论认为交往中存在着一种“分配上的公平”原则，这是与他人交往活动后的心理体验。
评价：这个理论把人与人的交往降低到动物水平，忽视了人的社会性，把人们之间的复杂的关系简单化，用单一理论来解释复杂的现象，把人与人之间的关系看成是赤裸裸的交换关系，贬低了人类社会中人与人的关系。这是缺陷。另一方面，这个理论概念表述明确，可操作性强，强调了人与人的平等关系、交往中的平衡关系，这些观点对后来的人际关系研究是有启发的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述社会交换论。正确答案： 社会交换论的主要代表人物有霍曼斯、布劳和埃默森等。他们认为，社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。交换行为不仅存在于市场关系之中，而且存在于包括友谊、爱情在内的多种社会关系之中。
社会交换论建立在个人主义与功利主义的理论基础之上，试图以交换的观点来解释人类互动的本质和规律，但它忽略了人类行为的社会前提，带有浓厚的心理还原主义色彩。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述社会唯名论和唯实论的主要观点。正确答案： 人只有在社会里并通过社会才能生存和发展。西方学者在回答个人与社会何者实真实的问题时形成了两种理论观点，即社会唯名论和社会唯实论。
①.社会唯名论者认为，只有个人才是真正的存在，而社会只有一个名称，用来方便地称呼构成社会的许多的个人，是个人行动的产物或互动的形式。以马克斯·韦伯是社会唯名论的主要代表人物。
②.社会唯实论者也称社会实在论，和社会唯名论者相反，它把社会视为超越个人的客观存在。以阿奎那为代表。社会唯实论的主要代表人物法国的涂尔干。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述社会交换论对态度的其转换的解释。正确答案： （理论：海德的平衡理论P-O-X费力最小原则；认知失调论；社会交换论）
从个体对得失权衡与比较后，产生的趋向与回避动机的角度解释态度的形成与转变，认为决定个体采取何种态度以及转变态度的关键是诱因的强度。
态度持有者主动对诱因进行计算，肯定因素和否定因素的代数和，计算总收益。解析： 暂无解析