判断题她的丈夫在中国工作，上次去中国的时候，她请了一个中国老师教她汉语。现在她们是朋友了，她经常用汉语给老师发电子邮件。★她正在中国学汉语。A 对B 错

题目
判断题
她的丈夫在中国工作，上次去中国的时候，她请了一个中国老师教她汉语。现在她们是朋友了，她经常用汉语给老师发电子邮件。★她正在中国学汉语。
A

对

B

错

相似考题

1.材料： 16岁的时候，她上初二，成绩并不好，在班上显得很普通，一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有了这次考试的卷子了。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。 那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。 从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起老师那句话，她就像疯了一样地学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来。她去美国留学了。 十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。” 问题： 请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14分)

2.简爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是她的老师（），一个是她的朋友（）。

3. 佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。 问题： 请你就上述材料进行分析。

4.11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。 那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。 从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩竟然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。 十几年后，她回到母校做报告时。坦率的给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍 的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。” 问题： 请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14分)

更多“她的丈夫在中国工作，上次去中国的时候，她请了一个中国老师教她汉语。现在她们是朋友了，她经常用汉语给老师发电子邮件。★她正”相关问题

  • 第1题：

    教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。 要求：1、教学步骤要清晰； 2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 她学得很好 老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么？ 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。 罗兰：哪里。我发音发的不准，说的不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。 老师：是吗？她京剧唱得怎么样？ 罗兰：王老师说，她唱得很不错。 老师：她怎么学得这么好？ 罗兰：她非常努力，也很认真。


    正确答案: 教学目的
    1.通过学习使学生理解课文对话的意思，领会并能正确使用本课生词，并能从中复习久词。
    2.通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。
    教学内容
    1、使学生掌握以下语言点：
    （1）程度副词“很”“非常”
    （2）动词+得+形容词，形成述补短语，注意与偏正短语的区别。
    （3）“哪里”的特殊用法
    （4）兼语句和连动句
    2、学习课文中的新词，并能够正确运用
    流利愿意表演进步提高京剧非常努力认真
    教学过程
    1、回顾上节课的知识，做巩固和衔接。考察学生的接受情况。
    2、课文学习。
    老师读一遍全文（注意语速不要太快），第二遍学生跟读；第三遍请学生读，再让学生互相搭档互相对话。
    课文提问（主要了解学生对课文意思是否懂得）
    ①电视台想请留学生干什么？
    ②罗兰愿意去吗？为什么？
    ③老师说罗兰汉语学得好吗？罗兰她觉得自己学得好吗？
    ④罗兰为什么要玛丽去？
    3、学生跟读新词，两遍。
    老师逐一请学生来读，发现错误及时纠正。
    （1、2两个环节，顺便检查上节课布置的预习作业）
    4、对重要的新词的意思和用法做详细解释，并作适当的词汇拓展。
    ①流利：通过造句让学生明白；流利用来形容一种语言运用得好
    例如：莉莉的法语说得很流利。
    亚历山大西班牙语很流利。
    玛丽英语说得很流利。
    （用学生的母语来搭配“流利”，很容易让学生领悟。
    ②水平：（道具一杯水）
    告诉学生“水平”一词的由来，即“水的平面”，用来比喻某种技能的熟练程度。用水面的具体形象很容易让学生理解，形容水平为什么要用“高、低”，形象生动，不容易忘记。
    造句：山姆画画的水平很高，唱歌的水平很低。
    ③提高：可以和“水平”一起讲，说道用“高”来形容“水平”，动词“提高”搭配“水平”，也可以用作名词。
    例如：她的汉语水平提高很快。
    她的汉语有了很大的提高。
    ④进步：注意和“提高”的区别，两者都有改善的意思，但用法和使用范围不同。
    要向学生说明：“进步”多用在学习工作上，“提高”则范围较广。
    例如：我们说“学习进步”“能力提高”通过反复的举例让学生领会其中的区别。
    ⑤京剧：作为中国的国粹介绍给学生。播放一段京剧经典唱段——《唱脸谱》
    ⑥非常、很：简单提一下，程度副词，放在形容词前面。
    课间休息，听京剧。课间把座位围成一个圈。
    5、语言点
    ①学得很好，注意：“动词+得+形容词”结构，及提问方式。
    ·放完京剧，问问学生听后的感受
    ·老师可以唱上一段，问学生老师唱得怎么样？
    ·引出如何夸奖别人用：动词+得+（程度副词+）形容词
    ·说明人们尤其是中国人都喜欢听好话，学会夸奖别人很重要。
    ·下面做一个小游戏，围成一个圈，选一个学生到中间，大家开始用新学的结果说说他的优点，轮流着来。发现错误及时纠正，从老师开始，引导学生运用各种句型。
    （进行5—7轮）
    A老师说：“山姆跳得很高。”这个比较简单
    ·学生应该不会有太大问题
    B老师说：“玛丽歌唱得很好听。”
    ·学生：……注意学生发生：“玛丽跳舞得很好。”的错误。
    C老师说：“莉莉的衣服洗得非常干净。”
    ·学生：……学生可能会混淆“得”与“的”说成“莉莉弹的钢琴很好。”
    ·后面几轮由学生自由发挥，老师从旁指点。
    ②“哪里”的特殊用法，讲一讲中国的文化背景及语用习惯。
    ·夸奖完以后，引入如何回应他人的夸奖。指出中外不同，中国人讲究谦虚客套。
    ·常用“哪里”来表达，谢意与谦虚。
    ·游戏继续，由刚才被夸奖的同学回应，用“哪里”一词，并对对方礼貌地夸奖一番，以作为“动词+得+形容词”的巩固。
    ·老师做示范
    安妮：老师的京剧唱得很好听。
    老师：哪里，哪里。安妮你的画才画得好呢！
    ·学生模仿练习……
    ③兼语句
    第一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
    第二，兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。
    第三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
    兼语句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
    比如：我让他去你的办公室一趟。
    （其中的“他”对于“我”来说是宾语，对于“去你的办公室一趟”是主语。）
    书本例句：电视台想请留学生表演一个汉语节目。
    主语+动词+间接宾语+直接宾语+动词。
    “留学生”既是“请”的宾语，又是“表演”的主语。
    电视台想请留学生表演一个汉语节目。
    老师造句并分析：你给他一本小人书看。
    学生造句
    ④连动句
    连动句是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。（两个动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。）
    （这里只讲作为目的的句子。）
    V2是V1的目的
    比如：（1）“来/去……+V2”
    例：李明来学校学习了。
    我去图书馆看书了。
    （2）其它
    例：妈妈上街买菜了。
    书本例句分析：
    电视台想请留学生表演一个汉语节目。
    老师造句：我想让他到戏剧学院学习。
    学生造句。
    3、兼语句套用连动句。
    我想让他到戏剧学院学习。
    6、布置课后作业，巩固今天所学的新内容。
    ①抄写课文和生词，下次课听写
    ②用“流利、提高、进步、动词+得+形容词”造5个句子，坐在练习本上要上交。
    ③完成选词填空
    流利水平提高进步很非常
    1）学习（）2）收入（）
    3）说话（）4）话说得（）（）
    5）（）非常低6）（）很明显

  • 第2题：

    单选题
    她在我们学校很有名。她汉语水平很高，普通话说得几乎和中国人一样。★关于她，可以知道什么？
    A

    汉语好极了

    B

    总是第一名

    C

    现在读一年级


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    问答题
    材料：    11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。在临近期中考试时，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用的是一样的卷子。    那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是作弊得来的说法便不胫而走。但是作弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了地，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到数学老师会相信她，    从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起数学老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩竟然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。    十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你作弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”    问题：请运用新课改的学生观，分析该教师的教育行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第4题：

    单选题
    男：明天是妹妹的生日，我给她买了本汉语字典。女：你怎么知道她在学汉语？我还以为你不关心她的学习呢。问：男的要送妹妹什么？
    A

    裙子

    B

    历史书

    C

    汉语字典


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    今天是她18岁的生日，我们一起喝果汁、吃生日蛋糕。她告诉我她现在很想家，很想她的小狗。我们说话的时候，她妈妈给她打来电话，祝她生日快乐，她非常高兴。★她今天：
    A

    不想家

    B

    吃蛋糕了

    C

    给妈妈打电话了


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    男(nán)：你(nǐ)认识(rènshi)她(tā)吗(ma)？女(nǚ)：认识(rènshi)，她(tā)是(shì)我(wǒ)的(de)汉语(hànyǔ)老师(1ǎoshī)。
    A

    B

    C

    D

    E

    F


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    她(tā)是(shì)我(wǒ)的(de)汉语(hànyǔ)老师(1ǎoshī)。____

    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    材料：16岁的时候，她上初二，成绩并不好，在班上显得很普通，一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有了这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，用的是一样的卷子。那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩。那一刻，她差点流泪，她没有想到数学老师会相信她。从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起数学老师的鼓励，她就像疯了一样地学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们讲了自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”问题：请运用新课改倡导的学生观分析数学老师的教育行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。 问题： 请你就上述材料进行分析。

    正确答案： 材料中，教师没有以幼儿为本，没有尊重幼儿，更没有了解事实情况，反映了该教师的教育缺乏人性化，造成孩子的厌学。
    新课程改革提出“一切为了学生的发展”这个核心理念，使“育人为本”成为新课程改革的主旋律。
    教育以育人为己任，教育工作就是做人的工作。当前，我国教育事业的改革与发展，不仅面临着要适应国家经济社会转型、发展并为其服务的问题，而且面临着教育自身的改革与创新的问题。无论从经济社会发展对教育的要求还是从教育自身的发展来看，当前教育的改革与创新必须坚持育人为本，必须树立育人为本的教育观。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    昨天在超市买东西时见到王老师了，她以前教我汉语，两年没见，她更漂亮了。★王老师现在教他汉语。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    她虽然很不愿意，但是还是同意了儿子的要求，送他去中国学汉语。★她希望儿子去中国学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    母亲出典给秀才是因为（）
    A

    她的丈夫抛弃了她

    B

    母亲有点喜欢秀才

    C

    她的丈夫对她花言巧语欺蒙哄骗

    D

    生活所迫


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    母亲出典给秀才是因为（）

    • A、她的丈夫抛弃了她
    • B、母亲有点喜欢秀才
    • C、她的丈夫对她花言巧语欺蒙哄骗
    • D、生活所迫

    正确答案:D

  • 第14题：

    问答题
    材料：    11岁的时候，地上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通。在临近期中考试时，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有这次考试的卷子。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用的是一-祥的卷子。    那是张数学试春，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是作弊得来的说法便不胫而走。但是作鼻也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了地，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到数学老师会相信她，    从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起数学老师那句话，她发奋学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩竟然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来，她去美国留学了。    十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你作弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是給了你鼓励和信任。”    问题：请运用新课改的学生观，分析该教师的教育行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第15题：

    单选题
    幼儿园的红红喜欢跟王老师分享她的生活，即使她表达一句完整的话需要很长时间，王老师也能很有耐心地听她讲完，并通过她的言行尝试去理解她并给她肯定，王老师还会每天注意观察每个小朋友了解其行为特点、性格特点并记录。从教师观角度，王老师是()。
    A

    幼儿的倾听者与观察者

    B

    幼儿的支持者与引导者

    C

    幼儿活动的合作者

    D

    研究者、学习者、创造者


    正确答案： D
    解析：

  • 第16题：

    单选题
    小苗会说好几种语言。
    A

    她的学习很好

    B

    她真了不起

    C

    她汉语很好

    D

    她学英语


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    女：我男朋友是华裔，平时在家都是用中文交流。男：难怪他的中文说得那么流利。问：为什么她男朋友的汉语说得很好？
    A

    是华裔

    B

    父母是老师

    C

    有辅导老师

    D

    去中国留学过


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    男：你常听汉语广播吗？女：我哪有那么高的水平啊？不过我常看中国电视剧。问：女的说的话是什么意思？
    A

    她汉语水平很高

    B

    她汉语水平不太高

    C

    她不喜欢听广播


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    她小时候住在法国，但是爸爸是美国人，所以那时候她除了法语以外，还会说英语。但是后来她来中国学习和工作，每天都说汉语，法语和英语几乎都忘记了。★现在她说得最好的是：
    A

    法语

    B

    汉语

    C

    英语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。问题：请从儿童观的角度，评析这位老师的做法。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    男：你还记得教我们历史的张老师吗？女：记得啊，她讲课很有趣，同学们都很喜欢她。男：我昨天去商场时碰见她了，她现在已经退休了。女：可不是嘛，我们都是快四十岁的人了。问：男的在什么地方碰见了张老师？
    A

    饭店

    B

    医院

    C

    学校

    D

    商场


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    丁老师出生于美术世家，有很好的美术功底。她曾主动要求园长让她义务美化幼儿园的环境。但园长没有答应。丁老师工作6年，向全市开过6节课，但都是音乐课和语言课，她自己擅长的美术课没有开过。有一次，丁老师请了一天病假。事后，园长得知，她实际上没有生病，而是帮她哥哥去装修一个商店的门面了，园长要求丁老师作检查，并扣除当月奖金。后来，丁老师坚持要求调离幼儿园。她现在在小学教美术课和音乐课，并带了一个兴趣小组，她还组织小学的几位老师美化了小学的环境。 结合上述案例，试述在幼儿园管理过程中教职工的任用问题。

    正确答案： （1）在教职工队伍建设的过程中，要遵循用人之长的原则。做到知人善用，人尽其才。在管理中充分发挥每位教职工的长处，教职工的积极性才能被充分调动起来，管理方才见成效。
    （2）管理的核心是调动人的积极性，重视教职工的精神需要。管理者尊重教师，能够根据每位教师不同的特点分配工作，做到扬长避短。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    虽然她刚来中国一年，但是汉语说得非常好，而且还会唱京剧呢！★她的汉语水平很高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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