单选题价值体系是形成价值观的（）。A 必要条件B 充分条件C 主要途径D 辅助措施

题目
单选题
价值体系是形成价值观的（）。
A

必要条件

B

充分条件

C

主要途径

D

辅助措施

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1.布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、 、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

2.情感领域的教学目标可分为（ ）。 A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化

3.情感领域的教学目标包括(). mt A.接受 B.反应 C.形成价值观念 D.组织价值观念系统 E.价值体系个性化

4.布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。

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  • 第1题：

    社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    价值体系是形成价值观的（）。

    • A、必要条件
    • B、充分条件
    • C、主要途径
    • D、辅助措施

    正确答案:A

  • 第3题：

    克拉斯沃尔对情感领域进行分类，其中（）是情感领域最高层次。

    • A、形成价值观念
    • B、组织价值观念系统
    • C、价值体系个性化
    • D、接受

    正确答案:D

  • 第4题：

    社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系是（）

    • A、社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质
    • B、社会主义核心价值观是对社会主义主义核心价值体系的高度凝练
    • C、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核
    • D、社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的基本特征

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    情感领域的教学目标可分为（）。

    • A、接受
    • B、反应
    • C、形成价值观念
    • D、组织价值观念系统
    • E、价值体系个性化

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

    • A、接受
    • B、反应
    • C、形成价值观念
    • D、组织价值观念系统
    • E、价值体系个性化

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    （）是指企业的共同价值体系，它源于企业价值观。


    正确答案:企业文化

  • 第8题：

    单选题
    克拉斯沃尔对情感领域进行分类，其中（）是情感领域最高层次。
    A

    形成价值观念

    B

    组织价值观念系统

    C

    价值体系个性化

    D

    接受


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

    正确答案： 反应
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在情感目标的等级划分中，（　　）的价值内化水平最低。
    A

    反应

    B

    接受

    C

    形成价值观念

    D

    价值体系个性化


    正确答案： B
    解析：
    接受是指学生愿意注意特殊的现象或刺激，包括三个水平：知觉有关刺激的存在；有主动接受的意愿；有选择地注意。接受是低级的价值内化水平。

  • 第11题：

    单选题
    （）是决定文化性质和方向的最深层次要素，是一个国家的重要稳定器。
    A

    价值

    B

    价值观

    C

    价值体系

    D

    核心价值体系和核心价值观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多元的价值取向就形成了不同的价值观，多元的价值观上升到理论层面，就自然会有各种不同的价值体系的产生和形成，这就是多元价值体系。比如说草根文化和精英文化，就是两种相同的价值体系。（）


    正确答案:错误

  • 第13题：

    （）是决定文化性质和方向的最深层次要素，是一个国家的重要稳定器。

    • A、价值
    • B、价值观
    • C、价值体系
    • D、核心价值体系和核心价值观

    正确答案:D

  • 第14题：

    （）是社会基本制度在价值层面的本质规定，体现着社会意识的性质和方向，不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对每个社会成员价值观的形成都具有深刻的影响。

    • A、社会核心价值体系
    • B、社会价值体系
    • C、社会核心政治体系
    • D、社会核心价值观

    正确答案:A

  • 第15题：

    根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

    • A、接受
    • B、反应
    • C、形成价值观念
    • D、组织价值观念系统
    • E、价值体系个性化

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（　）

    • A、反应
    • B、接受
    • C、形成价值观念
    • D、价值体系个性化

    正确答案:C

  • 第17题：

    在教学目标表述中发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。

    • A、形成价值观念
    • B、组织价值观念系统
    • C、反应
    • D、价值体系个性化

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    价值体系是形成价值观的（）。
    A

    必要条件

    B

    充分条件

    C

    主要途径

    D

    辅助措施


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。
    A

    接受

    B

    反应

    C

    形成价值观念

    D

    组织价值观念系统

    E

    价值体系个性化


    正确答案： A,E
    解析： 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

  • 第20题：

    多选题
    情感领域的教学目标可分为（）。
    A

    接受

    B

    反应

    C

    形成价值观念

    D

    组织价值观念系统

    E

    价值体系个性化


    正确答案： A,D
    解析： 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为这五个等级。

  • 第21题：

    单选题
    在教学目标表述中，发展态度和观念的要求属于情感领域的（）层次。
    A

    形成价值观念

    B

    组织价值观念体系

    C

    反应

    D

    价值体系个性化


    正确答案： A
    解析： 根据布卢姆的观点，情感领域的目标包括接受、反应、形成价值观念、组织价值观念、价值系统个性化五级。其中发展态度属于形成价值观念的级别。

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