强化
消退
示范、塑造
以上均是
第1题:
用于矫正儿童不良行为的方法有()
A、正强化
B、区别强化
C、消退
D、隔离行为
E、塑造
第2题:
在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续强化相对应的方法是()
A间歇强化
B区别强化
C消退
D隔离
第3题:
强化和消退是行为矫正的基本原理。( )
第4题:
行为矫正的基本方法包括()
第5题:
行为矫正的主要方法有:正强化、消退、负强化和惩罚。
第6题:
规定幼儿在一活动中不大声说话,就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于()
第7题:
行为改变的基本方法有()。
第8题:
消退法
隔离法
代币制
塑造法
第9题:
强化法
行为塑造法
示范法
代币奖励法
第10题:
间歇强化
区别强化
消退
隔离
第11题:
强化和消退
强化和奖励
消退和泛化
分化和泛化
惩罚和泛化
第12题:
隔离
消退
正强化
区别强化
第13题:
第14题:
为了减低不良行为的发生,各种行为矫正方法的优选顺序是()
第15题:
按照行为主义的观点,行为矫正的基本原理是( )
第16题:
行为矫正的基本方法包括()
第17题:
在学前儿童行为矫正中最基本的方法是()。
第18题:
当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()
第19题:
行为改变的基本方法主要有()。
第20题:
强化
消退
示范
塑造
以上都是
第21题:
正强化法
负强化法
间歇强化法
区别强化法
第22题:
对
错
第23题:
强化
消退
示范、塑造
以上均是
第24题:
对
错