问答题谈一谈你对岗位的期望是什么。
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谈一谈你对岗位的期望是什么。
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第1题：
你为什么报考这个岗位，结合你的特长、能力、优缺点谈一谈。（2011年8月6日上午云南省公务员面试真题）
正确答案: 各位考官大家好，我毕业于某211大学的环境工程专业，7年本硕的学习经历，使我掌握了关于环境工程的系统理论知识，为了能够学有所用，我选择报考了某市农村能源与农业生态环保技术推广站。
首先，从个人能力方面来说，系统学习了专业理论知识，数次获得一等奖学金，我的毕业论文也被评为优秀论文，专业知识功底比较扎实必将为我从事农村能源与环保工作奠定牢固的基础。在校学习期间，有幸参加了首届大学生龙舟比赛，并作为接待组的负责人，顺利完成了对15支参赛队伍的接待工作，这让我充分认识到了做任何一件即使很繁琐而平凡的事情，也需要全情投入，更需要良好的沟通能力与技巧。
其次，从特长方面来说，由于身高优势，从小就开始打篮球，并进入省队开始了6年的运动员生涯。在练习篮球的过程中，虽然取得过成绩，也因为篮球受过伤，但是更重要的是让我认识到成功需要团队的共同努力。
第三，从个人的优缺点来说，我认为我的优点在于做事踏实、细心，不好高骛远，这也是我父母从小对我的教育形成的。我会终身保持并发扬它们。在对龙舟比赛的15支队伍的接待工作中，作为负责人，将接待细节工作定人定岗，并将15支队伍的每天的动态及时汇总excel表格，包括人员住宿安排、负责人、每天饮食等，这不仅有助于我们有效完成接待工作，更完成了将与其他工作组的对接工作。
当然作为年轻人，我也有一些不足之处，那就是对于农村工作不是十分了解，我从小在城市长大，对农村、农业、农民都不是十分的了解，缺乏和农民打交道的经验。
不过我始终坚信，对我个人而言能认识到自己的不足就是改正的前兆，如果我有幸被单位录用，我一定会在保持自己的优势的同时，努力通过各种途径弥补自己的不足，扎扎实实地沉下心去做好工作中的每一件小事，脚踏实地的工作，争取在最短的时间内适应新环境和工作，早日发挥自己的才干。 -
第2题：
谈一谈你对岗位的期望是什么。
正确答案: 我希望自己工作的岗位有两方面特点：
第一，我希望岗位需要的能力相对我的现状具有一定的挑战性。我认为一个人从事的工作应该是他的能力所及，但又不是轻易就能应付的。如果只从事自己特别熟悉、特别拿手的工作，那么这个人就很难遇到困难的挑战，也就不会想方设法去提高自己的能力以克服困难，这样下去，毫无疑问是得不到锻炼的。所以，的工作是相对于自己的能力有超出的部分，这样会逼着自己努力，从而保持上进的势头。这种挑战可以是来自多种方面，比如技能方面需要提高，那么我会在业余时间进行学习充电，加班加点磨炼技术。再比如，时间管理方面需要更高的效率，那么我会细化自己的时间分配，优化工作安排，提高反应速度等。还有比如是人际关系方面需要更加高超的处理方式，那么我会用心去体会一言一行得当与否，了解心理学知识，主动积极并尝试多种方式与人打交道。
第二，我希望我的工作能够为外界提供有价值的服务。做一份工作的意义最低或许是为了谋生，其次是可以发挥个人兴趣特长，最高则是提供特定的社会价值。我当然希望自己的岗位是负有重要责任的，对于外界是不可或缺而不是可有可无的。但是我也明白，工作的价值既取决于岗位本身，也取决于我们的工作态度。就像《士兵突击》中的许三多，在荒无人烟的草原五班值勤时，用空白的时间铺出了四条漂亮的石子路，提振了所有驻守同伴的士气。这件事不在他的职责范围内，也没有人要求他这样做，但是他主动寻找到了这个发挥作用的方式，这种精神就是为社会服务的最高境界。
总之，我认为的岗位是个人价值与社会价值相统一的。一个人在工作中不断学习到有用的知识和技能，获得能力和心智的成长，最大程度地发挥潜能，才可以为社会提供越来越有价值的产品和服务，获得社会更大的承认，从中感受到价值实现的满足。 -
第3题：
问答题请谈一谈你对在线讨论模式在实际中的应用的想法。正确答案： 如今的孩子求知欲比较强，所以传统的教学模式已经不能满足孩子的需求，而且也不符合全体孩子全面发展的要求。随着讨论式教学法的深入，也受到了人们的注意，真正做到“自主、合作、探究”的学习方式，从而更好发展孩子的主体性，创造性。讨论式教学方法充分尊重每一个孩子的主体地位，最大限度给每一个孩子创造真正参与学习的机会，充分发挥孩子的主体作用，因此，讨论式教学法是一种有效的课堂教学方式。
讨论式教学要求孩子积极思考，分析，并进行激烈的争论，其中最重要的就是老师以及孩子对问题的理解，虽然在课堂中，孩子能够发表自己的意见，但是基本上孩子讨论的结果是不确定的，因此对于孩子趋向一致的结果，老师可以进行总结，让孩子知道结果是如何来的。通过这种方式，让孩子自己去讨论，去研究，有利于培养孩子解决问题的灵活性，让孩子进一步思考，寻求解决问题的方法和途径。在线讨论实现了文字、学科公式、学科图形、图像、音频、视频、flash等多媒体科教文档编辑、发布、传输，并支持多人交互与点对点交互。方便教师开展网络教研活动，并支持教师组织学生开展网络协作学习。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题请谈一谈你对汉语与某一语言中的词汇关系的认识。正确答案：
在外国人汉语学习的过程中,词语偏误的产生是大量的。由于外国人母语词汇系统与汉语词汇系统之间并非是完全一一对应的,因此外国人已经掌握的母语词汇系统,会对其目的语汉语的词汇系统的学习产生干扰作用,即学习者会把目的语的词汇同其母语的词汇作不恰当的比附,从而产生词语偏误。汉语与某一语言中的词汇关系主要包括:
(1)母语和目的语的对应词之间在词义上互有交叉
这种情况往往发生在多义词中。一般来讲,两种语言中的某一对对应词,如果在词义上恰好等值,那往往是在某一个概念意义(义项)上等值,除此以外的概念意义(义项)并不等值。而外国学生并不了解这一点,而作了不恰当的扩大化的比附。比如,英语的to know有“知道”、“会”的意思,但是反过来,汉语的“知道”与“会(有能力做某事)”却是两个词。当人们问“阿里今天为什么没来?”时,说英语的学生可能回答“我不会。”这就是把“I don’t know.”作了不恰当的比附的缘故。
(2)母语和目的语的对应词各自的附加色彩不同
一个完整的词义,不仅只有概念意义,而且还包含一整套的附加色彩。词语的附加色彩是由这个语言社团的文化精神、价值观念及语言传统决定的,它较之概念意义,是更为潜在的部分,也就更不易为外国学习者所体会和了解。英语中的“fat”在汉语中可对应“胖”和“肥”,但“胖”一般仅指人,为中性色彩;而“肥”可指衣物、动物和人,而指人时明显含贬义色彩。这种不同语言的对应词语之问在附加色彩上的差别是普遍存在的,值得我们仔细研究。
(3)母语和目的语的对应词各自的搭配关系不同
不同的语言有不同的表达习惯,对应词之间尽管概念意义相同,但是它们各自的词语搭配习惯不同。学习者不了解这种情况,便把母语的搭配关系套用到目的语中。例如,英语中wear(puton)的搭配词语可以是各种衣物鞋帽等,但汉语中的对应词“穿”、“戴”却各有各的搭配关系,“穿衣服”和“戴帽子”不能颠倒,说成“戴衣服”、“穿帽子”是不行的。
(4)母语和目的语的对应词各自的用法不同
不同的语言有各自不同的语法规则系统,概念意义相同的对应词,在不同语言的结构系统中可能用法完全不同。例如,英语中的to meet(见面)、to marry(结婚)都是及物动词,可以直接带宾语,说成“I met him.”“I married her.”但是汉语中的“见面”、“结婚”却是不及物动词,要说成“我跟他见了面”、“我跟她结了婚”。可是,英语国家的学生常常说成“我见面他”、“我结婚她”,可见他们还未能掌握汉语中这类动词的特定用法。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题对在中国如何实施可持续发展战略谈一谈你的看法正确答案： 生态文明：可持续发展的必然途径21
1．建设生态文明社会，是实现可持续发展的必然途径人类从自然界中分化出来已经有三百多万年的历史。在这漫长的历史中，人类文明的进化经历了原始文明（采集与狩猎文明）、农业文明和工业文明三大阶段。工业文明历时三百年，它为人类创造了以往无法比拟的财富。但是，工业文明是建立在大量消耗自然资源和排放废弃物的工业经济的基础之上的，因而严重地损害了人类赖以生存和发展的生态系统。从工业文明走向生态文明，建设生态文明社会，是实现可持续发展的必然途径。在生态自然观指导下，生态文明以实现人与自然和谐的发展为宗旨，强调人类与自然环境的共同发展，在维持自然界再生产的基础上进行经济再生产。
2．生态文明包含的内容生态文明包含着下述三个相互区别、相互联系的层面：
一是物质生产层面。生态文明的主导产业是生态产业，即以生态化为目标的农业、工业、信息业与服务业。其核心是维护“自然一社会一经济”生态系统平衡的基础产业——生态农业。它的生产过程是由自然界再生产过程（自然生产力）和经济再生产过程（社会生产力）交织在一起进行的。与此相联系，生态文明的消费方式受制于：自然界的承受能力。
二是社会制度层面。生态文明是在上述物质生产的基础上建立起来的新兴的社会制度。从政治、经济、法律、伦理、教育等方面规范和约束人们的行为；为维护良好的自然生态环境建立相应的法规与机构，以协调和解决在环境保护中的人与人的关系。
三是思想观念层面。生态文明的思想观念的核心要素是思维方式与价值观念的生态化思想。在思维方式上，要打破工业化的思维方式。在价值观念上，我们要破除把经济价值凌驾于社会价值与生态价值之上的工业文明的价值观。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题结合社会分层的理论谈一谈你对我国目前贫富悬殊现象的看法。正确答案： 关于社会分层的理论认为，社会分层是一种社会不平等的体现，是很多社会问题的根源所在。但社会分层是人类社会发展的一定阶段必然出现的现象，有其现实的合理性和积极作用。
对我国目前出现的贫富悬殊现象要一分为二地看。首先，在现阶段，我国仍然难以消除社会分层等社会不平等现象，贫富差距是必然的现象。一部分人通过诚实劳动使个人先富起来的同时，也为社会贡献了财富。同时，适当的贫富悬殊的存在，对想通过勤劳工作致富的人也是一种激励。其次，我们也要看到，目前我国贫富差距过大，相当一部分人是通过不正当的手段致富的，这些都需要政府有关部门通过税收、法律等手段有效地进行调节、控制和惩戒，否则会造成严重的社会后果。同时，要认识到，社会分层始终是一种不平等的体现，必须不断通过社会进步最大限度地减少这一现象的存在。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题谈一谈你对边塞诗派的理解？正确答案： 以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题结合社会流动的理论谈一谈你对目前民工潮现象的认识。正确答案： 我国目前出现的民工潮是主要是属于一种结构性的社会流动。结构性流动是由于社会结构的变化而引起的大规模的社会流动。改革开放以后，城乡经济体制都发生了重大变化，农村劳动力严重过剩，城市劳动力相对短缺，因而大批农民涌向城市。民工潮也可以看作是社会垂直流动，由于历史的原因，我国城乡差别巨大，大批农民想通过进城打工提高收入和社会地位。民工潮是一种历史的必然，但由于一些不公平的政策、待遇，也由于个别民工自身素质的欠缺，引起了诸如犯罪等社会问题，必须引起关注。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题谈一谈你对《世说新语》的理解？正确答案： 《世说新语》计有德行、言语、政事、文学等36门。
记述魏晋时期的士族阶层人物的轶事，展示出当时士族名流的生活方式和精神面貌。
志人小说的先驱和典范。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题谈一谈你对“病害三要素”的认识。正确答案： （1）植物要生病必须具备三个条件，即：感病的植物，具有侵染力的病原物和有利病害发生的环境条件
（2）植物本身是植物发病的内因。植物的遗传特性、生理状况和发育阶段决定植物对于外界的非生物因素和生物因素的反应能力。
（3）植物生长环境中存在具有侵染力的病原物是病害发生的前题条件。植物生什么病，由该因素决定。
（4）当感病的植物和具有侵染力的病原物同时存在时，环境条件就是病害发生与否的决定性因素。并且病害严重与否也受环境条件的制约。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题问：请就“天才在于学习”谈一谈你的看法。正确答案：
爱迪生曾经说过“所谓天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。所以我认为“天才在于学习”。不学习有天分的人也可能变得平庸,而勤奋努力可使平凡的人变成人们眼中的天才。著名乒乓球运动员邓亚萍曾经因身材矮小被认为不适合做运动员,可是她没有因此而气馁,始终坚持不懈,付出了超过别人数倍的努力,最终取得了辉煌的战绩。退役后只有小学三年级学习基础的她,拿出了做运动员时拼命三郎的劲头,不分昼夜,努力学习,攻克了英语难关,最终获得了英国著名大学的博士学位,并在随后的职业生涯中取得了一个又一个辉煌。实现了她人生的完美转变。
这样的例子在我的身边也有很多,就拿我们班的一位同学来说吧:
他的爸妈都是大学毕业,可是到了他就截然不同了,不知怎么的就厌学了,整天被爸妈送着来学校,一上课就无精打采,心不在焉。老师劝,家长管,都无用,成绩总是垫底。可见父母的文化再高,家庭背景再好,也不一定能取得优异的成绩,所以,天才不是天生的,更不是遗传的,要靠自己的努力。
与此相反,我们班的另一位同学,他是从农村考来的,父母大字不识几个,整日忙于生计,无暇顾他。但他偏爱学习,勤奋刻苦,不耻下问,成绩名列前茅。就在去年,他还被评为“三好学生”。他虽无良好的出身,也无良好的学习环境,但却照样取得了优异的成绩。因为他努力了,他用自己的勤奋刻苦换来了优异的成绩。
从古至今,这个道理,永远都不会改变。事实证明:不学习天赋之火也可能熄灭,天才在于学习。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题根据你所学到的知识，谈一谈你对加强护生管理有何建议？正确答案： （1）坚持学生管理原则；
①坚持培养合格人才的原则；
②管理与教育相结合的原则；
③教育管理与自我教育管理相结合的原则；
④严格要求与尊重学生相结合的原则；
⑤严肃纪律与解决问题相结合的原则。
（2）加强护生管理的建议
①思想品德管理方面，塑造品学兼优学生；
②学籍管理方面，从严要求，全程负责；解析： 暂无解析 -
第13题：
能力、责任、创新，请结合你竟聘的岗位谈一谈。
正确答案:1、就事论事：“能力、责任、创新”是这个时代谈论最多的话题，这三者也是应聘者该有的素质。
2、就事论理：能力是完成各项工作和处理的前提。责任感是必不可少的基本素质。创新意识是时代要求。
3、就事论己：在今后的工作中。要切实努力提高这三方面的素质，并将其落到实处。 -
第14题：
问答题谈一谈你对老子关于“道”的思想认识？正确答案： 1、《老子》哲学的最高概念是“道”。这个“道”是世界统一原理，也是宇宙的发展法则。道的主要性质：道是自生，先天地而存在。道是无名，素朴，混沌。道运转，化分万有。道是虚弱，常在。
2、道是自然的运动规律，万物都循自然规律运动，所以道是大公无私，生养万物而不自居其功。“道”是超越宇宙万物的本体，但它又体现于万事万物之中，体现于具体事物中的道，称为“德”。
3、在老子的思想体系中，有两个东西最为重要，一个是其学说的核心概念：“道”，一个是其思想的基本精神——自然主义。“道”是老子学说的基石，自然主义则是老子学说的灵魂。《老子》把天道和人道对立起来，以为天道就是对人道的否定。
4、老子的道分为“常道”和“非常道”，老子认为“道法自然”，而“自然”亦“无为”老子、“道”对理想生活的追求采用了一种似反实正的方式，深切表达了对人类早期的生存状态的某种向往和由文明进步带来的种种与人的本性的背离的现实生活的抗争，也是老子“道”法自然思想的合力逻辑结果。老子“道”的思想从世界观、人生观、社会观的建立予以我们启示其思维模式和行为方式在现实生活中仍有巨大的借鉴作用和重要意义。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题谈一谈你对推广服务礼仪有哪些认识？正确答案： 1、有助于提高服务人员的个人素质；
2、有助于更好地对服务对象表示尊重；
3、有助于进一步提高服务水平与服务质量；
4、有助于塑造并维护服务单位的整体形象；
5、有助于使服务单位创造出更好的经济效益和社会效益。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题谈一谈你对魏晋风度的理解？正确答案： 崇尚自然、风流自赏的生活方式，美的自觉。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题“小康不小康，关键看老乡。”结合自己报考的岗位谈一谈对这句话的理解。正确答案：解析： -
第18题：
问答题结合岗位谈一谈你的胜任优势。正确答案：解析： -
第19题：
问答题谈一谈你对影响幼儿心理发展的因素的看法。正确答案： 影响幼儿心理发展的因素是复杂的，各种因素有特定的作用，但又不是孤立地起作用，它们之间是相互影响的。
1.遗传因素和生理成熟因素。一传十幼儿心理发展的必要物质前提。心理成熟使幼儿心理活动出现或发展处于准备状态。在一定程度上制约着幼儿心理的发展，是幼儿发展的物质基础。
2.社会生活环境因素和教育因素。后天的环境包括自然环境和社会生活环境，重要的是社会生活环境，这对幼儿心理发展起着根本性的决定作用。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题谈一谈你对孔子关于“礼”的学说的看法？正确答案： 1、孔子思想的三大观念是“礼”、“仁”、“中庸”。
2、礼是儒的职业生活依托，当然就是孔子思想的总出发点。礼，泛指由上古社会传承下来的社会规范，其涵义极为广泛复杂。《周礼》把礼归结为五种，即吉、凶、军、宾、嘉。
3、孔子论治国之道，认为“为国以礼”；论处世之道，认为“齐之以礼”；论修身之道，认为“博学于文，约之以礼”“不知礼，无以立”；论人生愉悦，认为“兴于诗，立于礼，成于乐”。
4、孔子的“礼”的思想对中国古代社会的影响极其深远，我们不应看到其维护封建等级特权制度所起的消极作用就对其全盘否定，孔子所推崇的重视礼仪道德，具体而言在处理社会生活中人与人之间的关系，父母子女之间的关系应遵循的“孝悌”应该被我们所继承和发扬。同时我们在新时期应对“礼”赋予新的含义，如构建现代社会和谐的人际关系，“礼”即使内在的道德，又是具有外在的强制性。从而在道德教化中不断自省自责，真正发掘民族文化的精神，营造更加和谐的社会氛围。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题陶行知创造教育思想哪一点对你启发最大？结合自己的实际谈一谈你的看法？正确答案： 陶行知创造教育思想有如下内容：
1、教师要树立科学的学生观，即相信每一个孩子都有创造力，都是人才的秧苗。
2、教师要有宽容的心态，即包容、宽恕孩子的一些”幼稚可笑”行为，也许在我们教师的信任、宽容和指导下，学生中可能会诞生爱迪生、瓦特、牛顿等。
3、教师要为创造力搭建平台，提供和创设机会让学生展示自己。
4、教师首先要有创造能力，要不断改进教育教学方法，创造新的教学方法。
在这四个观点中，对我启发最大的应是第一个观点：应树立科学的学生观。平时我们通常比较偏爱学习较好的学生，认为他们才会有创造力，将来才能有所作为，其实不然，有些学生成熟得比较完，很多优势还没有凸显出来，内在潜能还没有被挖掘出来，所以目前还没有被老师认可。随着年级的增高，孩子的优势就会被老师发现。所以我们要善于调动孩子的积极性，树立科学的学生观。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题谈一谈你对网络两面性与大学生成长关系的理解？正确答案： 1.网络对大学生的成长成才具有促进作用：
（1）共享信息，及时更新，有利于知识结构的完善；
（2）开阔视野，促进交流，有利于开放思想的形成；
（3）发展个性，促进创新，有利于自主意识的加强；
2.网络对大学生的健康成长带来消极影响：
（1）在世界观方面，价值导向多元化、政治观念淡化；
（2）在道德观方面，道德意识弱化，道德人格缺失；
（3）在人生观方面，个性主义膨胀，人格双重化；解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈一谈你对岗位的期望是什么。正确答案： 我希望自己工作的岗位有两方面特点：
第一，我希望岗位需要的能力相对我的现状具有一定的挑战性。我认为一个人从事的工作应该是他的能力所及，但又不是轻易就能应付的。如果只从事自己特别熟悉、特别拿手的工作，那么这个人就很难遇到困难的挑战，也就不会想方设法去提高自己的能力以克服困难，这样下去，毫无疑问是得不到锻炼的。所以，的工作是相对于自己的能力有超出的部分，这样会逼着自己努力，从而保持上进的势头。这种挑战可以是来自多种方面，比如技能方面需要提高，那么我会在业余时间进行学习充电，加班加点磨炼技术。再比如，时间管理方面需要更高的效率，那么我会细化自己的时间分配，优化工作安排，提高反应速度等。还有比如是人际关系方面需要更加高超的处理方式，那么我会用心去体会一言一行得当与否，了解心理学知识，主动积极并尝试多种方式与人打交道。
第二，我希望我的工作能够为外界提供有价值的服务。做一份工作的意义最低或许是为了谋生，其次是可以发挥个人兴趣特长，最高则是提供特定的社会价值。我当然希望自己的岗位是负有重要责任的，对于外界是不可或缺而不是可有可无的。但是我也明白，工作的价值既取决于岗位本身，也取决于我们的工作态度。就像《士兵突击》中的许三多，在荒无人烟的草原五班值勤时，用空白的时间铺出了四条漂亮的石子路，提振了所有驻守同伴的士气。这件事不在他的职责范围内，也没有人要求他这样做，但是他主动寻找到了这个发挥作用的方式，这种精神就是为社会服务的最高境界。
总之，我认为的岗位是个人价值与社会价值相统一的。一个人在工作中不断学习到有用的知识和技能，获得能力和心智的成长，最大程度地发挥潜能，才可以为社会提供越来越有价值的产品和服务，获得社会更大的承认，从中感受到价值实现的满足。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题请谈一谈你在教学中是如何运用多元职能理论对学生进行评价的？正确答案： 多元智能理论认为智能不仅在于人的大脑中，它不可以分布在个体环境下的人和事物中，只有考虑到一个所处的环境，才能真正理解他的潜能，根据加德纳主张在个体参与学习情景中轻松进行评价。
我在教学中，将多元智能和课程改革结合起来。
1、拓展评价内容，实现评价目标多元化。
2、学习参与评价的全过程。
3、综合运用不同方法，实现评价方法的多元化。
（1）优化纸笔测试A分数在试卷上消失。B题目变得生动有趣。
（2）重视表现性评价
（3）实现课堂观察性评价
4、实现评价过程的开放性。
5、学生家长教师共同参与实现评价过程的开放性，让每个学生发挥自己的优势，体会到成功的乐趣。解析： 暂无解析