问答题简述学习需要的分析方法。

题目
问答题
简述学习需要的分析方法。
相似考题

1.学习需要分析,也称“前端分析”、“学习需要的评价”,其核心是寻求解决问题的方法。()A、错误B、正确

2.在进行学习需要分析时,用社会需要与学习者的学习现状做比较,找出两者之间存在的差距的分析方法是()。A.内部参照需要分析法B.外部参照需要分析法C.内外结合需要分析法D.信息加工分析法

3.是根据差距所产生的情况分析学习需要的方法有()。A.内部参照需要分析法B.社会参照需要分析法C.学习者参照需要分析法

4.分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节,根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法()。A.内部参照需要分析法和外部参照需要分析法B.归类分析法和层级分析法C.学习者一般特征分析和学习者学习风格分析D.综合分析法和学习内容分析

参考答案和解析
正确答案： （1）、内部参照分析。指用学习者所在的组织机构内部确定的教学目标（或工作需要）即对学习者的期望与学习者学习（工作）现状做比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种方法。通常，在我国的普通学校教育中，学校的培养目标体现在各科教学大纲和标准教材里。常用的数据收集方法为：设计形成性的测验题、问卷或观察表，进行数据收集。然后通过分析试卷、问卷和观察记录，直接从学习者处获得信息。分析学习者的情况。，召开教师等有关人员的座谈会或对他们作问卷调查，按形成性的指标的内容询问学习者目前的状况。
（2）、外部参照分析。指根据机构外社会（或职业）的要求确定对学习者的期望值，并以此为标准来衡量学习者学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。这种方法是把社会目前和未来发展的需要（超前性、需要的科学预测）为标准和价值尺度来分析教育、教学的需要，从而制定教育、教学的发展目标。常用的数据收集方法为：
对毕业生做跟踪访谈、问卷调查；听取他们的感受和对学校教育的意见、建议；并进行数据分析。
到毕业生所在的学校了解、访谈或问卷调查收集数据；了解他们对毕业生的意见和对学校教学工作的改进意见；并进行数据分析。
进行专家访谈，了解专家关于社会目前及未来发展对人才的需求的观点和意见，并进行有关的数据分析。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    简述学习需要的分析方法。
    （1）、内部参照分析。指用学习者所在的组织机构内部确定的教学目标（或工作需要）即对学习者的期望与学习者学习（工作）现状做比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种方法。通常，在我国的普通学校教育中，学校的培养目标体现在各科教学大纲和标准教材里。常用的数据收集方法为：设计形成性的测验题、问卷或观察表，进行数据收集。然后通过分析试卷、问卷和观察记录，直接从学习者处获得信息。分析学习者的情况。，召开教师等有关人员的座谈会或对他们作问卷调查，按形成性的指标的内容询问学习者目前的状况。
    （2）、外部参照分析。指根据机构外社会（或职业）的要求确定对学习者的期望值，并以此为标准来衡量学习者学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。这种方法是把社会目前和未来发展的需要（超前性、需要的科学预测）为标准和价值尺度来分析教育、教学的需要，从而制定教育、教学的发展目标。常用的数据收集方法为：
    对毕业生做跟踪访谈、问卷调查；听取他们的感受和对学校教育的意见、建议；并进行数据分析。
    到毕业生所在的学校了解、访谈或问卷调查收集数据；了解他们对毕业生的意见和对学校教学工作的改进意见；并进行数据分析。
    进行专家访谈，了解专家关于社会目前及未来发展对人才的需求的观点和意见，并进行有关的数据分析。
    略

  • 第2题：

    关于学习需要分析规划，下列说法错误的是（）。

    • A、要确定分析对象
    • B、要选择分析方法
    • C、确定收集数据的技术和样本
    • D、要选择参与学习需要分析的人员

    正确答案:B

  • 第3题：

    学习需要是指学习者目前的学习状态和所期望达到的状态之间的差距。分析学习需要有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法。以下方法中不属于内部参照需要分析法的是（）。

    • A、问卷法
    • B、座谈法
    • C、查阅文献资料
    • D、谈话法

    正确答案:B

  • 第4题：

    以不同的期望值作参照系分析学习需要，便形成两种不同的确定学习需要的方法，主要有（）。

    • A、内部参照需要分析法
    • B、外部参照需要分析法
    • C、学习需要分析法
    • D、学习目标分析法

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    认为分析学习需要可从任何一步开始的是（）。

    • A、考夫曼的系统分析方法
    • B、内部参照需要分析方法
    • C、外部参照需要分析方法
    • D、问题的性质分析

    正确答案:A

  • 第6题：

    简述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的步骤。


    正确答案: 学习需要分析过程的4个步骤包括：规划、收集数据、分析数据、准备最后的报告。
    规划：注意分析对象及其分类、选择方法策略、确定分析方法和收集数据的对象；
    收集数据：考虑样本的大小和结构、排定日程；
    分析数据：分析并优化结果；
    最终报告：分析研究目的、描述分析过程和参与者、说明分析结果、提出必要建议。

  • 第7题：

    是根据差距所产生的情况分析学习需要的方法有（）。

    • A、内部参照需要分析法
    • B、社会参照需要分析法
    • C、学习者参照需要分析法

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    学习需要分析的步骤？

    正确答案： 规划、收集数据、分析数据、写出分析报告。
    解析： 规划、收集数据、分析数据、写出分析报告。

  • 第9题：

    单选题
    根据机构外社会或职业的要求来确定对学习者期望值，并以此为标准分析学习者目前的学习现状，找出差距，确定学习需要的方法是（）。
    A

    考夫曼的系统分析方法

    B

    内部参照需要分析方法

    C

    外部参照需要分析方法

    D

    问题的性质分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述激发学习动机的方法。

    正确答案： 激发学习动机，可以通过如下途径：
    (1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述在选择工作分析方法时，企业需要考虑的因素。

    正确答案： （1）工作分析的目的；
    （2）成本；
    （3）工作性质；
    （4）待分析的工作样本数量；
    （5）分析对象。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述学习需要的分析方法。

    正确答案： （1）、内部参照分析。指用学习者所在的组织机构内部确定的教学目标（或工作需要）即对学习者的期望与学习者学习（工作）现状做比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种方法。通常，在我国的普通学校教育中，学校的培养目标体现在各科教学大纲和标准教材里。常用的数据收集方法为：设计形成性的测验题、问卷或观察表，进行数据收集。然后通过分析试卷、问卷和观察记录，直接从学习者处获得信息。分析学习者的情况。，召开教师等有关人员的座谈会或对他们作问卷调查，按形成性的指标的内容询问学习者目前的状况。
    （2）、外部参照分析。指根据机构外社会（或职业）的要求确定对学习者的期望值，并以此为标准来衡量学习者学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。这种方法是把社会目前和未来发展的需要（超前性、需要的科学预测）为标准和价值尺度来分析教育、教学的需要，从而制定教育、教学的发展目标。常用的数据收集方法为：
    对毕业生做跟踪访谈、问卷调查；听取他们的感受和对学校教育的意见、建议；并进行数据分析。
    到毕业生所在的学校了解、访谈或问卷调查收集数据；了解他们对毕业生的意见和对学校教学工作的改进意见；并进行数据分析。
    进行专家访谈，了解专家关于社会目前及未来发展对人才的需求的观点和意见，并进行有关的数据分析。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    分析学习需要的方法包括：（）、（）。


    正确答案:内部参照需要分析法；外部参照需要分析法

  • 第14题：

    简述学习内容分析的方法。


    正确答案: 学习内容分析通常采用以下方法：
    （1）归类分析法
    归类分析法主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。这种方法主要用于言语信息学习内容的分析，目
    的就是要厘清教材的知识体系。所谓知识体系，就是指各个知识点之间的相互关系，也就是知识结构。
    （2）图解分析法
    图解分析法是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互联系的分析方法。图解分析的结果是简明扼要地从内容和逻辑上高度概括的一套图表或符号。例如在历史教学中，可以用几条带箭头的线段及简单的数字来剖析一次著名战役的全过程，其事由、时间、地点、参战各方人数、结果等都可用图表来表示。
    （3）层级分析法
    层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要掌握的从属技能的分析方法。这是一个逆向分析的过程，即从已确定的教学目标开始分析，要求学习者获得教学目标规定的能力，他们必须具有哪些次一级的从属能力；要培养这些次一级的从属能力，又需具备哪些更次一级的从属能力。

  • 第15题：

    学习需要分析的三种方法（），（），（）.


    正确答案:参法；外参法；内外结合法

  • 第16题：

    根据机构外社会或职业的要求来确定对学习者期望值，并以此为标准分析学习者目前的学习现状，找出差距，确定学习需要的方法是（）。

    • A、考夫曼的系统分析方法
    • B、内部参照需要分析方法
    • C、外部参照需要分析方法
    • D、问题的性质分析

    正确答案:C

  • 第17题：

    简述学习需要分析的四个步骤？


    正确答案: 第一步是计划。
    这个步骤包括确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术，选择参与学习需要分析的人员等工作。
    第二步是收集数据；
    第三步是整理和分析数据；
    第四步是撰写分析报告。

  • 第18题：

    在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。

    • A、内部参照需要分析法
    • B、外部参照需要分析法
    • C、内外结合需要分析法
    • D、信息加工分析法

    正确答案:B

  • 第19题：

    分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。

    • A、内部参照需要分析法和外部参照需要分析法
    • B、归类分析法和层级分析法
    • C、学习者一般特征分析和学习者学习风格分析
    • D、综合分析法和学习内容分析

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    简述意义学习需要的条件。

    正确答案： (1)客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
    在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
    (2)主观条件：首先学习者认知结构中必须具有能够同化
    新知识的适当的认知结构；其次学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性：最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    认为分析学习需要可从任何一步开始的是（）。
    A

    考夫曼的系统分析方法

    B

    内部参照需要分析方法

    C

    外部参照需要分析方法

    D

    问题的性质分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述学习需要的类型。

    正确答案： 伯顿和梅里尔（J.K.Burton&Merril）将需要划分为六类，这六类学习需要为教学设计者提供了确定所收集信息的类型和将需要如何归类的方法框架。这六类学习需要是：
    （1）、标准的需要。
    （2）、比较的需要。
    （3）、感到的需要。
    （4）、表达的需要。
    （5）、预期的需要。
    （6）、处理突发事变的需要。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述学习需要分析的四个步骤？

    正确答案： 第一步是计划。
    这个步骤包括确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术，选择参与学习需要分析的人员等工作。
    第二步是收集数据；
    第三步是整理和分析数据；
    第四步是撰写分析报告。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的步骤。

    正确答案： 学习需要分析过程的4个步骤包括：规划、收集数据、分析数据、准备最后的报告。
    规划：注意分析对象及其分类、选择方法策略、确定分析方法和收集数据的对象；
    收集数据：考虑样本的大小和结构、排定日程；
    分析数据：分析并优化结果；
    最终报告：分析研究目的、描述分析过程和参与者、说明分析结果、提出必要建议。
    解析： 暂无解析

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