多选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法正确的是（）A3岁以上婴幼儿言语发展近于完善，制定并使用规范又具有图文并茂特点的儿童言语测听词表是必要的B儿童的言语测听词表与成人不同，无论声母还是韵母词频的出现率都有显著差异，以图代词是儿童言语听觉评估词表的一大特点，游戏是儿童进行言语听觉评估的主要方法C儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估，整个评估在儿童游戏中完成D言语测试词表的表现形式是图

题目
多选题
关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法正确的是（）
A

3岁以上婴幼儿言语发展近于完善，制定并使用规范又具有图文并茂特点的儿童言语测听词表是必要的

B

儿童的言语测听词表与成人不同，无论声母还是韵母词频的出现率都有显著差异，以图代词是儿童言语听觉评估词表的一大特点，游戏是儿童进行言语听觉评估的主要方法

C

儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估，整个评估在儿童游戏中完成

D

言语测试词表的表现形式是图画，全部词表共由424张彩色图片组成，分为韵母识别、声母识别、单音节词（字）识别、双音节词识别、三音节词识别、短句识别、音调识别、选自然环境声识别及在背景噪声中选择性听取等内容

E

选项ABC对，DE不对

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1.有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的()。A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、练习法

2.4岁的儿童可以选择哪种评估工具来评估疼痛的程度A、数学式疼痛评估工具B、描述式疼痛评估工具C、面部表情疼痛测量图D、疼痛阈式评估工具E、言语式评估工具

3.4岁的儿童可以选择哪种评估工具来评估疼痛的程度A.数学式疼痛评估工具 B.描述式疼痛评估工具 C.面部表情疼痛测量图 D.疼痛阈式评估工具 E.言语式评估工具

4.儿童口语表达能力发展的重要标志，同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()A、独白言语的发展B、连贯性言语的发展C、对话言语的发展D、情境言语的发展

更多“多选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法正确的是（）A3岁以上婴幼儿言语发展近于完善，制定并使用规范又具有图文并茂特点的儿童言语测听词表是必要的B儿童的言语测听词表与成人不同，无论声母还是韵母词频的出现率都有显著差异，以图代词是儿童言语听觉评估词表的一大特点，游戏是儿童进行言语听觉评估的主要方法C儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估，整个评估在儿童游戏中完成D言语测试词表的表现形式是图”相关问题

  • 第1题：

    关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法正确的是（）

    • A、3岁以上婴幼儿言语发展近于完善，制定并使用规范又具有图文并茂特点的儿童言语测听词表是必要的
    • B、儿童的言语测听词表与成人不同，无论声母还是韵母词频的出现率都有显著差异，以图代词是儿童言语听觉评估词表的一大特点，游戏是儿童进行言语听觉评估的主要方法
    • C、儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估，整个评估在儿童游戏中完成
    • D、言语测试词表的表现形式是图画，全部词表共由424张彩色图片组成，分为韵母识别、声母识别、单音节词（字）识别、双音节词识别、三音节词识别、短句识别、音调识别、选自然环境声识别及在背景噪声中选择性听取等内容
    • E、选项ABC对，DE不对

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    背景噪声中的言语识别测试所需的工具有（）

    • A、成人或儿童双音节词表或短句词表
    • B、背景声CD光盘和CD机
    • C、音箱
    • D、听力计和扬声器
    • E、声级计

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）

    • A、选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果
    • B、选择声母识别可了解中频听力补偿效果
    • C、选择双音节词识别可了解言语可懂度
    • D、选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度
    • E、选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知

    正确答案:B

  • 第4题：

    听障儿童学习语言的困难是（）。

    • A、经常打手势
    • B、发声时收不到充分的听觉反馈
    • C、无法看到别人的言语示范
    • D、无法得到充分的言语强化
    • E、无法发出声音

    正确答案:B,D

  • 第5题：

    用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力，一般在儿童沉睡时使用的方法是（）

    • A、纯音测听法
    • B、言语测听法
    • C、反射测听法
    • D、受激反应测听法

    正确答案:D

  • 第6题：

    听觉（）的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。


    正确答案:敏感度

  • 第7题：

    单选题
    有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。
    A

    示范模仿法

    B

    视、听、讲、做结合法

    C

    游戏法

    D

    练习法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    儿童言语评估表从（）等不同侧面评估儿童的听觉功能
    A

    语音

    B

    声调

    C

    词汇

    D

    短句

    E

    自然环境声响


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力，一般在儿童沉睡时使用的方法是（）
    A

    纯音测听法

    B

    言语测听法

    C

    反射测听法

    D

    受激反应测听法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    背景噪声中的言语识别测试所需的工具有（）
    A

    成人或儿童双音节词表或短句词表

    B

    背景声CD光盘和CD机

    C

    音箱

    D

    听力计和扬声器

    E

    声级计


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。
    A

    听觉感知

    B

    言语识别

    C

    听觉定向

    D

    选择性听取及日常活动的听觉感知

    E

    言语理解和意见反馈


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    声场言语听觉评估规则中三音节词识别方法的过程有误的是（）
    A

    可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试

    B

    选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分

    C

    “听话识图法”以每组5张图为单位出示词表，可随机分别读两张图片让被试者识别选择，依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择

    D

    5组图片共循环出示2次可完成评估

    E

    计算得分方法同自然环境声响识别


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估，需要综合评估助听后的听觉能力包括（）。

    • A、听觉感知
    • B、言语识别
    • C、听觉定向
    • D、选择性听取及日常活动的听觉感知
    • E、言语理解和意见反馈

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题：

    儿童言语评估表从（）等不同侧面评估儿童的听觉功能

    • A、语音
    • B、声调
    • C、词汇
    • D、短句
    • E、自然环境声响

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

    • A、纯音测听
    • B、言语测听
    • C、客观测听
    • D、行为观察测听

    正确答案:D

  • 第16题：

    有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

    • A、聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
    • B、听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
    • C、听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
    • D、经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语

    正确答案:D

  • 第17题：

    3岁前儿童的言语主要是（）

    • A、连贯言语
    • B、逻辑言语
    • C、情景言语
    • D、复合言语

    正确答案:C

  • 第18题：

    多选题
    听障儿童学习语言的困难是（）。
    A

    经常打手势

    B

    发声时收不到充分的听觉反馈

    C

    无法看到别人的言语示范

    D

    无法得到充分的言语强化

    E

    无法发出声音


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（）
    A

    自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围

    B

    语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力

    C

    数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力

    D

    同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力

    E

    单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）
    A

    儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音

    B

    儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音

    C

    维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类

    D

    幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    声场言语听觉评估规则中自然环境声响识别方法的说法有误的是（）
    A

    用录音机播放测试音

    B

    扬声器距被试儿童1m，并与听障儿童助听器在同一水平面，成45°角，声压级控制在45dBSPL左右

    C

    测试可在较安静房间进行

    D

    用听声识图游戏法评估，测试在10min内完成

    E

    计算公式为言语识别率（%）=（正确回答数/测听内容总数）×100%


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    听觉（）的高低直接影响儿童的音乐才能和言语能力的发展。

    正确答案： 敏感度
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）
    A

    选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果

    B

    选择声母识别可了解中频听力补偿效果

    C

    选择双音节词识别可了解言语可懂度

    D

    选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度

    E

    选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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