单选题可导致儿童智障的是（　　）。A B C D E

题目
单选题
可导致儿童智障的是（　　）。
A

B

C

D

E

相似考题

1.呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的()。A.哮喘儿童B.智障儿童C.脑瘫儿童D.癫痫儿童

2.孤独症儿童都是智障儿童。()

3.智障儿童 名词解释

4.特殊教育最初是围绕年龄较大的智障儿童展开的。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    由于父母离异而只跟爸爸生活在一起的孩子属于()

    A、留守儿童

    B、单亲儿童

    C、灾后儿童

    D、智障儿童


    参考答案：B

  • 第2题：

    某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是()。

    A:为智障人士制定职业发展规划
    B:为智障人士制定康复训练计划
    C:让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读
    D:运用个案工作手法缓解智障人士心理压力

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（）

    A残疾儿童

    B天才儿童

    C特殊儿童

    D智障儿童


    C
    略

  • 第4题：

    国外研究者把儿童人才划分为（）型、正常型、智障型等3种。


    正确答案:超常

  • 第5题：

    智障儿童的病因非常复杂，其中产后导致的原因一般有（）

    • A、疾病
    • B、营养不良
    • C、缺少社会刺激
    • D、家庭结构不健全，教育功能低下

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    智障儿童的记忆特点是（）。

    • A、记得慢忘得快
    • B、记得慢忘得慢
    • C、记得快忘得慢
    • D、记得快忘得快

    正确答案:A

  • 第7题：

    简述智障儿童的个性特征。


    正确答案: 1.缺乏主动性。弱智学生在学习和参加各种活动过程中主动性一般较差，他们不善于支配和管理自己的行为，不会主动克服哪怕是最小的困难，常常要在老师和家长的督促、鼓励下才能做完某件事。另外他们不会按照比较长远的目标去行动，而近期目标则对他们能起激励作用。
    2.容易冲动，自我控制能力差。由于弱智学生自我控制能力比较差，有时对外部环境的某一影响常常以冲动的、瞬时产生的行动来回答，并没有去考虑是否应该这样做。
    3.易受暗示，脾气固执。弱智儿童对待周围人们的影响方面表现出一种矛盾的情况，他们常常不加思考的接受周围人们的驱使和建议，无理智的盲目服从。
    4.失败期待高于成功期待。由于生活和学习上长期遭受挫折，许多弱智儿童对任何事物失败期待比成功期待更高。
    5.动机不足，求知欲差。许多弱智儿童求知欲极不旺盛，很少表现出从事新活动的愿望，很难将社会对他们的要求变成自己的需要和兴趣。

  • 第8题：

    单选题
    学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）
    A

    残疾儿童

    B

    天才儿童

    C

    特殊儿童

    D

    智障儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。
    A

    单层次介入

    B

    系统性介入

    C

    多层次介入

    D

    递进式介入


    正确答案： D
    解析： 社会工作者分析服务对象资料时，采取多层次介入策略原则是指包括直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要；通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧。

  • 第10题：

    单选题
    可导致儿童智障的是（）
    A

    延胡索酸乙酰乙酸水解酶缺陷

    B

    甲硫氨酸合成酶缺陷

    C

    苯丙氨酸羟化酶缺陷

    D

    葡萄糖-6-磷酸酶缺乏

    E

    α1-抗胰蛋白酶缺乏


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    可导致儿童智障的是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
    A

    强调智障儿童的共同特征

    B

    重视评估每个智障儿童的发展潜能

    C

    充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异

    D

    确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。

    A:单层次介入
    B:系统性介入
    C:多层次介入
    D:递进式介入

    答案：C
    解析：
    社会工作者分析服务对象资料时，采取多层次介入策略原则是指包括直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要；通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧。

  • 第14题：

    学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）

    A残疾儿童

    B天才儿童

    C特殊儿童

    D智障儿童


    C
    略

  • 第15题：

    2012年，河南等地个体煤老板使用智障童工下窑挖煤，非法无人道的事件先后曝光。中国智协第一时间向媒体发表郑重声明，立场坚定、旗帜鲜明地维护本类残疾人利益；致函河南省人民政府，要求打击犯罪，拯救智障儿童；当年12月召开首都法学界专家专题座谈会，从法律视角抨击这种违反公德摧残人性和违法犯罪行为；2013年3月，将正式形成提案建议上交国家“两会”，遏制住这种社会丑恶现象的升级与蔓延，有效维护残疾人的合法权益。 关于智障童工的说法，正确的是（）

    • A、使用智障童工可以少付工资，降低企业成本
    • B、智障儿童在家吃闲饭，不如挖煤挣点钱
    • C、如果煤矿老板为这些智障儿童缴纳五险一金、安排正常的作息和倒班，就不会招致社会的声讨了
    • D、智障童工事件是悲剧，监护人必须坚持维权、勇敢维权

    正确答案:B

  • 第16题：

    以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

    • A、比正常儿童要求低
    • B、比正常儿童要求高
    • C、与正常儿童同样要求
    • D、依据智障儿童的实际学习能力做调整

    正确答案:D

  • 第18题：

    （）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。   

    • A、强调智障儿童的共同特征
    • B、重视评估每个智障儿童的发展潜能
    • C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
    • D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    智障儿童的病因非常复杂，其中产后导致的原因一般有（）
    A

    疾病

    B

    营养不良

    C

    缺少社会刺激

    D

    家庭结构不健全，教育功能低下


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    案例二　　经调查，某城市某社区有10名不同程度的智障儿童，他们在成长和生活方面遇到很多困难。　　【问题】　　假如你是该社区的一名社会工作者，主要负责社区智障儿童的康复工作，请针对该社区智障儿童的需求设计一份社区服务方案。

    正确答案： (1)问题的陈述与分析
    上述案例中,该社区智障儿童面临的问题主要包括:
    ①行为方面。智力发育迟缓甚至停滞,身体各方面机能较差、成熟较晚。
    ②语言方面。语言理解能力、表达能力较差。
    ③感情世界方面。常常会表现出缺乏自信、容易退缩或过分依赖别人协助等情况,不能与同龄小朋友融洽相处,容易遭受歧视等。
    对于上述问题,社会工作者需要提供有针对性的帮助,帮助智障儿童快乐成长。
    (2)方案设计
    根据上述分析,社会工作者设计的社区服务方案如下:
    ①方案目标
    a.增强智障儿童在行为及社会上的能力;
    b.提高智障儿童家庭对生活满意的程度;
    c.改善智障儿童与邻里间的关系,增加社区对智障儿童的接受程度。
    ②方案实施策略
    a.辅导智障儿童进行自我训练,辅导智障儿童学习简单的自我照顾技巧和康复技巧训练,协助其发展个人才能;
    b.组织志愿者从事康复工作,招募一批有兴趣从事康复工作的人士,为之提供基本的训练,使其能对智障儿童作定期探访或提供服务;
    c.建立社区支持网络,协助智障儿童建立社交网络,也协助其家庭成员建立互助网络;
    d.整合社区资源,将社区居委会、社区设施、专业人士、经济支援等进行整合,使智障儿童的需要及困难得到满足和解决;
    e.联系相关康复机构,为智障儿童提供专业康复训练;
    f.倡导政策支持,改变社会环境,倡导大家共同关心智障儿童的成长。
    ③方案执行
    主要包括提供服务、整合社区资源、监督执行进度、处理危机等。
    ④方案评估
    该方案的评估应该包括:智障儿童及其家庭成员对服务的满意度,整个方案执行情况和效果评估等。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。 下列措施中属于社会康复的是(　　)。
    A

    为智障人士制定职业发展规划

    B

    为智障人士制定康复训练计划

    C

    让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读

    D

    运用个案工作手法缓解智障人士心理压力


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    简述智障儿童的个性特征。

    正确答案： 1.缺乏主动性。弱智学生在学习和参加各种活动过程中主动性一般较差，他们不善于支配和管理自己的行为，不会主动克服哪怕是最小的困难，常常要在老师和家长的督促、鼓励下才能做完某件事。另外他们不会按照比较长远的目标去行动，而近期目标则对他们能起激励作用。
    2.容易冲动，自我控制能力差。由于弱智学生自我控制能力比较差，有时对外部环境的某一影响常常以冲动的、瞬时产生的行动来回答，并没有去考虑是否应该这样做。
    3.易受暗示，脾气固执。弱智儿童对待周围人们的影响方面表现出一种矛盾的情况，他们常常不加思考的接受周围人们的驱使和建议，无理智的盲目服从。
    4.失败期待高于成功期待。由于生活和学习上长期遭受挫折，许多弱智儿童对任何事物失败期待比成功期待更高。
    5.动机不足，求知欲差。许多弱智儿童求知欲极不旺盛，很少表现出从事新活动的愿望，很难将社会对他们的要求变成自己的需要和兴趣。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是（　　）。[2013年真题]
    A

    为智障人士制定职业发展规划

    B

    为智障人士制定康复训练计划

    C

    让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读

    D

    运用个案工作手法缓解智障人士心理压力


    正确答案： C
    解析：
    根据社会康复的内涵，开展具体工作的措施中包括为残疾人自身的发展提供帮助，使其有接受教育和培训的机会，提高其生活自理能力、就业能力和参与社会的能力。

  • 第24题：

    单选题
    可影响儿童性腺发育，导致儿童性早熟的药物是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： D
    解析：
    儿童期内分泌系统不够稳定，许多激素和抗激素制剂会扰乱儿童内分泌，导致甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体等功能发生变化，影响生长发育。促性腺激素的药物可影响儿童性腺发育，导致儿童性早熟。

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