问答题小学生怎样进行自我保护呢？
题目
问答题
小学生怎样进行自我保护呢？
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第1题：
如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？
（一）由于小学低年级学生对自己的评价大都是在同他人比较、对照的过程中实现的，所以在教育中，教师或成人应该更多地向他们提供各种良好的榜样，同时，要具体指出榜样的良好品质，并告诉学生这种良好品质的实际意义，使小学低年级学生通过与榜样对比来评价自己，进而不断发展自我评价的能力。在小学高年级阶段，由于自我评价能力有了更大发展，教师或成人就应该从多方面着手提高他们的自我评价能力，如道德认识方面入手，使他们掌握更多的社会道德规则，增强是非判别能力以帮助他们准确适当地评价自己。
（二）针对小学生自我体验发展的特点，应该更多地给予他们鼓励和表扬，主要进行良好行为的训练，使他们在快乐的情绪体验中养成良好的行为习惯。小学低年级学生对成人的依附性还很强，所以使其体验到教师或成人的亲切感更有利于良好自我意识的培养；小学高年级学生的自我体验开始逐渐丰富，因此教师或成人应该通过各种活动，有意识地培养学生的集体荣誉感、义务感、责任感、自尊感、友谊感等复杂情感，多参加社会公益性活动是这个时期培养学生自我意识及良好品质的极为重要的途径之一。
（三）小学生自我评价、自我体验发展的特点决定了培养他们自控能力的复杂性。根据小学低年级学生的特点，教师或成人应该经常形象化地给他们讲解各种行为规则，并指出不遵守这些规则所产生的危害，向他们提供自我控制比较强的榜样形象，同时有意识地创设多种情境，让儿童在活动中相互评价、相互制约，进而提高自我控制水平。进入小学高年级阶段，学生已经习得了一些社会规范，自我控制能力较低年级有了进步，因此家长或老师应当适度给予他们自我管理的自由，但仍不忘及时地引导，使其朝正确的方向发展。
略 -
第2题：
小学生综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生富有个性的自我表达方式：（）、（）、（）、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。
正确答案:演讲；绘画；写作 -
第3题：
中小学生普遍接受法制教育，法律意识、（）明显增强。
- A、自我教育意识和能力
- B、自我发展意识和能力
- C、自我保护意识和能力
正确答案:C -
第4题：
小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）
- A、强化法
- B、自我控制法
- C、行为塑造法
- D、代币奖励法
正确答案:B -
第5题：
“金无赤足，人无完人”，那么该怎样帮助青少年悦纳自我呢？
正确答案: （1）学会接受自己。
（2）体验成功。
（3）正确对待错误和失败。 -
第6题：
试述自我暴露的影响因素，在人际交往中应怎样进行自我暴露？
正确答案: 自我暴露的决定因素既与个人有关又与社会有关。种族、性和文化因素都是主要的。其他还有构成个体情景的诸因素。
（1）回报与自我暴露
当人们与自我暴露水平较高的个体交往时，最有可能进行较多的自我暴露。我们往往会回报或模仿其他人所欣赏的自我暴露水平，回报发生在现实生活的广泛范围中，包括婚姻关系，我们从婚姻关系中可以看到妻子和丈夫自我暴露水平具有良好的一致性。当一个人开始自我暴露时，这便是信任关系建立的标志。而对方以同样的自我暴露水平作出反应，成为接受信任的标志。这种自我暴露的往复交换，直到双方达到满意的水平为止。因此，在自我暴露的过程中要注意回报的关系，不能操之过急，否则，任何再进一步的自我暴露会引起对方的不舒服感。对方会退缩到原来关系中的恰当水平。
（2）喜欢和自我暴露
喜欢和自我暴露是紧密地联在一起的。但是大家不一定总喜欢对其自我暴霹的人。如果某人的自我暴露比我们暴露自己时更亲密和详细，我们会害怕过早地驶进亲密关系领域，会考虑刹车。我们最喜欢那些和我们自我暴露有着相同水平的人。所以，我们人际交往的自我暴露中最好和对方有着相同凤如暴露水平。
（3）社会赞同与自我暴露
自我暴露对社会赞同是相当敏感的。获得对方赞同时，我们的自我暴露就增多，对方表示不置可否或冷淡时，我们的自我暴露就显著地减少。所以，在人际交往中我们要对对方的自我暴露适当的表示赞同。
（4）非语言行为和自我暴露
其他的非语言行为在选择恰当的自我暴露和人际亲密关系水平方面也起着重要的指导作用。这些行为之一是目光接触。特别是对女性，在谈话的过程中有适当的目光接触，会觉得比较亲密。
（5）自我暴露的速度
自我暴露在开头比较缓慢，并且具有“试探”的性质。因此，我们再人际交往中，在对方这种自我暴露也以同等的自我暴露水平作回报后再迸行进一步的自我暴露，如此，则对方不会感到惊讶，避免了令人尴尬情形的出现，使交往顺利地进行下去。 -
第7题：
怎样才能更好的保护地表不受破坏呢？
正确答案:不过分改变地表，按自然规律改造地表，就是保护地表。不应围湖造田，因为这样人类过渡干预自然生态。湖面的减少，会造成一系列的生态失衡。 -
第8题：
问答题小学生自我意识具有怎样的年级特点，并说明其如此表现的原因？正确答案： 整个小学阶段是自我意识发展较为迅速的时期。我国学者韩进之等人通过对七千多人的问卷调查结果表明：小学生自我意识的发展趋势是随年龄增长而不断发展的，但在不同的阶段发展速度是不相同的，其中一年级到三年级的发展速度较快；三年级到五年级处于相对平稳阶段，小学四年级开始，儿童抽象思维逐渐占主导地位，这就促进儿童的自我意识更加深刻，到了五、六年级又出现了第二个上升期。
这是因为进入小学阶段以后，学校学习活动进一步加强了儿童的自我认识能力，如考试成绩的好坏、教师评定的差别、同伴的接纳与否都使儿童从不同角度对自己有了新的认识。而学习活动对儿童的自我调节、监督和控制能力有了进一步的要求，小学生都有一定的好胜、好强的心理，他们积极向上，自我表现的愿望强烈，都想成为一名优秀的学生，为了引起同学、老师和家长的注意，他们开始考虑自己的学习和行为，开始关注自己在集体中的地位和他人对自己的评价。这些都极大地促使小学生的自我意识逐渐提高到一个新的水平。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题“金无赤足，人无完人”，那么该怎样帮助青少年悦纳自我呢？正确答案： （1）学会接受自己。
（2）体验成功。
（3）正确对待错误和失败。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么进行散打练习要特别注意自我保护？怎样才能更好地保护自己和对手？正确答案： 学习散打必须经历的过程就是实战，如果在没有穿护具的情况下进行实战，是很容易损伤的。因此在实战练习时穿戴护具是较好的自我保护措施，护具包括护胸、护腿、护裆、护齿、拳套等。另外在练习时有条件者最好在垫子上进行练习，无条件者可在平整的场地上进行。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题自我要怎样才会消失呢？正确答案： 一定要体证到空，那个一，才知道一归何处。当你证入空，进入零的世界时，你就体会到你是无所在、无所不在，到最后那个一要消失。只要你还有自我，就会有我慢，生命的核心还会紧抓不放，那个我慢还在，因为你还不知道一归何处，要自我消失，一切都不抓取，全然的放开，才能溶入空，才能够解脱自在。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题环境和健康息息相关，怎样做到从自我做起保护环境？正确答案： 要遵守保护环境的法律法规，遵守讲求卫生的社会公德，自觉养成节约资源、不污染环境的良好习惯，努力营造清洁、舒适、安静、优美的环境，保护和促进人类健康。解析： 暂无解析 -
第13题：
小学生怎样进行自我保护呢？
正确答案:1、不要轻信陌生人。不要接受陌生人的礼物，不能跟陌生人走，更不要带陌生人回家，以免受骗上当。
2、要学会分辨真伪。不要在马路边购买十分便宜的物品，特别要提防假冒伪劣商品，以免食用后影响我们的健康与安全。
3、避免误入困境并学会摆脱困境。一个人独立外出时，应向家里人或老师说明去向和归来时间；遇到困难或发生意外时，应保持镇静，并积极想办法向一切能给你提供帮助的人或机构寻求帮助。 -
第14题：
自我要怎样才会消失呢？
正确答案: 一定要体证到空，那个一，才知道一归何处。当你证入空，进入零的世界时，你就体会到你是无所在、无所不在，到最后那个一要消失。只要你还有自我，就会有我慢，生命的核心还会紧抓不放，那个我慢还在，因为你还不知道一归何处，要自我消失，一切都不抓取，全然的放开，才能溶入空，才能够解脱自在。 -
第15题：
环境和健康息息相关，怎样做到从自我做起保护环境？
正确答案:要遵守保护环境的法律法规，遵守讲求卫生的社会公德，自觉养成节约资源、不污染环境的良好习惯，努力营造清洁、舒适、安静、优美的环境，保护和促进人类健康。 -
第16题：
秘书人员怎样进行自我管理？
正确答案: 秘书人员的自我管理包括工作管理、行为管理、时间管理、办公环境管理四个方面。
1、工作管理-秘书人员的工作有受支配、受制约的部分，也有自己支配的部分，这两者需要秘书善于管理。首先要有明确的工作计划，包括工作目标、内容、分工或合作情况、工作步骤、方式方法、完成时间、标准要求等等，都要了然在胸。其次是要区分轻重缓急，决定工作次序，有条理地进行。一般来说，受制约的工作置于前，自己支配的工作置于后；重大工作用整段时间，集中精力去做，日常事务工作利用空余时间，分散去做。但无论做什么工作都要高标准、严要求。
2、行为管理-通常对行为的理解，既包括行为方式，也含有言语、举止、态度等因素。秘书人员应根据不同的工作任务、不同的工作对象、不同的工作环境的来采取适当的行为方式。秘书做事要干净利落，动作准确到位。秘书在任何场合、任何工作时间都应使自己的行为合乎礼仪的要求，做到穿着得体、谈吐文雅、举止落落大方。一般而言，秘书的言谈、举止、行为动作不宜呆板、迟缓，也不宜激烈、张扬。应保持一种冷静、谦逊、随和的形象。秘书尤其不能有意无意地卖弄才学，眩人耳目，而应该谦虚谨慎，言词简要、清晰，语气温和、明朗。秘书还应做到在任何场合都不背后议论上司的长短，不谈论或泄露别人的隐私。
3、时间管理-秘书应科学地支配时间和充分地利用时间。要善于利用大段或整段时间去处理复杂并具有连续性的工作；善于利用小段、零星时间去从事简单或可间断的工作。秘书还应有效控制某些工作时间的弹性幅度，不要因无谓地敷衍而浪费工作时间。秘书还应养成定期记录自己在一定时间内的工作时间使用情况，总结经验教训，结合工作成果作必要的调整，以提高工作效率。
4、办公环境管理-秘书应注意对办公室、办公桌及用品、办公室内外环境的管理。这些不仅关系到秘书和其他工作人员的工作情绪和工作效率，更涉及到秘书所在机关、企事业单位的形象。因此，秘书应养成每天提早15分钟到办公室打扫、整理环境，迟几分钟下班清理办公桌的良好习惯。办公室和接待室应保持窗明几净，办公桌应整洁美观，文具、文件、电话机、电脑、打字机、复印机等办公用品应分门别类，安放整齐而又随手可及。秘书还要经常清理自己的办公桌抽屉、文件夹、资料柜等，既可清理废纸废物，又可及时发现遗忘的信函、文件，抓紧处理，避免积压。这对提高秘书工作实际效率，树立良好组织形象大有好处。 -
第17题：
小学生自我意识具有怎样的年级特点，并说明其如此表现的原因？
正确答案: 整个小学阶段是自我意识发展较为迅速的时期。我国学者韩进之等人通过对七千多人的问卷调查结果表明：小学生自我意识的发展趋势是随年龄增长而不断发展的，但在不同的阶段发展速度是不相同的，其中一年级到三年级的发展速度较快；三年级到五年级处于相对平稳阶段，小学四年级开始，儿童抽象思维逐渐占主导地位，这就促进儿童的自我意识更加深刻，到了五、六年级又出现了第二个上升期。
这是因为进入小学阶段以后，学校学习活动进一步加强了儿童的自我认识能力，如考试成绩的好坏、教师评定的差别、同伴的接纳与否都使儿童从不同角度对自己有了新的认识。而学习活动对儿童的自我调节、监督和控制能力有了进一步的要求，小学生都有一定的好胜、好强的心理，他们积极向上，自我表现的愿望强烈，都想成为一名优秀的学生，为了引起同学、老师和家长的注意，他们开始考虑自己的学习和行为，开始关注自己在集体中的地位和他人对自己的评价。这些都极大地促使小学生的自我意识逐渐提高到一个新的水平。 -
第18题：
为什么进行散打练习要特别注意自我保护？怎样才能更好地保护自己和对手？
正确答案: 学习散打必须经历的过程就是实战，如果在没有穿护具的情况下进行实战，是很容易损伤的。因此在实战练习时穿戴护具是较好的自我保护措施，护具包括护胸、护腿、护裆、护齿、拳套等。另外在练习时有条件者最好在垫子上进行练习，无条件者可在平整的场地上进行。 -
第19题：
可以对路径进行对齐操作吗？怎样将它们对齐呢？
正确答案: 可以。使用路径选择工具选择需要对齐的所有路径，然后单击路径选择工具选项栏中对应的对齐按钮，即可将选取的路径按指定的方式对齐。不过，需要对齐的路径必须在同一个路径栏中。 -
第20题：
问答题如何根据小学生的发展特点进行自我意识的培养？正确答案： （一）由于小学低年级学生对自己的评价大都是在同他人比较、对照的过程中实现的，所以在教育中，教师或成人应该更多地向他们提供各种良好的榜样，同时，要具体指出榜样的良好品质，并告诉学生这种良好品质的实际意义，使小学低年级学生通过与榜样对比来评价自己，进而不断发展自我评价的能力。在小学高年级阶段，由于自我评价能力有了更大发展，教师或成人就应该从多方面着手提高他们的自我评价能力，如道德认识方面入手，使他们掌握更多的社会道德规则，增强是非判别能力以帮助他们准确适当地评价自己。
（二）针对小学生自我体验发展的特点，应该更多地给予他们鼓励和表扬，主要进行良好行为的训练，使他们在快乐的情绪体验中养成良好的行为习惯。小学低年级学生对成人的依附性还很强，所以使其体验到教师或成人的亲切感更有利于良好自我意识的培养；小学高年级学生的自我体验开始逐渐丰富，因此教师或成人应该通过各种活动，有意识地培养学生的集体荣誉感、义务感、责任感、自尊感、友谊感等复杂情感，多参加社会公益性活动是这个时期培养学生自我意识及良好品质的极为重要的途径之一。
（三）小学生自我评价、自我体验发展的特点决定了培养他们自控能力的复杂性。根据小学低年级学生的特点，教师或成人应该经常形象化地给他们讲解各种行为规则，并指出不遵守这些规则所产生的危害，向他们提供自我控制比较强的榜样形象，同时有意识地创设多种情境，让儿童在活动中相互评价、相互制约，进而提高自我控制水平。进入小学高年级阶段，学生已经习得了一些社会规范，自我控制能力较低年级有了进步，因此家长或老师应当适度给予他们自我管理的自由，但仍不忘及时地引导，使其朝正确的方向发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题遭遇家暴时怎样自我保护？正确答案： 熟记报警电话、妇女维权热线、地方救助机构以及可靠朋友的电话号码，一旦发生家庭暴力，及时求助。如果家里有孩子，应教会孩子使用求助电话号码；家庭暴力发生时，尽力让孩子离开暴力现场。发现施暴者经常使用的工具，应尽量放到家外或隐蔽处；平常准备一个便携包，尽可能把现金、身份证、图章、房契、结婚证书、存折等重要文件和重要电话号码簿放在里面，以备发生家庭暴力时可以随时携包离开，以求自保。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）A强化法
B自我控制法
C行为塑造法
D代币奖励法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题小学生怎样进行自我保护呢？正确答案： 1、不要轻信陌生人。不要接受陌生人的礼物，不能跟陌生人走，更不要带陌生人回家，以免受骗上当。
2、要学会分辨真伪。不要在马路边购买十分便宜的物品，特别要提防假冒伪劣商品，以免食用后影响我们的健康与安全。
3、避免误入困境并学会摆脱困境。一个人独立外出时，应向家里人或老师说明去向和归来时间；遇到困难或发生意外时，应保持镇静，并积极想办法向一切能给你提供帮助的人或机构寻求帮助。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题怎样才能更好的保护地表不受破坏呢？正确答案： 不过分改变地表，按自然规律改造地表，就是保护地表。不应围湖造田，因为这样人类过渡干预自然生态。湖面的减少，会造成一系列的生态失衡。解析： 暂无解析