讲授法;
讨论法;
案例法;
提问法。
第1题:
对于护理基础理论培训与操作示范指导同时进行,下列()不对。
A.使学习内容更加复杂
B.使学员有一个感性认识
C.消除或减轻学习的枯燥感
D.提高学员的学习兴趣
第2题:
属于肯普的培训教学设计程序的是______。
A.预估学员对有关课题的基础知识和表达水平
B.选择教学活动和教学资源
C.根据学员完成学习目标的情况,评价学员学习成绩,以便修改和再评价计划中需要改进的部分
D.以上3项
第3题:
不坚持教学顺序的错误做法是().
第4题:
理论教学中()多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。
第5题:
理论培训教学中应有条理性和系统性,注意理论联系实际,培养学员()的能力。
第6题:
职业培训主要是提高学员的理论水平。
第7题:
培训师在理论教学备课时应根据()充分预料教学中可能遇到的问题。
第8题:
每个阶段的理论和实际操作教学项目全部完成后,应由()对学员进行阶段性考核。
第9题:
在培训教学日志中,教学项目、所用学时和学员签字等应当由学员填写。
第10题:
理论培训教学中应有条理性和系统性,注意理论联系实际,培养学员解决实际工作的能力。
第11题:
对
错
第12题:
学员的具体情况;
教学的内容;
培训师自身的经验;
现场情况。
第13题:
理论培训教学过程中必须遵循教程大纲、教学原则,使学员()掌握所学的知识。
A、尽可能多的
B、全部
C、能抓住重点的
D、有条理、系统地
第14题:
培训理论型学员宜采用以()为主的学员与教师互动的教学方法。
教师
略
第15题:
在职业培训中尤其要遵循教学互动原则,主要是因为()
第16题:
主题培训法是针对学员在工作中感到困惑或不能解决的问题,以()作为培训的主题,通过理论和实践的验证来寻求解决问题的方法,适用于已经具有实践经验的员工的培养。
第17题:
理论教学备课时,培训师应根据()充分预料教学中可能遇到的问题。
第18题:
职业培训主要是提高学员理论水平。
第19题:
对学员进行学习方法的指导,提高学员的学习能力,已成为培训师重要的职责。
第20题:
在教学过程中,保证学员培训质量的措施包括()。
第21题:
对教练员教学过程的严格要求,主要体现在()。
第22题:
职业培训以提高操作技能为主
职业培训要贯彻理论联系实际原则
职业培训非系统的学科性教学
其教学对象主要为成人学员,具有工作经验,善于分析问题的特点
第23题:
问题
实践
案例
示范