单选题企校合作制教学模式是企业培养（）的一种形式。A 宣传人员B 技能人才C 管理人才D 尖端人才

题目
单选题
企校合作制教学模式是企业培养（）的一种形式。
A

宣传人员

B

技能人才

C

管理人才

D

尖端人才

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1.按照《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》要求，全面推行()制度，对企业新招用和转岗的技能岗位人员，通过校企合作方式，进行系统职业技能培训。A.技能人才评价B.企业新型学徒C.技能人才培训D.企业职工培训

2.企业培训教学作为教学的一种类型,除了可借鉴一般教学组织形式外,更重要的是要立足企业培训与生产实际相结合的特点,建立企业自身特有的教学模式,一般有( )。A、现场教学制B、师徒帮带制C、灵活教学制D、校企合作制E、岗位轮训制

3.开展校企人才联合培养或建立旅游人才培训基地。()此题为判断题(对，错)。

4.企业新型学徒制使得深化校企融合,技能人才培养新模式基本成形。()此题为判断题(对，错)。

更多“单选题企校合作制教学模式是企业培养（）的一种形式。A 宣传人员B 技能人才C 管理人才D 尖端人才”相关问题

  • 第1题：

    根据本课程,以下不属于基于企业的实践探索中开展多种形式的校企合作的是()。

    A、共建实习实训基地

    B、课题研究

    C、项目研究

    D、人才定制培养


    答案：A

  • 第2题：

    (2017年11月) 脱产培训的目的不包括（ ）

    A.为企业培养高层次技术人才
    B.培养企业紧缺人员
    C.为企业培养高层次管理人才
    D.改善企业基层人员

    答案：D
    解析：
    P164—166
    脱产培训主要是用来培养企业紧缺人员，或为企业未来培养高层次技术人才、管理人才，或为了引进新设备、新工艺，由工厂选送员工去国内外对口企业、高等院校、科研机构进修。

  • 第3题：

    邮政企业六大类人才分别为：经营管理人才、专业人才、科技人才、（）。

    • A、营销人才
    • B、基层经营骨干人才
    • C、基层经营管理人才
    • D、技能人才

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    2006年4月，中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办【2006】15号）文件中强调，加强高技能人才工作，（），要建立高技能人才校企合作人才培养制度。

    • A、市场是主导，行业、企业是主体
    • B、政府是主导，行业、企业是主体
    • C、市场是主导，政府是主体
    • D、行业，企业是主导，高校是主体

    正确答案:B

  • 第5题：

    企业培训教学特有的教学模式有（）。

    • A、班级教学制
    • B、现场教学制
    • C、灵活教学制
    • D、企校（校企合作制）
    • E、个别教学制

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    （）是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。

    • A、工学结合、校企结合、顶岗实习
    • B、工学结合
    • C、校企结合
    • D、顶岗实习

    正确答案:A

  • 第7题：

    完善现代职业教育体系，加强职业教育（）。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。

    • A、教育设施建设
    • B、可持续的发展
    • C、职业能力竞争
    • D、基础能力建设

    正确答案:D

  • 第8题：

    为加快人才队伍建设，工程总承包企业应如何做？（）

    • A、大力培养工程总承包经营管理、工程技术管理等专业人才
    • B、培养懂设计、通施工、会管理的复合型人才
    • C、鼓励高等学校、职业院校设置工程总承包相关课程
    • D、推动企业开展校企合作，创新人才培养模式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    公司人才类别分为（）。

    • A、经营人才
    • B、管理人才
    • C、技术人才
    • D、技能人才

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    问答题
    企业和在职院校应如何开展校企合作，培养高技能人才？

    正确答案： 企业在运作中都遵循资源配置最佳化，所以，非常专业的培训交给培训机构来做，非专业或一般知识的培训由公司自己来做。企业，在衡量人才，特别是衡量企业高技能人才时，不能唯学历论，但是学历、文化程度对高技能人才素质的再提高和作用的充分发挥能够产生极大影响。不唯学历不等于不要学历。如果高技能人才队伍文化水平得到普遍提高，他们将如虎添翼。如何做到这一点，单凭企业的力量是不够的。众所周知，高校培养资源丰富，是培养高技能人才的重要载体。企业、院校应结成重要联盟，发挥各自的培养优势，共同培养高技能人才。
    目前，校企合作培养，可从以下三个方面来考虑：
    1、简单合作，主要是订单式培养，学校根据企业需求量身定做，进行相应的课程开发，学校以企业为实习基地，把工厂建在学校，学校的实验室建在企业，双方签订合作协议，学校按协议为企业培养合格的人才。
    2、中层次合作，企业、学校共同订立由知名专家参加的专业指导委员会，对学校的办学方向、人才培养提供咨询服务，共同研究培养目标，制定教学计划。
    3、深层次合作，企业和院校相互渗透，学校针对企业的发展，需要进行科技攻关，课程开发和专业设置，经企业认定后，实施教学或企业提供培训课题和课程计划，委托学校具体实施。
    总之，企校联合办学有他的优势，方便职工提高学历及素质，降低了学习成本，有利于学校教育与企业实际需要的结合，但也存在工学矛盾突出，管理难度大，教育质量会受到一定的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    2006年4月，中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办【2006】15号）文件中强调，加强高技能人才工作，（），要建立高技能人才校企合作人才培养制度。
    A

    市场是主导，行业、企业是主体

    B

    政府是主导，行业、企业是主体

    C

    市场是主导，政府是主体

    D

    行业、企业是主导，高校是主体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    按照《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》要求，全面推行（）制度，对企业新招用和转岗的技能岗位人员，通过校企合作方式，进行系统职业技能培训。
    A

    技能人才评价

    B

    企业新型学徒

    C

    技能人才培训

    D

    企业职工培训


    正确答案： B
    解析： 《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》第六条指出，全面推行企业新型学徒制度，对企业新招用和转岗的技能岗位人员，通过校企合作方式，进行系统职业技能培训。

  • 第13题：

    脱产培训的目的不包括（ ）

    A.为企业培养高层次技术人才
    B.培养企业紧缺人员
    C.为企业培养高层次管理人才
    D.改善企业基层人员

    答案：D
    解析：
    脱产培训主要是用来培养企业紧缺人员，或为企业未来培养高层次技术人才、管理人才，或为了引进新设备、新工艺，由工厂选送员工去国内外对口企业、高等院校、科研机构进修。

  • 第14题：

    按照《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》要求，全面推行（）制度，对企业新招用和转岗的技能岗位人员，通过校企合作方式，进行系统职业技能培训。

    • A、技能人才评价
    • B、企业新型学徒
    • C、技能人才培训
    • D、企业职工培训

    正确答案:B

  • 第15题：

    企校合作制教学模式是企业培养（）的一种形式。

    • A、宣传人员
    • B、技能人才
    • C、管理人才
    • D、尖端人才

    正确答案:B

  • 第16题：

    企业和在职院校应如何开展校企合作，培养高技能人才？


    正确答案: 企业在运作中都遵循资源配置最佳化，所以，非常专业的培训交给培训机构来做，非专业或一般知识的培训由公司自己来做。企业，在衡量人才，特别是衡量企业高技能人才时，不能唯学历论，但是学历、文化程度对高技能人才素质的再提高和作用的充分发挥能够产生极大影响。不唯学历不等于不要学历。如果高技能人才队伍文化水平得到普遍提高，他们将如虎添翼。如何做到这一点，单凭企业的力量是不够的。众所周知，高校培养资源丰富，是培养高技能人才的重要载体。企业、院校应结成重要联盟，发挥各自的培养优势，共同培养高技能人才。
    目前，校企合作培养，可从以下三个方面来考虑：
    1、简单合作，主要是订单式培养，学校根据企业需求量身定做，进行相应的课程开发，学校以企业为实习基地，把工厂建在学校，学校的实验室建在企业，双方签订合作协议，学校按协议为企业培养合格的人才。
    2、中层次合作，企业、学校共同订立由知名专家参加的专业指导委员会，对学校的办学方向、人才培养提供咨询服务，共同研究培养目标，制定教学计划。
    3、深层次合作，企业和院校相互渗透，学校针对企业的发展，需要进行科技攻关，课程开发和专业设置，经企业认定后，实施教学或企业提供培训课题和课程计划，委托学校具体实施。
    总之，企校联合办学有他的优势，方便职工提高学历及素质，降低了学习成本，有利于学校教育与企业实际需要的结合，但也存在工学矛盾突出，管理难度大，教育质量会受到一定的影响。

  • 第17题：

    国家电网公司人才强企战略就是提高队伍整体素质，建设结构合理、素质优良的（）。

    • A、经营人才队伍
    • B、管理人才队伍
    • C、技术人才队伍
    • D、技能人才队伍

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    试述美国培养体育管理人才的模式及人才流向。


    正确答案: 在体育产业最发达的美国，他们主要依托不同学科类的大学培养3类体育经营人才：
    （1）依托商学院培养高层次体育经营人才。这种培养方式在课程设置上采取MBA课程＋体育学课程的组合，培养目标是为跨国公司和大企业的运销部门输送专门体育经营人才；
    （2）依托各大学的体育学院或体育系培养中高级体育经营人才。在课程设置上采取的是体育学课程＋工商管理课程的组合，学制为4年。这类人才毕业后主要是在各类体育俱乐部从事体育经营管理工作；
    （3）依托各大学的体育学院或社区学院培养专项体育经营人才，学制有4年和2年两种。这类人才毕业后主要有单项俱乐部和中介机构从事专项的赛事经营和专项运动员代理。这种形式在美国很普遍，很多大学都开展这类培训。

  • 第19题：

    创新技术技能人才的教育培养模式，促进“双主体”的成立，开展校企联合培养试点。其中“双主体”指的是（）。

    • A、企业与高校
    • B、企业与职业院校
    • C、科研机构与高校
    • D、高校与职业院校

    正确答案:B

  • 第20题：

    （）是人员配备的首要原则；（）是从知识技能方面培养管理人才的主要途径。


    正确答案:因事择人；系统的教育和培训

  • 第21题：

    多选题
    企业培训教学特有的教学模式有（）
    A

    班级教学制

    B

    现场教学制

    C

    灵活教学制

    D

    企校（校企合作制）

    E

    个别教学制


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试述美国培养体育管理人才的模式及人才流向。

    正确答案： 在体育产业最发达的美国，他们主要依托不同学科类的大学培养3类体育经营人才：
    （1）依托商学院培养高层次体育经营人才。这种培养方式在课程设置上采取MBA课程＋体育学课程的组合，培养目标是为跨国公司和大企业的运销部门输送专门体育经营人才；
    （2）依托各大学的体育学院或体育系培养中高级体育经营人才。在课程设置上采取的是体育学课程＋工商管理课程的组合，学制为4年。这类人才毕业后主要是在各类体育俱乐部从事体育经营管理工作；
    （3）依托各大学的体育学院或社区学院培养专项体育经营人才，学制有4年和2年两种。这类人才毕业后主要有单项俱乐部和中介机构从事专项的赛事经营和专项运动员代理。这种形式在美国很普遍，很多大学都开展这类培训。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    企校合作制教学模式是企业培养（）的一种形式。
    A

    宣传人员

    B

    技能人才

    C

    管理人才

    D

    尖端人才


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    邮政企业六大类人才分别为：经营管理人才、专业人才、科技人才、（）。
    A

    营销人才

    B

    基层经营骨干人才

    C

    基层经营管理人才

    D

    技能人才


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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