单选题生殖健康咨询/教育效果会受到受教育对象（）因素的影响。A 年龄B 文化程度C 职业D 以上都是

题目
单选题
生殖健康咨询/教育效果会受到受教育对象（）因素的影响。
A

年龄

B

文化程度

C

职业

D

以上都是

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1.在某项健康教育计划执行过程中突发地震，从而影响健康教育的评价效果，这种影响因素属于A、测试因素B、观察因素C、时间因素D、回归因素E、霍桑效应

2.生殖健康教育的效果的影响因素是( )A.居住环境B.职业C.文化程度D.年龄E.以上都是

3.属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A.新的卫生政策颁布B.测试对象的霍桑效应SX属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A.新的卫生政策颁布B.测试对象的霍桑效应C.调查人员工作经验增加D.因搬迁不能对居民进行随访E.测试者的暗示效应

4.哪些家庭因素会影响家庭教育的效果?

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    不是影响职业生涯规划内在因素的是()。

    A、人才市场机制

    B、性别因素

    C、身心健康

    D、受教育因素


    参考答案：A

  • 第2题：

    在性与生殖健康咨询过程中，咨询人员对服务对象的了解包括他们()

    A、做出决定的能力及其影响因素

    B、性与生殖健康知识水平

    C、所关心的问题和咨询的目的

    D、个人生殖健康状况


    本题答案：A, B, C, D

  • 第3题：

    属于影响健康教育效果评价的失访因素是（ ）


    正确答案：D

  • 第4题：

    性与生殖健康综合咨询的定义包括哪些（）

    A咨询人员与服务对象双向交流

    B咨询人员与服务对象单向交流

    C了解服务对象在性与生殖健康方面所面临的问题、困惑、一般需求和深层次需求。

    D评估服务对象在性与生殖健康相关方面的知识、态度和技能，帮助其认识风险，做出知情、自主自愿和可行的决定。

    E帮助其制订可行的行动计划


    A,C,D,E
    略

  • 第5题：

    生殖健康咨询效果评估的基本方法有：（）

    • A、问卷调查
    • B、个别了解情况
    • C、召开座谈会
    • D、考试测验
    • E、使用电话或开联网

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    生殖健康咨询效果评估，选择对象时应考虑其文化水平、性别结构、职业结构、学习时间、学习环境，这些因素会直接影响（）指标的实现。

    • A、60%
    • B、70%
    • C、80%
    • D、85%

    正确答案:B

  • 第7题：

    生殖健康教育的效果的影响因素是（）

    • A、居住环境
    • B、职业
    • C、文化程度
    • D、年龄
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第8题：

    健康教育的目的是（）

    • A、增进教育对象的健康知识
    • B、使教育对象自愿采取健康生活行为
    • C、消除或减轻影响健康的危险因素
    • D、使教育对象有效利用现有卫生资源
    • E、改善教育对象的健康状况，提高生活质量

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    在咨询过程中边画图边解释生殖系统的方式可以更快更直观地帮助服务对象理解，提高咨询效果（）。

    • A、由于这些问题与服务对象的健康有关
    • B、可以评估服务对象的知识水平和对生殖器官结构的了解程度
    • C、在咨询人员绘图的过程中使注意力更加集中
    • D、不做价值判断，尊重对方的选择

    正确答案:B,C

  • 第10题：

    多选题
    健康教育的目的是（）
    A

    增进教育对象的健康知识

    B

    使教育对象自愿采取健康生活行为

    C

    消除或减轻影响健康的危险因素

    D

    使教育对象有效利用现有卫生资源

    E

    改善教育对象的健康状况，提高生活质量


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）违反了生殖健康咨询的职业道德。
    A

    把前来咨询对方的资料严格管理，防止信息泄露

    B

    告诉不是自愿前来的对象一些必要信息，提高其积极性

    C

    对受到性伴侣暴力的服务对象表示同情理解

    D

    替缺乏生殖健康常识的对象决定避孕措施


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在生殖健康咨询时强调关注服务对象决定中所蕴涵的社会因素，具体说，这些社会因素包括：他/她或性伴侣、朋友及家庭成员谁有权做决定、谁会影响这些决定、（）、性伴侣或家庭成员可能有的消极反应等。
    A

    影响因素

    B

    经济因素

    C

    生理因素

    D

    社会因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。


    正确答案：
    道德实践

  • 第14题：

    属于影响健康教育效果评价的历史性因素是 （ ）


    正确答案：A

  • 第15题：

    属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（ ）


    正确答案：C

  • 第16题：

    生殖健康咨询效果评估，选择对象时应考虑其文化水平、性别结构、职业结构、学习时间、学习环境，这些因素会直接影响（）指标的实现。

    A60%

    B70%

    C80%

    D85%


    B
    略

  • 第17题：

    开展生殖健康教育效果评估，除了要考虑受教育对象的年龄、文化程度、职业等因素外，还要考虑接受教育和咨询服务的（）等因素。

    • A、收入
    • B、性别
    • C、家庭情况
    • D、地点

    正确答案:D

  • 第18题：

    生殖健康教育和咨询服务效果的评估涉及（）

    • A、咨询服务人员的职业道德
    • B、优生优育信息服务
    • C、咨询服务人员的基础知识
    • D、“五期”教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    生殖健康咨询/教育效果会受到受教育对象（）因素的影响。

    • A、年龄
    • B、文化程度
    • C、职业
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第20题：

    在生殖健康咨询时强调关注服务对象决定中所蕴涵的社会因素，具体说，这些社会因素包括：他/她或性伴侣、朋友及家庭成员谁有权做决定、谁会影响这些决定、（）、性伴侣或家庭成员可能有的消极反应等。

    • A、影响因素
    • B、经济因素
    • C、生理因素
    • D、社会因素

    正确答案:B

  • 第21题：

    影响传播效果的中介因素有：传播效果的发生受到传播主体的制约、传播效果的发生受到受众心理生理因素制约、传播效果的发生受到媒介自身条件制约、（）。

    • A、传播效果的发生受到领导的影响。
    • B、传播效果的发生受到同事的影响。
    • C、传播效果的发生受到意见领袖的影响。
    • D、传播效果的发生受到媒介环境的制约。

    正确答案:C,D

  • 第22题：

    多选题
    在咨询过程中边画图边解释生殖系统的方式可以更快更直观地帮助服务对象理解，提高咨询效果（）。
    A

    由于这些问题与服务对象的健康有关

    B

    可以评估服务对象的知识水平和对生殖器官结构的了解程度

    C

    在咨询人员绘图的过程中使注意力更加集中

    D

    不做价值判断，尊重对方的选择


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    哪些家庭因素会影响家庭教育的效果？

    正确答案： 家庭教育是指在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。影响家庭教育效果的家庭因素主要有以下几个方面:
    (1)家长职业、文化程度与家庭教育
    职业是家庭社会经济地位的标志和象征。一般来讲,文化程度高的家长,比较关注家庭教育的科学性和教育质量,愿意学习家庭教育的知识,更新家庭教育的观念,以更好地教育孩子。
    (2)家庭文化与家庭教育
    作为一种社会现象,家庭文化同家庭结伴而来。家庭文化是家庭为了求得生存和发展,为了适应特定的自然生态和人文生态所创造与选择的生活方式和生活内容。家庭文化是社会文化的组成部分。家庭文化在陶冶和塑造家庭成员的性格、气质、人品乃至世界观方面都有着别的因素难以取代的特殊作用,对人的发展产生直接而深远的影响。
    (3)家庭经济与家庭教育
    家庭经济是孩子成长的必要因素。良好的家庭经济状况能够为孩子的发展提供必要的物质基础,但是经济状况如何对于教育的影响并不显著。在某些家庭中反而由于优裕的物质生活条件为孩子的成长带来了负面的影响,如孩子一味地追求物质享受,大手大脚,懒惰等。
    (4)家庭结构与家庭教育
    家庭结构主要指家庭规模以及家庭的完整性。从家庭规模来看,一般包括核心家庭、联合家庭和扩大家庭。从家庭的完整性来看包括完整家庭和不完整家庭(如单亲家庭)。研究表明,核心家庭和完整家庭对子女的教育更为有力度。
    (5)家庭气氛与家庭教育
    家庭气氛如何对子女的影响很大。研究表明,在民主、平等、和谐的家庭中,家庭内部的凝聚力加强,保证了教育效果。而在专断、紧张和常有冲突的家庭中孩子的发展必然受到影响。另外在平淡、不活跃、关系疏远的家庭导致了子女与双亲的离心力,家长难以和子女沟通,也就必然削弱教育的影响力。
    (6)子女人数与家庭教育
    我国自20世纪70年代末期推行独生子女政策以来,城乡独生子女的人数大幅度增加。对独生子女的许多研究,证明独生子女存在着许多个性品质上的毛病,如自私、怯懦、生活能力差等。在许多调查和研究中还发现,独生子女和非独生子女相比在学业和品德上并没有显著的差异,但是独生子女确实在个性上存在着较为明显的缺陷,并且这种缺陷在幼儿和小学阶段较为突出。随着孩子年龄的增长,同龄伙伴的影响力越来越大,使得这一缺陷得到弥补。
    (7)家长期望与家庭教育
    每一位家长都对自己孩子有着这样那样的期望。适当的期望能够激励孩子奋发向上,努力在做人、学业等各方面获得进步,但是家长过高的期望,超过孩子的实际承受能力,则会走向负面后果。过度的家长期望造成家长过多地干预孩子的生活和活动,造成保护过度、包办过多、控制过多的不利影响。因此认清自己子女的特点,给予适度的期望也是家长在教育孩子过程当中应该注意的问题。
    (8)家长的人生观和价值观与家庭教育
    家庭教育是一种潜移默化的教育,父母所持的对待人生、对待工作的态度、观念都在一言一行中体现出来并在无形中影响着儿童的成长。积极向上、工作认真严谨的父母为孩子做出了榜样,反之,那些作风懒散、不求上进者也给予孩子一种负面的影响。
    总之,影响家庭教育的因素是多种多样的,而这些因素之间也存在着相互影响、相互作用的关系。有些因素并非是影响教育的必然因素,而有些因素在某些家庭中却有着至关重要的影响。正是在这种错综复杂的影响因素下,儿童呈现出不同的发展特点和差异。
    解析： 暂无解析

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