确定健康教育干预具体目标
确定健康教育计划的先进性和合理性
确定健康教育计划的执行情况
确定健康教育预期目标的实现及持续性
总结健康教育的成功与不足之处
第1题:
第2题:
下列关于社区健康教育的描述中,哪项是错误的()。
第3题:
简述健康教育评价的目的,种类。
第4题:
对健康教育评价的主要目的表述正确的是()
第5题:
评价是将客观实际与目标进行比较的过程
评价可保证计划执行的质量
评价通常在项目的总结阶段进行
评价的方法之一是建立监测系统
评价可改进专业人员的工作
第6题:
效应评价
目的评价
结局评价
总结评价
过程评价
第7题:
健康教育的对象是社区人群
健康教育的目标是促进社区健康
政府的行政措施必须先行
是有组织、有计划、有评价的过程
目的是提高群体的健康水平
第8题:
预防疾病
促进健康
提高生活质量
传播健康信息
消除影响健康的危险因素
第9题:
效果评价
过程评价
结局评价
效应评价
目的评价
第10题:
关于健康教育评价的主要目的,不正确的是()
第11题:
下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述,不正确的是()
第12题:
在健康教育评价中,下面哪项贯穿健康教育计划的全程()
第13题:
确定健康教育干预具体目标
确定健康教育计划的先进性和合理性
确定健康教育计划的执行情况
确定健康教育预期目标的实现及持续性
总结健康教育的成功与不足之处
第14题:
是一个系统地收集、分析、表达资料的过程
是健康教育活动和措施执行进度与质量的全面评估
是对健康教育计划的效果和价值进行评估
从某种意义上讲,评价贯穿于整个健康教育项目管理过程的始终
评价是项目的最后一项工作
第15题:
确定健康教育预期目标的持续性
确定健康教育计划的合理性
确定健康教育计划的执行情况
确定健康教育计划的先进性
纠正健康教育的错误,执行正确的健康教育
第16题:
形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等
过程评价起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程
效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足,为今后的计划制订和项目决策提供依据
结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化
总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括
第17题:
健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动
健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,并强制其采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程
健康教育以调查研究为前提
传播健康信息是健康教育的主要措施
健康教育以改善对象的健康相关行为为目标