问答题（十五） 【背景材料】 老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。 马和驴请老英雄去介绍经验。 “其实没有什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。” “就这些？没有了？”马和驴问。“没有了，就这些。” “唉！”马说，“我以为它能说出些惊人的话来，谁知简简单单三言两语就完了。” “一点也不精彩，令人失望！”驴也深有同感。 【问题】 认真阅读，分析给定材料，引出观点，写一篇议论文，不少于1000字，文题自拟。
题目
问答题
（十五） 【背景材料】 老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。 马和驴请老英雄去介绍经验。 “其实没有什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。” “就这些？没有了？”马和驴问。“没有了，就这些。” “唉！”马说，“我以为它能说出些惊人的话来，谁知简简单单三言两语就完了。” “一点也不精彩，令人失望！”驴也深有同感。 【问题】 认真阅读，分析给定材料，引出观点，写一篇议论文，不少于1000字，文题自拟。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
立足农村的广阔天地,实现自身的华丽蜕变 这则简短的故事中,老骆驼的回答看起来过于简单——“认准目标,耐住性子,一步一步往前走”,这在当前社会流行的那些动辄让人热血沸腾的成功学大师富于煽动性和感染力的传授面前,像一杯寡淡的白水。然而,这杯无滋无味的水却蕴含着一个恒定的真理,即任何经验之谈,都是简单明了的,关键在于能否运用到实践中去。
富有朝气、充满激情、思想解放,希冀成就一番事业,实现自己人生的价值,无疑是当代大学生村官的主流。遗憾的是,其中相当一部分人并没有认识到脚踏大地才能走远的道理,个中原因有的是因为自己的人生阅历尚浅,没有正确的定位;有的是动机问题,部分人认为大学生村官这个岗位不过是一块跳板,只是权宜之计;也有的是受社会上浮躁之风的影响,这山望着那山高……对于所有有理想、有追求的大学生村官来说,在农村的工作实践中,以饱满的、脚踏实地的精神状态实现自身角色的转变,才是成就更大事业的前提。
坚持面向实践,实现社会角色的转变。从学子到农村干部,身份的转换要求我们尽快进入新的角色,适应新的环境、接受新的任务。目前我国在大力发展新农村建设,需要有知识、有技术、有理想的大学生到农村这个舞台发挥自己的才能。而我们每个大学生村官,既然选择了这个舞台,就要珍惜这个岗位,不但要学会在工作中施展自己的聪明才智,还要勇敢地担负起社会责任,履行好自己的职责。实践出真知,实践长才干。坚持面向实践,把自己所学的理论知识转化和提升为工作成果,是每个大学生村官必须具备的能力。
坚持学以致用,实现思维方式的转变。农村的生活环境、生活习惯以及工作中人际关系的处理与我们校园的生活大不一样,及时调整自己的心态及思维方式是每个服务基层村官的必修课。要学会把自己的理论知识运用到实践中去,理清思路,发现问题,尽快熟悉村级组织运作机制。在思考和处理问题时,要有大局意识;要锻炼自理能力,克服依赖思想;要加强道德和法制观念,做事要有责任心,使自己由“成人化”向“成熟化”转变,思维由感性向理性转变。
坚持深入基层,实现学习方式的转变。过去,我们在学校、在课堂向书本学习;现在,在基层、在农村我们有了一个向实践、向群众学习的机会。面对农村这个广阔天地,首先就是把书本上学到的东西与生产实践结合起来;其次要坚持联系群众的观点,学会和善于同农民群众打交道,虚心学习农民群众的优点和经验,这既是工作的需要,也是拓展自身发展空间的需要。在不断地学习和积累中,完善和充实自己。
只有真正面向实践、学以致用、深入基层、抛开虚荣心,不急躁、不轻浮、不懈怠,把农村当社会大学去学习实践,把到村任职作为一项事业来做,才会迸发出智慧的火花,在农村这片广阔的天地有所作为。我们应谨记并积极践行寓言中老骆驼的经验——认准目标,耐住性子,一步一步往前走。如此,在社会主义新农村建设的征程上,我们终将实现华丽蜕变。(文章来自网络)
立足农村的广阔天地,实现自身的华丽蜕变 这则简短的故事中,老骆驼的回答看起来过于简单——“认准目标,耐住性子,一步一步往前走”,这在当前社会流行的那些动辄让人热血沸腾的成功学大师富于煽动性和感染力的传授面前,像一杯寡淡的白水。然而,这杯无滋无味的水却蕴含着一个恒定的真理,即任何经验之谈,都是简单明了的,关键在于能否运用到实践中去。
富有朝气、充满激情、思想解放,希冀成就一番事业,实现自己人生的价值,无疑是当代大学生村官的主流。遗憾的是,其中相当一部分人并没有认识到脚踏大地才能走远的道理,个中原因有的是因为自己的人生阅历尚浅,没有正确的定位;有的是动机问题,部分人认为大学生村官这个岗位不过是一块跳板,只是权宜之计;也有的是受社会上浮躁之风的影响,这山望着那山高……对于所有有理想、有追求的大学生村官来说,在农村的工作实践中,以饱满的、脚踏实地的精神状态实现自身角色的转变,才是成就更大事业的前提。
坚持面向实践,实现社会角色的转变。从学子到农村干部,身份的转换要求我们尽快进入新的角色,适应新的环境、接受新的任务。目前我国在大力发展新农村建设,需要有知识、有技术、有理想的大学生到农村这个舞台发挥自己的才能。而我们每个大学生村官,既然选择了这个舞台,就要珍惜这个岗位,不但要学会在工作中施展自己的聪明才智,还要勇敢地担负起社会责任,履行好自己的职责。实践出真知,实践长才干。坚持面向实践,把自己所学的理论知识转化和提升为工作成果,是每个大学生村官必须具备的能力。
坚持学以致用,实现思维方式的转变。农村的生活环境、生活习惯以及工作中人际关系的处理与我们校园的生活大不一样,及时调整自己的心态及思维方式是每个服务基层村官的必修课。要学会把自己的理论知识运用到实践中去,理清思路,发现问题,尽快熟悉村级组织运作机制。在思考和处理问题时,要有大局意识;要锻炼自理能力,克服依赖思想;要加强道德和法制观念,做事要有责任心,使自己由“成人化”向“成熟化”转变,思维由感性向理性转变。
坚持深入基层,实现学习方式的转变。过去,我们在学校、在课堂向书本学习;现在,在基层、在农村我们有了一个向实践、向群众学习的机会。面对农村这个广阔天地,首先就是把书本上学到的东西与生产实践结合起来;其次要坚持联系群众的观点,学会和善于同农民群众打交道,虚心学习农民群众的优点和经验,这既是工作的需要,也是拓展自身发展空间的需要。在不断地学习和积累中,完善和充实自己。
只有真正面向实践、学以致用、深入基层、抛开虚荣心,不急躁、不轻浮、不懈怠,把农村当社会大学去学习实践,把到村任职作为一项事业来做,才会迸发出智慧的火花,在农村这片广阔的天地有所作为。我们应谨记并积极践行寓言中老骆驼的经验——认准目标,耐住性子,一步一步往前走。如此,在社会主义新农村建设的征程上,我们终将实现华丽蜕变。(文章来自网络)
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第1题：
一个旅人，在茫茫的沙漠中迷失了方向，他又渴又饿地倒下了。求生的本能驱使他扒身下的黄沙掘水，他扒了许久，扒出一个洞，仍没有见到水，就灰心地倒在一边等待死亡。后来，又有人从这片沙漠经过，发现了他的尸体和洞，人们在洞里再扒了几下，就见到了潮湿的沙土；再扒，就见到了水。人们慨叹地说：“躺着等死，不如死在挖掘之中。遗憾的是，他已经来到了成功之门，却没有进去。”
根据所给材料，结合自身体验，以“坚持”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。答案：解析：略。 -
第2题：
阅读材料，回答问题。
材料：
千里马证书
杨汉光
国王的坐骑死了，就叫伯乐帮他挑一匹千里马。伯乐说：“好，我这就去。”伯乐来到千里马交流中心，租了一个摊位，挂起一条横幅，横幅上红底白字大书：“国王招聘千里马，待遇优厚。”应聘者立刻蜂拥而来，纷纷递上证书。伯乐接过证书，戴上老花眼镜仔细端详，每一本证书上都写着“千里马”三个字，还盖有又红又圆的公章。伯乐说：“我要验验你们的证书是真还是假。”他用手指蘸了一点儿口水，正要往一本证书上抹去，有一匹马就喊：“干什么?”伯乐说：“有些假证书上的公章是用电脑打的，虽然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脱。”那匹马骂一声：“老东西。”一把夺过证书，掉头就走。众马骚动起来，有的昂起头“哞——哞——”直叫。伯乐说：“我听这叫声就知道是牛。还有谁是冒牌货?赶快走吧，别让我逮住送给国王治罪。”应聘者吓得四腿打颤，纷纷抢回证书，争先恐后地逃跑。几头冒充千里马的肥猪跑得慢，在后面连滚带爬。冒牌的千里马刚走，就有一个背如罗锅的活物过来，自称是千里马。伯乐说：“我看你怎么像乌龟?”罗锅背说：“请看证书。”边说边递上一个红本。伯乐翻开红本一看，果然写着“千里马”三个字，还有红公章。罗锅背问：“怎么样?”伯乐说：“我要检验。”依旧用手指蘸了口水，按在公章上使劲一抹，那圆圆的红印丝毫不损。红公章旁边还有一个钢印，这还会有假吗?伯乐说：“想不到，你还真是千里马?”罗锅背说：“岂止是千里马，伯老师，你看我的特长。”伯乐问：“你怎么知道我姓伯?”罗锅背说：“伯乐相马，天下闻名，我还是小马驹的时候就记住你的大名了。”伯乐高兴起来，就再次拿起小红本，翻到“特长”那一栏，高声念道：“登山渡水，如履平川。”罗锅背及时说：“稳比快更重要。”伯乐说：“不错不错，就要你了。”伯乐把罗锅背带进王宫，交给国王，国王吃惊地问：“这不是乌龟吗?”伯乐说：“是千里马，我反复验过它的证书了，一点儿不假。”
(选自《文化博览))2006年第1期)
问题1
(1)作品写伯乐一开始识穿众多冒牌“千里马”的作用是什么?(6分)
(2)请简要谈谈作品中“罗锅背”和“伯乐”这两个形象所具有的艺术价值。(8分)答案：解析：(1)反衬作用。“罗锅背”造假有方，骗术高明，能够博得用人单位或领导的信任。(6分)
(2)“罗锅背”这一形象的艺术价值是“罗锅背”和众应聘者的手段和心态折射出这样的社会现实，即某些人不学无术，企图通过造假手段达到目的;而有证书不代表就有真本领。(3分)
伯乐这一形象折射出一个社会问题：选聘人才只看文凭，不重真才实学，往往给造假者可乘之机。(3分)
这两个形象给我们的启示是：作为求职者，应注重自身素质的提高，用自己的实际能力在社会上谋取一席之地，而不应在制假造假上心存侥幸。作为选人用人单位，应更新观念，变注重学历为注重能力，让人才能脱颖而出。(2分) -
第3题：
马和驴的体细胞染色体数目分别是64和62条。人们将马和驴杂交产生骡，骡具有马的力量和驴的耐力，在农业上被广泛使用。下列说法正确的是（）
- A、马和驴杂交产生骡丰富了种群的基因库
- B、人为杂交条件下，马和驴之间会发生基因交流
- C、马和驴杂交产生的骡是一个新的种群
- D、骡具有马的力量和驴的耐力的变异来自于基因突变
正确答案:B -
第4题：
鼻疽的易感动物有（）。
- A、猪、牛、马
- B、马、骡、驴
- C、马、羊、猪
- D、牛、骡、驴
正确答案:B -
第5题：
马和驴体细胞的染色体分别为64条和62条，骡是马和驴杂交的后代，其体细胞的染色体数为63条，由此可以推测（）
- A、马和驴之间不存在生殖隔离
- B、马和驴的遗传信息相同
- C、骡可进化成一个新物种
- D、骡无生殖能力
正确答案:D -
第6题：
在畜牧业统计报表制度中，大牲畜指（）
- A、牛、马、驴、骡、骆驼
- B、猪、牛、羊、蛋鸡、肉鸡
- C、牛、马、猪、鸡、鸭、鹅
- D、猪、牛、羊、鸡、鸭、鹅
正确答案:A -
第7题：
马的二倍体染色体数是64，驴的二倍体染色体数是62。马和驴的杂种染色体数是（）；如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，马-驴杂种是（）的。
正确答案:63；不育 -
第8题：
问答题（十五） 【背景材料】 老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。 马和驴请老英雄去介绍经验。 “其实没有什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。” “就这些？没有了？”马和驴问。“没有了，就这些。” “唉！”马说，“我以为它能说出些惊人的话来，谁知简简单单三言两语就完了。” “一点也不精彩，令人失望！”驴也深有同感。 【问题】 认真阅读，分析给定材料，引出观点，写一篇议论文，不少于1000字，文题自拟。正确答案：
立足农村的广阔天地,实现自身的华丽蜕变 这则简短的故事中,老骆驼的回答看起来过于简单——“认准目标,耐住性子,一步一步往前走”,这在当前社会流行的那些动辄让人热血沸腾的成功学大师富于煽动性和感染力的传授面前,像一杯寡淡的白水。然而,这杯无滋无味的水却蕴含着一个恒定的真理,即任何经验之谈,都是简单明了的,关键在于能否运用到实践中去。
富有朝气、充满激情、思想解放,希冀成就一番事业,实现自己人生的价值,无疑是当代大学生村官的主流。遗憾的是,其中相当一部分人并没有认识到脚踏大地才能走远的道理,个中原因有的是因为自己的人生阅历尚浅,没有正确的定位;有的是动机问题,部分人认为大学生村官这个岗位不过是一块跳板,只是权宜之计;也有的是受社会上浮躁之风的影响,这山望着那山高……对于所有有理想、有追求的大学生村官来说,在农村的工作实践中,以饱满的、脚踏实地的精神状态实现自身角色的转变,才是成就更大事业的前提。
坚持面向实践,实现社会角色的转变。从学子到农村干部,身份的转换要求我们尽快进入新的角色,适应新的环境、接受新的任务。目前我国在大力发展新农村建设,需要有知识、有技术、有理想的大学生到农村这个舞台发挥自己的才能。而我们每个大学生村官,既然选择了这个舞台,就要珍惜这个岗位,不但要学会在工作中施展自己的聪明才智,还要勇敢地担负起社会责任,履行好自己的职责。实践出真知,实践长才干。坚持面向实践,把自己所学的理论知识转化和提升为工作成果,是每个大学生村官必须具备的能力。
坚持学以致用,实现思维方式的转变。农村的生活环境、生活习惯以及工作中人际关系的处理与我们校园的生活大不一样,及时调整自己的心态及思维方式是每个服务基层村官的必修课。要学会把自己的理论知识运用到实践中去,理清思路,发现问题,尽快熟悉村级组织运作机制。在思考和处理问题时,要有大局意识;要锻炼自理能力,克服依赖思想;要加强道德和法制观念,做事要有责任心,使自己由“成人化”向“成熟化”转变,思维由感性向理性转变。
坚持深入基层,实现学习方式的转变。过去,我们在学校、在课堂向书本学习;现在,在基层、在农村我们有了一个向实践、向群众学习的机会。面对农村这个广阔天地,首先就是把书本上学到的东西与生产实践结合起来;其次要坚持联系群众的观点,学会和善于同农民群众打交道,虚心学习农民群众的优点和经验,这既是工作的需要,也是拓展自身发展空间的需要。在不断地学习和积累中,完善和充实自己。
只有真正面向实践、学以致用、深入基层、抛开虚荣心,不急躁、不轻浮、不懈怠,把农村当社会大学去学习实践,把到村任职作为一项事业来做,才会迸发出智慧的火花,在农村这片广阔的天地有所作为。我们应谨记并积极践行寓言中老骆驼的经验——认准目标,耐住性子,一步一步往前走。如此,在社会主义新农村建设的征程上,我们终将实现华丽蜕变。(文章来自网络)解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题我国新疆地区的大牲畜品种主要有（ ）。A牛
B马
C骆驼
D羊
E驴
正确答案： D,E解析：
新疆大牲畜主要有牛、马、骆驼、驴，其中牛占大牲畜一半以上，广泛分布于牧区和农区，农牧区主要为肉乳两用。D项，羊属于小牲畜。小牲畜的特点是：体型较小，饲养1年即可发育成熟等，如猪、羊、狗都属于小牲畜。 -
第10题：
单选题问：马和驴认为老骆驼介绍的经验怎么样？A很精彩
B很惊人
C很关键
D太简单
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。 水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。 不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。正确答案： 本案例说明了教学原则中的启发性原则，其启发性原则是指在教学中教师要承认学生的主体性，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
可结合教师在教学中的具体案例来说明教师如何贯彻这一原则。如：给学生一个适宜的教育环境、保持一颗敏锐的心、给学生充分的自由等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题（写作题）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。成大后我就成了你小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你，我就成了你。长大后我就成了你，我就成了你。我就成了你。请根据上述材料，写一篇议论文。 要求：（1）题目自拟，字数不得少于800字；（2）观点明确，分析具体；（3）条理清楚，语言流畅；（4）论据充分，方法得当。正确答案： 说明：（1）基础等级项，要兼顾"内容"与"表达"两个方面。"题意"项以符合所给材料的内容为准。（2）发展等级项，不求全面，可根据"特征"4项16点中若干突出点按等级评分。（3）错别字、标点错误每处扣1分，最高扣3分。解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
成大后我就成了你
小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你，我就成了你。长大后我就成了你，我就成了你。我就成了你。
请根据上述材料，写一篇议论文。
要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字;(2)观点明确，分析具体;(3)条理清楚，语言流畅;(4)论据充分，方法得当。答案：解析：略 -
第14题：
阅读下面材料，回答问题。
千里马证书
杨汉光
国王的坐骑死了，就叫伯乐帮他挑一匹千里马。伯乐说：“好，我这就去。”
伯乐来到千里马交流中心，租了一个摊位，挂起一条横幅，横幅上红底白字大书：“国王招聘千里马，待遇优厚。”应聘者立刻蜂拥而来，纷纷递上证书。伯乐接过证书，戴上老花眼镜仔细端详，每一本证书上都写着“千里马’’三个字，还盖有又红又圆的公章。伯乐说：“我要验验你们的证书是真还是假。”他用手指蘸了一点儿口水，正要往一本证书上抹去，有一匹马就喊：“干什么?”伯乐说：“有些假证书上盖公章是用电脑打的，虽然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脱。”那匹马骂一声：“老东西。”一把夺过证书，掉头就走。众马骚动起来，有的昂起头“哞——哞——”直叫。伯乐说：“我听这叫声就知道是牛。还有谁是冒牌货?赶快走吧，别让我逮住送给国王治罪。”应聘者吓得四腿打颤，纷纷抢回证书，争先恐后地逃跑。几头冒充千里马的肥猪跑得慢，在后面连滚带爬。冒牌的千里马刚走，就有一个背如罗锅的活物过来，自称是千里马。伯乐说：“我看你怎么像乌龟?”罗锅背说：“请看证书。”边说边递上一个红本。伯乐翻开红本一看，果然写着“千里马”三个字，还有红公章。罗锅背问：“怎么样?”伯乐说：“我要检验。’’依旧用手指蘸了口水，按在公章上使劲一抹，那圆圆的红印丝毫不损。红公章旁边还有一个钢印，这还会有假吗?伯乐说：“想不到，你还真是千里马?”罗锅背说：“岂止是千里马，伯老师，你看我的特长。’’伯乐问：‘‘你怎么知道我姓伯?”罗锅背说：“伯乐相马，天下闻名，我还是小马驹的时候就记住你的大名了。，’伯乐高兴起来，就再次拿起小红本，翻到“特长”那一栏，高声念道：“登山渡水，如履平川。，’罗锅背及时说：‘‘稳比快更重要。”伯乐说：“不错不错，就要你了。”伯乐把罗锅背带进王宫，交给国王，国王吃惊地问：“这不是乌龟吗?”伯乐说：“是千里马，我反复验过它的证书了，一点儿不假。”
(选自《文化博览))2006年第1期)
[问题1][简答题]
作品写伯乐一开始识穿众多冒牌“千里马”的作用是什么?
[问题2][简答题]
一个艺术形象，如果能对生活现象作出概括，并对社会产生积极影响或引起读者的思考，我们就说这形象具有艺术价值。请简要谈谈作品中“罗锅背”和“伯乐”这两个形象所具有的艺术价值。答案：解析：1、反衬的作用。“罗锅背”造假有方，骗术高明，能够博得用人单位或领导的信任。
2、“罗锅背”这一形象有这样的艺术价值。首先，“罗锅背”和众应聘者的手段和心态折射出这样的社会现实：某些人不学无术，企图通过造假手段达到目的；而有证书不代表就有真本领。伯乐相马则折射出一个社会问题：选聘人才只看文凭，不重真才实学，往往给造假者可乘之机。这两个形象给我们的启示是：作为求职者，应注重自身素质提高，用自己的实际能力在社会上谋取一席之地，而不应在制假造假上心存侥幸。作为选人用人单位，应更新观念，变注重学历为注重能力，让人才能脱颖而出。 -
第15题：
（写作题）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。成大后我就成了你小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你，我就成了你。长大后我就成了你，我就成了你。我就成了你。请根据上述材料，写一篇议论文。 要求：（1）题目自拟，字数不得少于800字；（2）观点明确，分析具体；（3）条理清楚，语言流畅；（4）论据充分，方法得当。
正确答案: 说明：（1）基础等级项，要兼顾"内容"与"表达"两个方面。"题意"项以符合所给材料的内容为准。（2）发展等级项，不求全面，可根据"特征"4项16点中若干突出点按等级评分。（3）错别字、标点错误每处扣1分，最高扣3分。 -
第16题：
马属动物包括（）、驴和（）。
正确答案:马；斑马 -
第17题：
马的二倍体染色体数是64，驴的二倍体染色体数是62。（1）马和驴的杂种染色体数是（）（2）如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，你是否能说明马-驴杂种是（）（填可育或不育）
正确答案:64；不育 -
第18题：
阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。 水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。 不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。
正确答案: 本案例说明了教学原则中的启发性原则，其启发性原则是指在教学中教师要承认学生的主体性，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
可结合教师在教学中的具体案例来说明教师如何贯彻这一原则。如：给学生一个适宜的教育环境、保持一颗敏锐的心、给学生充分的自由等。 -
第19题：
马和驴杂交可以生出骡子，狮和虎杂交可以生出狮虎兽，马和驴、狮和虎是不同的物种。
正确答案:正确 -
第20题：
问答题阅读下面材料，回答问题。千里马证书杨汉光国王的坐骑死了，就叫伯乐帮他挑一匹千里马。伯乐说：“好，我这就去。”伯乐来到千里马交流中心，租了一个摊位，挂起一条横幅，横幅上红底白字大书：“国王招聘千里马，待遇优厚。”应聘者立刻蜂拥而来，纷纷递上证书。伯乐接过证书，戴上老花眼镜仔细端详，每一本证书上都写着“千里马”三个字，还盖有又红又圆的公章。伯乐说：“我要验验你们的证书是真还是假。”他用手指蘸了一点儿口水，正要往一本证书上抹去，有一匹马就喊：“干什么?”伯乐说：“有些假证书上的公章是用电脑打的，虽然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脱。”那匹马骂一声：“老东西。”一把夺过证书，掉头就走。众马骚动起来，有的昂起头“哞——哞——”直叫。伯乐说：“我听这叫声就知道是牛。还有谁是冒牌货?赶快走吧，别让我逮住送给国王治罪。”应聘者吓得四腿打战，纷纷抢回证书，争先恐后地逃跑。几头冒充千里马的肥猪跑得慢，在后面连滚带爬。冒牌的千里马刚走，就有一个背如罗锅的活物过来，自称是千里马。伯乐说：“我看你怎么像乌龟？”罗锅背说：“请看证书。”边说边递上一个红本。伯乐翻开红本一看，果然写着“千里马”三个字，还有红公章。罗锅背问：“怎么样？”伯乐说：“我要检验。”依旧用手指蘸了口水，按在公章上使劲一抹，那圆圆的红印丝毫不损。红公章旁边还有一个钢印，这还会有假吗？伯乐说：“想不到，你还真是千里马？”罗锅背说：“岂止是千里马，伯老师，你看我的特长。”伯乐问：“你怎么知道我姓伯？”罗锅背说：“伯乐相马，天下闻名，我还是小马驹的时候就记住你的大名了。”伯乐高兴起来，就再次拿起小红本，翻到“特长”那一栏，高声念道：“登山渡水，如履平川。”罗锅背及时说：“稳比快更重要。”伯乐说：“不错不错，就要你了。”伯乐把罗锅背带进王宫，交给国王，国王吃惊地问：“这不是乌龟吗？”伯乐说：“是千里马，我反复验过它的证书了，一点儿不假。”（选自《文化博览》2006年第1期）（1）作品写伯乐一开始识穿众多冒牌“千里马”的作用是什么？（2）一个艺术形象，如果能对生活现象做出概括，并对社会产生积极影响或引起读者的思考。我们就说这形象具有艺术价值。请简要谈谈作品中“罗锅背”和“伯乐”这两个形象所具有的艺术价值。正确答案：解析： -
第21题：
多选题我国古代西夏人主要以什么作为交通工具？（ ）A马
B驴
C狗
D骆驼
正确答案： A,B解析：
西夏人主要以马、骆驼作为交通工具。陆路供运输与载人的有“车”，渡河的有“舟”“船”。在黄河的一些河段，西夏人也利用“浑脱”皮筏进行水上运输，既方便又安全。 -
第22题：
单选题鼻疽的易感动物有（）。A猪、牛、马
B马、骡、驴
C马、羊、猪
D牛、骡、驴
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题效蟑之驴 【案例陈述】 古希腊有个寓言是这样讲的：一头驴听说蟑唱歌好听，便头脑发热，要向蟑学习唱歌。于是蟑就对驴说：“学唱歌可以，但你必须每天像我一样以露水充饥。”于是，驴子听了蟑的话，每天以露水充饥，其结果呢，没有几天，驴就饿死了。 这个故事讲起来有点残忍，可现实生活中像驴这样的人还很多。做为一个企业家，如果也凭着一时兴趣，一时爱好去干事，试想，结果会比驴好到哪里去呢?正确答案： 感觉在某种程度上是出于感性的东西，而企业的老板单凭着感觉去开发产品是会走向盲区的。对企业的管理，既不能顺其自然，也不能盲目创新，管理者应首先明确自己的位势，否则，任何“凭感觉”的管理对企业来说都只是不负责任的游戏而已。企业是一个团体，老板切忌跟着感觉走。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题有一个人买了10头驴，当他骑在一头驴上数数时，发现只有9头驴子，当他下来数时，就又有10头驴了。于是他想了想说：“如果我走路回家的话就赚了一头驴，如果我骑驴回家的话就损失一头驴，还是走路好！”A这个人喜欢步行
B这个人不爱骑驴
C这个人买了九头驴
D这个人买了十头驴
正确答案： D解析： 暂无解析