单选题宗璞写《哭小弟》的主要意图是( )A 赞美小弟的无私奉献精神B 哀悼小弟的英年早逝C 关注一代知识分子的坎坷命运D 抒写对一代英才的敬仰

题目
单选题
宗璞写《哭小弟》的主要意图是(  )
A

赞美小弟的无私奉献精神

B

哀悼小弟的英年早逝

C

关注一代知识分子的坎坷命运

D

抒写对一代英才的敬仰

相似考题

1.《哭小弟》的作者是A．宗璞B．巴金C．施蛰存D．史铁生

2.《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A、小弟之死重于泰山B、洒泪岂只为家痛C、安得千万“小弟”不早逝D、哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”

3.《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）A、贡献卓著B、无私奉献C、全才罕遇D、英年早逝

4.对宗璞的《哭小弟》一文，描述正确的是（）。A作者在哀痛中执笔，所以笔致纷乱B对小弟的追忆集中在日常琐事上C凝聚了作者对知识分子命运的关注D作者在哀悼中任自己的感情泛滥

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
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  • 第1题：

    《哭小弟》一文的作者是（）。

    • A、张洁
    • B、宗璞
    • C、史铁生
    • D、余秋雨

    正确答案:B

  • 第2题：

    《哭小弟》文中在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的结构安排有何作用？


    正确答案: 文章围绕着小弟的病逝，把现实与回忆、家庭与社会、情与理交互组接，不是单线性顺叙，而是把众多的材料分成块状，交错展现。这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。

  • 第3题：

    《哭小弟》中，能把交叉累积的零散材料融贯为一个整体的是（）

    • A、小弟的无私奉献精神
    • B、一代知识分子坎坷命运
    • C、作者的真挚痛悼之情
    • D、时代的不断发展变化

    正确答案:C

  • 第4题：

    《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。

    • A、哭小弟
    • B、哭蒋筑英
    • C、哭罗健夫
    • D、哭陈景润
    • E、一代“迟开而早谢”的知识分子

    正确答案:A,B,C,E

  • 第5题：

    阅读宗璞《哭小弟》： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？


    正确答案: 小弟和蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的英年早逝的知识分子，是优秀知识分子典范。

  • 第6题：

    单选题
    散文《哭小弟》写小弟在冬天不怕生冻疮，敢用冷水洗脸的那一段主要是
    A

    侧面捕写

    B

    细节描写

    C

    肖像描写

    D

    对话描写


    正确答案： A
    解析：

  • 第7题：

    多选题
    下列作品，写到“文革”中知识分子的人格和命运的有    (    )
    A

    鲁迅《秋夜》

    B

    施蛰存《纪念傅雷》

    C

    宗璞《哭小弟》

    D

    余秋雨《都江堰》

    E

    史铁生《我与地坛》


    正确答案： E,B
    解析：

  • 第8题：

    判断题
    《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）
    A

    小弟之死重于泰山

    B

    洒泪岂只为家痛

    C

    安得千万“小弟”不早逝

    D

    哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”


    正确答案： C
    解析： 文章最后由哭小弟转为哭罗健夫、蒋筑英，希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子的命运有所改变。

  • 第10题：

    单选题
    《哭小弟》作者是（）
    A

    冰心

    B

    巴金

    C

    宗璞

    D

    罗家伦


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）
    A

    贡献卓著

    B

    无私奉献

    C

    全才罕遇

    D

    英年早逝


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。
    A

    哭小弟

    B

    哭蒋筑英

    C

    哭罗健夫

    D

    哭陈景润

    E

    一代“迟开而早谢”的知识分子


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《哭小弟》作者是（）

    • A、冰心
    • B、巴金
    • C、宗璞
    • D、罗家伦

    正确答案:C

  • 第14题：

    《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）

    • A、对比反衬
    • B、侧面描写
    • C、象征暗示
    • D、细节描写

    正确答案:B

  • 第15题：

    《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。

    • A、正面描写
    • B、细节描写
    • C、侧面描写
    • D、对比描写

    正确答案:C

  • 第16题：

    《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    单选题
    《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）
    A

    对比反衬

    B

    侧面描写

    C

    象征暗示

    D

    细节描写


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    《哭小弟》一文的作者是（）。
    A

    张洁

    B

    宗璞

    C

    史铁生

    D

    余秋雨


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    对宗璞的《哭小弟》一文，描述正确的是（）。
    A

    作者在哀痛中执笔，所以笔致纷乱

    B

    对小弟的追忆集中在日常琐事上

    C

    凝聚了作者对知识分子命运的关注

    D

    作者在哀悼中任自己的感情泛滥


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    《哭小弟》中，能把交叉垒积的零散材料融贯为一个整体的是    (  )
    A

    小弟的无私奉献精神

    B

    一代知识分子的坎坷命运

    C

    作者的真挚痛悼之情

    D

    时代的不断发展变化


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    《哭小弟》中，能把交叉累积的零散材料融贯为一个整体的是（）
    A

    小弟的无私奉献精神

    B

    一代知识分子坎坷命运

    C

    作者的真挚痛悼之情

    D

    时代的不断发展变化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。
    A

    正面描写

    B

    细节描写

    C

    侧面描写

    D

    对比描写


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    《哭小弟》文中在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的结构安排有何作用？

    正确答案： 文章围绕着小弟的病逝，把现实与回忆、家庭与社会、情与理交互组接，不是单线性顺叙，而是把众多的材料分成块状，交错展现。这种将多方面的材料交叉垒积的叙写方法，使文章内容层出层新，结构错落有致，避免了单调刻板。
    解析： 暂无解析

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