问答题简述遗传与环境相互作用论的观点是什么？

题目
问答题
简述遗传与环境相互作用论的观点是什么？
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1.主张遗传因素和环境因素共同决定心理的发展，但把二者看做是相互孤立存在的因素，这种观点是（ ）。A．单因素论B．二因素论C．相互作用论D．发生认识论

2.英国的高尔顿是什么理论的代表人物A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论S英国的高尔顿是什么理论的代表人物A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论D.教育万能论E.认知发展论

3.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”。这种观点是（　　）A.相互作用论 B.二因素论 C.环境決定论 D.遗传决定论

4.下列观点中属于相互作用论的有（ ）。A．在心理发展中，遗传与环境是各自发挥作用的B．在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存的关系C．遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响D．遗传与环境在心理发展中的关系是乘法关系

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  • 第1题：

    在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过 一吨的教育”，这种观点是（ ）

    A.遗传决定论
    B.环境决定论
    C.成熟论
    D.相互作用论

    答案：A
    解析：
    美国心理学家霍尔认为人的心理发展主要由遗传决定，他的典型论调是“一两的遗传胜过 一吨的教育”

  • 第2题：

    相互作用论的基本观点是（　　）

    A.遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系
    B.遗传与环境是彼此孤立发挥作用的
    C.遗传与环境是相互渗透、相互转化的互动关系
    D.遗传与环境的相互作用受到主体主观能动性的影响

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第3题：

    “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（ ）。
    A.相互作用论
    B. 二因素论
    C.环境决定论
    D.遗传决定论


    答案：B
    解析：
    题干中的观点说明了遗传和环境这两种因素对心理发展都有作用，但并没说明遗传与环境的相互作用，因此是二因素论。

  • 第4题：

    认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）。

    A二因素论

    B相互作用论

    C遗传决定论

    D环境决定论


    B
    略

  • 第5题：

    “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。

    A相互作用论

    B二因素论

    C环境决定论

    D遗传决定论


    B
    略

  • 第6题：

    （）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。

    • A、遗传决定论
    • B、后天环境决定论
    • C、先天决定论
    • D、先天与后天相互作用论

    正确答案:D

  • 第7题：

    美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（）。

    • A、环境决定论
    • B、二因素论
    • C、遗传决定论
    • D、相互作用论

    正确答案:C

  • 第8题：

    “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。

    • A、内发论
    • B、外铄论
    • C、多因素相互作用论
    • D、活动论

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。
    A

    相互作用论

    B

    二因素论

    C

    环境决定论

    D

    遗传决定论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    举例说明遗传与环境的相互作用方式。

    正确答案： （1）被动的互动：是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提
    供崇尚运动的家庭环境。
    （2）唤起性的互动：是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素，具有不同遗传结构的个体，可能会唤起不同的环境。如爱笑、好动的婴儿所接受到的注意以及社会刺激，与闷闷不乐、消极被动的婴儿多；
    （3）主动性的互动：是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行自主的、有目的的选择、改变与创造。儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在相同的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的发展方向与发展水平。例如，有社交倾向的儿童，喜欢邀请朋友到家里来或到朋友家去，热衷于参加各种活动。于是，喜欢社交的孩子，社会交往机会更多，社交能力更强了
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。
    A

    遗传决定论

    B

    后天环境决定论

    C

    先天决定论

    D

    先天与后天相互作用论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。
    A

    学前教育万能论

    B

    教育无能论

    C

    遗传决定论

    D

    遗传与环境相互作用论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?（　　）
    A.遗传决定论
    B.环境决定论
    C.辐合论
    D.遗传与环境相互作用论


    答案：A
    解析：
    这种论断强调了遗传对儿童发展的决定性影响，属于遗传决定论。

  • 第14题：

    俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞。”这种观点的实质是（　　）

    A.遗传决定论
    B.环境决定论
    C.二因素论
    D.相互作用论

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    “一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）

    A遗传决定论

    B环境决定论

    C相互作用论

    D成熟势力说


    A
    略

  • 第16题：

    “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。

    A学前教育万能论

    B教育无能论

    C遗传决定论

    D遗传与环境相互作用论


    A
    略

  • 第17题：

    简述皮亚杰认知相互作用论的基本观点。


    正确答案: 皮亚杰理论的核心内容主要体现在以下两个方面：
    一是：语言能力和认知能力之间的关系。皮亚杰认为，儿童语言能力的发展以其认知能力的发展为基础，儿童的语言能力是其认知能力的一部分，语言能力的进步源于其认知能力的成熟；
    二是：儿童语言发展的动因。皮亚杰认为，儿童的认知结构、语言结构不是大脑先天具有的，也不是周围环境强加的，而是来源于儿童与周围的相互作用。

  • 第18题：

    认为没有环境因素，遗传因素的作用无从体现；反之，没有遗传因素作为最初的基础，环境无以施加影响，心理发展是两者相互影响的结果。这种观点是（）。

    • A、环境决定论
    • B、遗传决定论
    • C、二因素论
    • D、相互作用论

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列观点中属于相互作用论的有（）。

    • A、遗传与环境在心理发展中的关系是乘法关系
    • B、遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响
    • C、在心理发展中，遗传与环境是各自发挥作用的
    • D、在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存的关系

    正确答案:B,D

  • 第20题：

    问答题
    简述遗传与环境相互作用论的观点是什么？

    正确答案： 遗传与环境在心理发展中的作用问题，事实上是心理发展的动力、制约心理发展的因素的问题。 相互作用论认为，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）。
    A

    二因素论

    B

    相互作用论

    C

    遗传决定论

    D

    环境决定论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “一两遗传胜过一吨教育”这种观点是()。
    A

    遗传决定论

    B

    环境决定论

    C

    相互作用论

    D

    成熟势力说


    正确答案： C
    解析： 本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。“一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。故本题的正确答案是A。

  • 第23题：

    单选题
    “一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）
    A

    遗传决定论

    B

    环境决定论

    C

    相互作用论

    D

    成熟势力说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述皮亚杰认知相互作用论的基本观点。

    正确答案： 皮亚杰理论的核心内容主要体现在以下两个方面：
    一是：语言能力和认知能力之间的关系。皮亚杰认为，儿童语言能力的发展以其认知能力的发展为基础，儿童的语言能力是其认知能力的一部分，语言能力的进步源于其认知能力的成熟；
    二是：儿童语言发展的动因。皮亚杰认为，儿童的认知结构、语言结构不是大脑先天具有的，也不是周围环境强加的，而是来源于儿童与周围的相互作用。
    解析： 暂无解析

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