内容效度
效度关联指标
效标关联效度
以上都不是
第1题:
是指反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。
A.内容效度
B.效标效度
C.构想效度
D.相容效度
第2题:
第3题:
第4题:
学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法,称为()
第5题:
一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的有效程度称为()。
第6题:
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的方法是()
第7题:
()是指对一较的复杂的行为进行分步骤的或分部分的有序观察,最后整合为整体的观察,有选择的观察是指对有重要意义的情景中的行为的观察,并从中得到有关个体或群体在特定情景或任务压力下的行为特片的材料。
第8题:
预测个体在某种情境下的行为表现的有效性程度,称为测验的()。
第9题:
对工作充满激情,且其工作满意感更高
有效降低个体面对压力情景或处理紧张关系时的心理紧张程度
有效改善个体的生理和心理状态,提升个人的工作绩效
能够全身心投入工作,感觉工作时间过得很快,不愿意从工作中脱离出来
第10题:
内容效度
构想效度
效标效度
表面效度
第11题:
内容效度
效度关联指标
效标关联效度
以上都不是
第12题:
情景测验法
投射测验法
移情测验法
自然测验法
第13题:
社会认知理论中的自我效能概念是
A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
B.是个体对执行并坚持某特定行为并克服困难的信心
C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
E.一个人对执行某一特定行为的自我调节能力
第14题:
第15题:
第16题:
自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力,它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。
第17题:
家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的方法,称为()
第18题:
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的一种方法,称为()
第19题:
评价中心的主要组成部分以及最突出的特点就是其使用了()对被测评者的特定行为进行观察和评价。
第20题:
对
错
第21题:
内容效度
效标效度
构想效度
相容效度
第22题:
第23题:
自然测验法
情景测验法
等级评定法
投射测验法
第24题:
行为测验法
情景测验法
戏剧测验法
模拟表演测验法