单选题与听力障碍患者进行沟通时应（　　）。A B C D E

题目
单选题
与听力障碍患者进行沟通时应（　　）。
A

B

C

D

E

相似考题

1.与听力障碍患者进行沟通时应( )。A.让患者看到护士的面部表情和口形B.尽量简短，不超过10～15分钟C.避免或减少非语言信息D.尽量使用短句进行沟通E.打断患者的陈述转变话题

2.护士与患者沟通时在特殊情况下做法不妥的是A．对听力有障碍患者讲话要让他看到你的口形B．对视力不佳的患者应尽量使用非语言信息C．患者哭泣时不要马上阻止他D．对语言有障碍的患者可用文字、图表交流E．对听觉障碍患者可用触摸来加强沟通效果

3.在特殊情况下与病人进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（ ）。A．病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短B．病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通C．病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈D．病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形加强沟通E．病人语言障碍，护士可用文字进行交流

4.与语言障碍患者进行沟通时应( )。A.让患者看到护士的面部表情和口形B.尽量简短，不超过10～15分钟C.避免或减少非语言信息D.尽量使用短句进行沟通E.打断患者的陈述转变话题

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  • 第1题：

    如责任医师与患者家属沟通有困难或有障碍时,应另换其他医务人员或上级医师、科主任与其沟通。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    在与患者进行非语言沟通时,以下哪项做法是错误的()。

    A、对于卧床患者，不要站着与其进行沟通

    B、与患者当面沟通时，与患者的距离不要太近也不要太远，保持适宜即可

    C、与患者当面沟通时，与患者的距离越近越好，以表示关系亲密

    D、身体不要向前弯曲偷窥患者


    答案：C

  • 第3题：

    与愤怒的患者进行沟通时应


    正确答案：E
    解析：愤怒的患者常常情绪非常激动，此时最好的沟通办法就是先满足其需要。待患者平静后，再对其进行解释和进一步的沟通。

  • 第4题：

    与语言障碍患者进行沟通时应( )。

    A．交谈尽量简短，不超过10～15min

    B．避免中减少非语言性信息

    C．尽量使用短句进行沟通

    D．讲话时让患者看到护土的面部表情

    E．满足患者的需要


    正确答案：C

  • 第5题：

    儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定？
    正常儿童的听力强度为0~20分贝，如果听觉强度在20~40分贝为轻度听觉障碍，40~60分贝为中度听觉障碍，60~80分贝为重度听觉障碍，80分贝为极重度听觉障碍。
    略

  • 第6题：

    下列哪一项沟通方式不合适对听力障碍患者（　）

    • A、听完要核实清楚
    • B、倾听时身体位置与患者同高
    • C、可用手势和面部表情加强信息传递
    • D、在患者未看你之前讲话声音要大些
    • E、患者无反应时不可着急

    正确答案:D

  • 第7题：

    与语言障碍患者进行沟通时应（）。

    • A、让患者看到护士的面部表情和口形
    • B、尽量简短，不超过10～15分钟
    • C、避免或减少非语言信息
    • D、尽量使用短句进行沟通
    • E、打断患者的陈述转变话题

    正确答案:D

  • 第8题：

    护士与患者沟通时在特殊情况下要注意哪些（）

    • A、对听力有障碍患者讲话要让他看到你的口形
    • B、对视力不佳的患者应减少非语言信息
    • C、患者哭泣时不要马上阻止他
    • D、对语言有障碍的患者可用文字，图表交流
    • E、对听觉障碍患者可用触摸来加强沟通效果

    正确答案:A,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（）
    A

    患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因

    B

    患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通

    C

    患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因

    D

    患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    与愤怒的患者进行沟通时应（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析：
    愤怒的患者常常情绪非常激动，此时最好的沟通办法就是先满足其需要。待患者平静后，再对其进行解释和进一步的沟通。

  • 第11题：

    单选题
    与语言障碍患者进行沟通时应（）。
    A

    让患者看到护士的面部表情和口形

    B

    尽量简短，不超过10～15分钟

    C

    避免或减少非语言信息

    D

    尽量使用短句进行沟通

    E

    打断患者的陈述转变话题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是（  ）
    A

    核实信息

    B

    倾听时身体位置与患者同高

    C

    用手势和表情加强信息传递

    D

    提高讲话声音与其交流

    E

    可适当使用文字交流


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    在特殊情况下护士与病人沟通时要注意（ ）。

    A．病人哭泣时应鼓励其宣泄情绪

    B．对昏迷病人可用触摸来加强沟通效果

    C．对语言障碍病人可用文字、图表交流

    D．对视力不佳的病人应减少非语言信息

    E．对听力障碍病人讲话要让其看到护士的口形


    正确答案：ABCDE
    解析：特殊情况下的沟通技巧

  • 第14题：

    与听力障碍的患者交谈应( )

    A.交流尽量简短，不超过10～15MIN

    B.避免或减少非语言性信息

    C.尽量使用短句进行沟通

    D.讲话时，让患者看到护士的面部表情和口型

    E.满足患者的需要


    正确答案：D

  • 第15题：

    与听力障碍患者进行沟通时应( )。

    A．交谈尽量简短，不超过10～15min

    B．避免中减少非语言性信息

    C．尽量使用短句进行沟通

    D．讲话时让患者看到护土的面部表情

    E．满足患者的需要


    正确答案：D

  • 第16题：

    患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，
    不妥的方式是

    A: 核实信息
    B: 倾听时身体位置与患者同高
    C: 用手势和表情加强信息传递
    D: 提高讲话声音与其交流
    E: 可适当使用文字交流

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（）

    • A、患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因
    • B、患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通
    • C、患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因
    • D、患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通

    正确答案:A

  • 第18题：

    与听力障碍患者进行沟通时应（）。

    • A、让患者看到护士的面部表情和口形
    • B、尽量简短，不超过10～15分钟
    • C、避免或减少非语言信息
    • D、尽量使用短句进行沟通
    • E、打断患者的陈述转变话题

    正确答案:A

  • 第19题：

    产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


    正确答案:器质性

  • 第20题：

    影响人际沟通效果的环境因素是（）。

    • A、沟通者情绪烦躁
    • B、沟通者听力障碍
    • C、沟通双方距离较远
    • D、沟通双方信仰不同

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    下列哪一项沟通方式不合适对听力障碍患者（　）
    A

    听完要核实清楚

    B

    倾听时身体位置与患者同高

    C

    可用手势和面部表情加强信息传递

    D

    在患者未看你之前讲话声音要大些

    E

    患者无反应时不可着急


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    与听力障碍患者进行沟通时应（）。
    A

    让患者看到护士的面部表情和口形

    B

    尽量简短，不超过10～15分钟

    C

    避免或减少非语言信息

    D

    尽量使用短句进行沟通

    E

    打断患者的陈述转变话题


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    护士与患者沟通时在特殊情况下要注意哪些（）
    A

    对听力有障碍患者讲话要让他看到你的口形

    B

    对视力不佳的患者应减少非语言信息

    C

    患者哭泣时不要马上阻止他

    D

    对语言有障碍的患者可用文字，图表交流

    E

    对听觉障碍患者可用触摸来加强沟通效果


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

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