判断题课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。A 对B 错

题目
判断题
课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。
A

对

B

错

相似考题

1.联想有各种分类的方法。一般按照联想产生的内容来分类,以下选项中不属于联想方法的是:()A.相对联想B.相关联想C.相似联想D.联想规律

2.表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。().A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误

3.对某一内容要点,引导学生进行联想和发散性思维的点拨启发的方法是(  )A、归纳点拨法B、对比点拨法C、联想发散点拨法D、典型经验点拨法

4.说明类文体简要说明的特点要求说明文对客观事物或事理作如实的描述和冷静的解说,不能掺杂个人的思想倾向和主观色彩。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： 错
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    “能写简单的记叙文和想象作文”;“写想象中的事物”;“运用联想和想象，丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中，《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    下列四种说法中，有错误的是（）。

    A课本往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客观事物的现象和过程

    B课本常常要求学生运用想像力来进行联想。而联想是按照个人经验产生的、会与作者的思想相互一致

    C尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见

    D课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学


    B
    略

  • 第4题：

    为了使学生进行联想思维，结合认知规律，信息化教学资源可以让学生按照自己的目的和认知重新组织信息，按照不同路径来学习。这体现信息化资源的（）特点。

    • A、处理数字化
    • B、存储海量
    • C、显示多媒体化
    • D、超文本结构

    正确答案:D

  • 第5题：

    综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它住重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常（），体现对（）和能力的综合运用。


    正确答案:生活；专业

  • 第6题：

    多选题
    联想思维是指由某一具体事务联想到另一种事物而产生认识的心理过程，它包括（）
    A

    形象联想

    B

    相近联想

    C

    相似联想

    D

    相反联想


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    下列四种说法中，有错误的是（）。
    A

    课本往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客观事物的现象和过程

    B

    课本常常要求学生运用想像力来进行联想。而联想是按照个人经验产生的、会与作者的思想相互一致

    C

    尽管也要求学生主动地使用课本，但它并不是能够相互作用的媒体。也就是说，学生不能在阅读课本时随时提问，发表感想，获得反馈意见

    D

    课本不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学媒体相辅相成，共同来实现有效地教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    对称联想是指人想起与外来刺激完全相反的经验、动作或事物，亦可说是逆反法则在联想中的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教师与学生进行谈话，最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    经典条件反射方法更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的，因为这些改变是通过与引出好感或反感体验的那些刺激联想来实现的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    相似联想相似联想是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通过师生、生生之间的多向度对话,产生思想情感的交流和碰撞,诱发和激活学生的智慧情感、灵感的方法是()。

    A运用联想的规律指导作文

    B运用阅读技巧指导作文

    C按照认识规律来指导作文

    D运用头脑风暴法来指导作文


    正确答案：D

  • 第14题：

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    综合（）活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的 （），体现对（）和能力的综合运用。


    正确答案:实践；日常生活；知识

  • 第17题：

    联想思维是指由某一具体事务联想到另一种事物而产生认识的心理过程，它包括（）

    • A、形象联想
    • B、相近联想
    • C、相似联想
    • D、相反联想

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    判断题
    学生带来的困扰，往往并不是学生个人的问题，常常是学生和家长、老师、同学等互动关系的一种结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它住重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常（），体现对（）和能力的综合运用。

    正确答案： 生活,专业
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    实验法就是把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    联想思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观念，新思想。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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