科学的学习
参加社会劳动
锻炼思维
塑造情商
第1题:
A、科学的学习
B、参加社会劳动
C、锻炼思维
D、塑造"情商"
第2题:
胆识的锻炼和培养包括心理素质、()等方面。
第3题:
班主任的主要任务是()。
第4题:
学生的主要任务是()
第5题:
树立正确的人生观
加强道德修养,塑造良好品质
增进心理健康,培养生活情趣
努力学习科学文化,增进智慧
积极实践,经受锻炼,增长才干
第6题:
科学的学习观念
不断向实践学习的观念
创造性学习的观念
全面学习的观念
第7题:
示范疗法
行为塑造法
思维阻断法
厌恶疗法
第8题:
促进个性心理的健康发展
培养进取精神
强化审美心理
培养鉴赏美、创造美的能力
第9题:
激发学生学科学习的兴趣
结合学科特点进行智力训练和能力培养
培养学生活跃的思维
陶冶学生积极的情感
锻炼学生坚定的意志
第10题:
科学的学习
参加社会劳动
锻炼思维
塑造情商
第11题:
人格素质
心理结构素质
情商
心理功能素质
第12题:
感受他人的情绪
控制冲动
文字表达
逻辑思维
第13题:
劳动者的心理素质是指劳动者心理特征的总体状况,包括劳动者的(),它是人力资源质量的心理基础。
A人格素质
B心理结构素质
C情商
D心理功能素质
第14题:
父母应当指导未成年人养成良好的学习和生活习惯,鼓励支持其参加家庭劳动社会公益劳动以及各类积极健康的文体活动社会交往活动,增强其自学自理和()能力,促进其身心健康发展。
第15题:
学科教学中渗透心理教育的主要内容包括()。
第16题:
负担养老费的实际就业的社会劳动人数中不包括( )
第17题:
学习
人际交往
升学
参加社会实践
第18题:
科学基础
情感立场
自身建设
实践锻炼
第19题:
参加社会保险的实际参加社会劳动的人数
不参加社会保险的实际参加劳动的人数
标准劳动年龄外实际参加社会劳动的人数
标准劳动年龄内参加社会劳动的人数
第20题:
自立
自信
生活
自律
第21题:
教育学生努力学习,完成学习任务
指导学生课余生活,关心身体健康
组织学生参加劳动和其他社会活动
对学生进行品德教育
第22题:
自然科学
社会科学
哲学
思维科学
第23题:
陶冶儿童的道德情感
训练儿童的劳动技能
提高儿童的情感技能
培养儿童的自主精神
第24题:
促进个性心理的健康发展
培养进取精神
强化审美心理
培养鉴赏美、创造美的能力