单选题社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的（　　）。[2013年真题]A 接案B 接触C 筛选D 走访

题目
单选题
社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的（　　）。[2013年真题]
A

接案

B

接触

C

筛选

D

走访

相似考题

1.社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的( )。A.接案 B.接触 C.筛选 D.走访

2.小李夫妻俩找到社会工作者，抱怨儿子小强升入小学五年级后开始逃课，夫妻俩反复劝说甚至责骂，小强好不了几天又会变成老样子。社会工作者评估后，决定采用家庭行为学习方式帮助夫妻俩。下列做法中，符合家庭行为学习方式的有()。A:与小李夫妻俩建立良好的合作关系B:向小李夫妻俩介绍家庭教育的知识C:增进小李夫妻俩与小强之间的有效沟通D:指导小李夫妻俩肯定小强好的行为表现E:指导心李夫妻俩合理处罚小强的不良行为

3.小强因为与父母发生争吵，主动打电话寻求社会工作者小王的帮助。小王为了与小强进行初次面谈，需要做的准备工作包括( )。[2013年真题]A.向小强父母了解小强的情况 B.向小强解释机构的服务要求和范围 C.了解小强目前的身体和精神健康状况 D.了解小强是否有需要谨慎处理的特殊事项 E.了解小强以前是否接受过社会工作者的帮助

4.因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走。母亲很着急，向社会工作者求助。社会工作者找到小强，询问其离家出走的原因，小强说：“我就不想回家，看见他我就生气！”社会工作者计划提供服务，以改善小强与父亲的关系。下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括()。A:帮助小强调整非理性情绪B:指导小强改善与父亲的沟通技巧C:为小强和同伴开设成长小组D:协助小强父亲改善家庭教育方式E:学校加强对小强及同伴的教育

更多“单选题社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的（　　）。[2013年真题]A 接案B 接触C 筛选D 走访”相关问题

  • 第1题：

    社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，
    注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，
    小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。
    下列目标中，恰当的是( )。

    A: 减少小强上课走神的次数
    B: 提高小强的学习能力
    C: 延长小强上课注意力的集中时间
    D: 改变小强注意力不集中的习惯

    答案：C
    解析：
    小强的问题是注意力很难集中，学习跟不上进度。B、D两项属于最终目的，
    作为目标不够具体；A项减少上课走神的次数，并不代表上课集中注意力的时间会延长
    ．而只有延长上课注意力的集中时间，才能改善学习状况。A、C两项比较而言，C
    项更契合、更准确。

  • 第2题：

    上三年级的小强，半年前跟随打工的父母来到城市就读，虽然很努力，但因基础薄弱、父母支持少，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取直接介入的策略是()。

    A:定期上门辅导小强
    B:加强小强与同学的学习交流
    C:改进小强与父母的沟通方式
    D:提高父母指导小强学习的能力

    答案：A
    解析：
    考点：介入策略。

  • 第3题：

    小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是( )。

    A.定期上门辅导小强
    B.加强小强与同学的学习交流
    C.改进小强与父母的沟通方式
    D.提高父母指导小强学习的能力

    答案：D
    解析：
    间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，以小强为关注对象，父母是服务对象之外的系统，社会工作者提高父母的指导小强学习的能力属于间接介入策略。

  • 第4题：

    与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于( )。

    A.接案准备
    B.接案面谈
    C.面谈安排
    D.问题界定

    答案：A
    解析：
    接案的准备工作包括服务对象资料的准备和拟定初次面谈的提纲。在资料准备和了解服务对象来源与类型的基础上拟定初次面谈的提纲。详细的面谈提纲可以帮助社会工作者厘清工作思路，从而在面谈时有备无患，且能够有序并有效地与服务对象进行沟通，探讨他们的问题，澄清有疑问的地方，以提供切合服务对象需要的服务。题中，小李的做法属于接案准备环节的工作内容。

  • 第5题：

    (2015年)社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。
    下列目标中，恰当的是（）。

    A.减少小强上课走神的次数
    B.提高小强的学习能力
    C.延长小强上课注意力的集中时间
    D.改变小强注意力不集中的习惯


    答案：C
    解析：
    本题考查设定目标。

  • 第6题：

    社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的（）。

    • A、接案
    • B、接触
    • C、筛选
    • D、走访

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    小强16岁因一场意外身有残疾，现在已经23岁了，一直呆在家里，社会工作者了解到这个情况后，开始与小强及其家人接触，社会工作者和小强的家人一起讨论小强的特点和优点，小强曾经学过打字，有一定的基础，社会工作者帮助小强联系机构，让他慢慢接受培训。小强后来找到一份社会服务机构提供的兼职工作。社会工作者为小强提供的服务属于()。
    A

    个案辅导服务

    B

    家庭帮助服务

    C

    职业康复服务

    D

    个案管理服务


    正确答案： B
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。下列目标中，恰当的是(　　)。
    A

    减少小强上课走神的次数

    B

    提高小强的学习能力

    C

    延长小强上课注意力的集中时间

    D

    改变小强注意力不集中的习惯


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    小学三年级学生小强厌学并多次逃学，社会工作者运用心理社会模式，促进小强的成长和发展。下列做法中，属于间接治疗的是（　　）。[2010年真题]
    A

    帮助小强宣泄不良情绪

    B

    请老师平时多关注小强的学习

    C

    和小强一起制定行为改善计划

    D

    定期与小强及其母亲会谈


    正确答案： A
    解析：
    间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境，间接影响服务对象的具体技巧。B项，请老师帮忙，在平时多关注小强的学习，属于间接治疗技巧的运用。

  • 第10题：

    单选题
    上三年级的小强，半年前跟随打工的父母来到城市就读，虽然很努力，但因基础薄弱、父母支持少，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取直接介入的策略是（）。
    A

    定期上门辅导小强

    B

    加强小强与同学的学习交流

    C

    改进小强与父母的沟通方式

    D

    提高父母指导小强学习的能力


    正确答案： B
    解析： 介入策略。

  • 第11题：

    单选题
    与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于（　　）。[2014年真题]
    A

    接案准备

    B

    接案面谈

    C

    面谈安排

    D

    问题界定


    正确答案： D
    解析：
    接案的准备工作包括服务对象资料的准备和拟定初次面谈的提纲。在资料准备和了解服务对象来源与类型的基础上拟定初次面谈的提纲。详细的面谈提纲可以帮助社会工作者厘清工作思路，从而在面谈时有备无患，且能够有序并有效地与服务对象进行沟通，探讨他们的问题，澄清有疑问的地方，以提供切合服务对象需要的服务。题中，小李的做法属于接案准备环节的工作内容。

  • 第12题：

    单选题
    社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的（）。
    A

    接案

    B

    接触

    C

    筛选

    D

    走访


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会工作者小王接待了来机构求助的小李夫妇，在他们讲述问题后，
    小王介绍了机构的服务范围和要求，并且与小李夫妇协商问题解决的优先次序。
    小王的上述做法属于社会工作实务过程中的( )。

    A: 接案
    B: 预估
    C: 计划
    D: 评估

    答案：A
    解析：
    接案时应注意的事项包括：决定是否需要紧急介入；权衡是否有能力处理问题：
    决定问题的优先次序；保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围。
    题干所描述的情况属于接案的一部分，故答案选A。

  • 第14题：

    与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭和生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于()。

    A:接案准备
    B:接案面谈
    C:面谈安排
    D:问题界定

    答案：A
    解析：
    为了顺利进行接案会谈，接案的准备工作包括以下两方面：(1)一是事先研读服务对象资料，了解其是否接受过服务；二是了解他们的身体和精神健康状况；三是走访社区，通过服务对象的社会网络了解服务对象个人和社会处境两方面的情况；四是了解服务对象是否有特殊事项而需要谨慎小心处理。(2)在资料准备和了解服务对象来源与类型的基础上拟定初次面谈的提纲。题中小李的做法正属于接案准备。

  • 第15题：

    小强的父母在他3岁的时候就离婚了，小强一直跟随母亲生活。在小强15岁的时候，他的母亲身患重病，由于其母本身就没有正式工作，因此面对巨额的医药费，整个家庭陷入困境。小强辍学了，依靠帮人家打杂勉力支撑，甚至沾染上了小偷小摸的恶习。社会工作者小李得知此事，首先帮助小强的母亲申请了最低生活保障，并多方联系小强母亲的家人，找到了小强的生父。同时，针对小强的情况，小李还联系了社区的民警，对小强进行了严格的管教。另外，小李还经过多方联系，联系到了中国青少年发展基金会等慈善组织，帮助小强重新回到学校。在这个过程中，社会工作者小李采取的介入行动包括( )。

    A.危机干预
    B.经济援助
    C.心理辅导
    D.安置服务
    E.资源整合

    答案：A,B,E
    解析：
    危机干预是指当服务对象遇到突发性事件时，如失业、疾病和天灾人祸等问题发生时需要社会工作者立即进行干预，包括通报相关机构、安置和安抚服务对象、进行物资救援等。资源整合是指制订计划时，社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明要建立和串联的资源网络，包括服务对象需要哪些资源、谁能提供这些资源、如何动员资源以及什么时候和怎样使用资源等。常规性的经济援助包括对低收入的服务对象给以正式制度性帮助。临时性经济援助是当服务对象出现特别需要时提供的帮助，包括：①紧急医疗救助；②特别教育补助；③临时性的物质帮助；④从非正式社会网络和资源系统获取的资源等。题中，社会工作者小李在小强母亲病重时采取一系列措施，并联系社区民警对小强进行严格管教属于危机干预；为小强母亲申请最低生活保障属于经济援助；联系小强家人以及慈善机构属于资源整合。

  • 第16题：

    社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度，为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标，下列目标中，恰当的是( )。[2015年真题]

    A.减少小强上课走神的次数
    B.提高小强的学习能力
    C.延长小强上课注意力的集中时间
    D.改变小强注意力不集中的习惯

    答案：C
    解析：
    本题考查设定目标。

  • 第17题：

    社会工作者小李，在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的()。

    A:接案
    B:接触
    C:筛选
    D:走访

    答案：A
    解析：
    考点：对接案理解。

  • 第18题：

    单选题
    社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的（）。
    A

    接案

    B

    接触

    C

    筛选

    D

    走访


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到其居住的社区，向居委会了解其家庭和生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于(　　)。
    A

    接案准备

    B

    接案面谈

    C

    面谈安排

    D

    问题界定


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道自私指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是（）。
    A

    定期上门辅导小强

    B

    加强小强与同学的学习交流

    C

    改进小强与父母的沟通方式

    D

    提高父母指导小强学习的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道指导其学习，考试常常不及格。针对小强目前的状况，社会工作者可以采取的间接介入策略是（　　）。[2013年真题]
    A

    定期上门辅导小强

    B

    加强小强与同学的学习交流

    C

    改进小强与父母的沟通方式

    D

    提高父母指导小强学习的能力


    正确答案： D
    解析：
    间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，以小强为关注对象，父母是服务对象之外的系统，社会工作者提高父母的指导小强学习的能力属于间接介入策略。

  • 第22题：

    多选题
    小李夫妻俩找到社会工作者，抱怨儿子小强升入小学五年级后开始逃课，夫妻俩反复劝说甚至责骂，小强好不了几天又会变成老样子。社会工作者评估后，决定采用家庭行为学习方式帮助夫妻俩。下列做法中，符合家庭行为学习方式的有(　　)。
    A

    与小李夫妻俩建立良好的合作关系

    B

    向小李夫妻俩介绍家庭教育的知识

    C

    增进小李夫妻俩与小强之间的有效沟通

    D

    指导小李夫妻俩肯定小强好的行为表现

    E

    指导小李夫妻俩合理处罚小强的不良行为


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    小李是某大型企业员工，去年贷款买房，近期物价不断上涨。小李的家庭支出持续增加，而其所在企业目前没有加薪计划，使他感到生活压力倍增，情绪焦虑，为此向社会工作者求助。从支持者角色出发，社会工作者首先应当（　　）。[2015年真题]
    A

    鼓励小李积极面对困难

    B

    认同小李的负面情绪

    C

    劝说小李合理安排开支

    D

    帮助小李借钱还房贷


    正确答案： D
    解析：
    社会工作者的支持者角色是指社会工作者面对服务对象（受助者）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难，即“助人自助”。社会工作者应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使其能够自立或自我发展。从支持者角色出发，社会工作者首先应当鼓励小李积极面对困难。

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