单选题在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）A 监测与评价B 制订阶段C 分析需求D 预试验E 形成初稿

题目
单选题
在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）
A

监测与评价

B

制订阶段

C

分析需求

D

预试验

E

形成初稿

相似考题

1.下列属于过程评价内容的是A．目标人群的各种基本特征B．目标人群对各种干预措施的看法C．教育材料发放系统D．是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整E．针对政策和环境的评价内容

2.在集体科学教育活动中，材料的准备应注意以下几点：()。A、材料应能体现教育目标与内容B、材料具有结构性C、活动材料要保证数量充足D、材料要单一

3.在制作健康教育材料以前了解目标人群的需要，属于传播材料制作程序的是A、分析需求确定信息B、制定制作计划C、形成初稿D、预试验E、评价

4.关于过程评价内容的描述，正确的是A、目标人群的各种基本特征B、目标人群对各种干预措施的看法C、教育材料发放系统D、针对政策和环境的评价内容E、是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不重要？（）

    A材料是否具有可读性

    B材料的形式、风格是否易于被目标人群接受

    C语言是否精美，富有哲理

    D材料提供的信息是否全面、准确

    E目标人群是否能负担起有关费用


    C
    略

  • 第2题：

    下列哪些属于形成评价的内容（）

    • A、目标人群对各项干预活动的参与情况如何
    • B、项目目标是否符合对象人群特点
    • C、了解干预策略及活动的可行性
    • D、传播材料、测量工具是否经过完善
    • E、是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整

    正确答案:B,C,D,E

  • 第3题：

    形成评价的具体内容包括（）。

    • A、了解目标人群的各种基本特征
    • B、了解目标人群对各种干预措施的看法
    • C、了解教育材料发放系统
    • D、对问卷进行预调查及修改
    • E、了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    某健康教育单位，做材料制作预试验时将宣传艾滋病材料交给访谈者自行阅读，然后了解对内容的理解和记忆情况，这种预试验是（）

    • A、以图画为主
    • B、以理解为主
    • C、以记忆为主
    • D、以文字材料为主
    • E、以了解情况为主

    正确答案:D

  • 第5题：

    多选题
    关于预试验的叙述，正确的是    (    )
    A

    了解目标人群是否理解材料传播的信息内容

    B

    了解目标人群是否喜欢材料的表现形式和视觉舒适度

    C

    保证材料制作的质量和传播效果

    D

    印刷材料、音像材料均可作为预试验的对象

    E

    预试验的次数，一般来说需要2 --3次


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    下列属于过程评价内容的是（）
    A

    目标人群的各种基本特征

    B

    目标人群对各种干预措施的看法

    C

    教育材料发放系统

    D

    是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整

    E

    针对政策和环境的评价内容


    正确答案： C
    解析： 过程评价的内容包括：①针对个体的评价内容；②针对组织的评价内容；③针对政策和环境的评价内容。A，B，C，D均属于形成评价的内容。

  • 第7题：

    单选题
    在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）。
    A

    监测与评价

    B

    制订阶段

    C

    分析需求

    D

    预试验

    E

    形成初稿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    关于预试验的目的的叙述，正确的是
    A

    了解目标人群是否理解材料传播的信息内容

    B

    了解目标人群是否喜欢材料的表现形式和视觉舒适度

    C

    保证材料制作的质量和传播效果

    D

    印刷材料、音像材料均可作为预试验的对象

    E

    预试验的次数，一般来说需要2～3次


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    某健康教育单位，做材料制作预试验时将宣传艾滋病材料交给访谈者自行阅读，然后了解对内容的理解和记忆情况，这种预试验是（）
    A

    以图画为主

    B

    以理解为主

    C

    以记忆为主

    D

    以文字材料为主

    E

    以了解情况为主


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    在教育材料制作过程中，了解目标人群是否理解材料内容需要在以下阶段完成的是（）

    • A、监测与评价
    • B、制订阶段
    • C、分析需求
    • D、预试验
    • E、形成初稿

    正确答案:D

  • 第11题：

    制定健康教育传播材料时，下面哪项不是很重要（）

    • A、材料是否具有可读性
    • B、形式风格是否易于被目标人群接受
    • C、语言是否精美、富有哲理
    • D、材料提供的信息是否全面准确
    • E、材料是否具有科学性

    正确答案:C

  • 第12题：

    活动评价可以了解语言教育活动的（）以及环境、材料等是否符合幼儿的发展水平。

    • A、目标
    • B、内容
    • C、过程
    • D、方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第13题：

    下列属于过程评价内容的是（）

    • A、目标人群的各种基本特征
    • B、目标人群对各种干预措施的看法
    • C、教育材料发放系统
    • D、是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整
    • E、针对政策和环境的评价内容

    正确答案:E

  • 第14题：

    单选题
    制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不重要？（）
    A

    材料是否具有可读性

    B

    材料的形式、风格是否易于被目标人群接受

    C

    语言是否精美，富有哲理

    D

    材料提供的信息是否全面、准确

    E

    目标人群是否能负担起有关费用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    多选题
    下列哪些属于形成评价的内容（）
    A

    目标人群对各项干预活动的参与情况如何

    B

    项目目标是否符合对象人群特点

    C

    了解干预策略及活动的可行性

    D

    传播材料、测量工具是否经过完善

    E

    是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    多选题
    形成评价的具体内容包括（）
    A

    了解目标人群的各种基本特征

    B

    了解目标人群对各种干预措施的看法

    C

    了解教育材料发放系统

    D

    对问卷进行预调查及修改

    E

    了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，己确定其适宜性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    制定健康教育传播材料时，下面哪项不是很重要（）
    A

    材料是否具有可读性

    B

    形式风格是否易于被目标人群接受

    C

    语言是否精美、富有哲理

    D

    材料提供的信息是否全面准确

    E

    材料是否具有科学性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    某健康教育单位在对传播材料进行预试验时将宣传艾滋病材料交给目标人群自行阅读，然后了解他们对内容的理解和记忆情况，这种预试验是以（　　）。
    A

    记忆为主

    B

    文字为主

    C

    理解为主

    D

    图画为主

    E

    调查为主


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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