单选题运动再学习训练中要注意的是（）。A 重点在非正常支持面上纠正身体各部分的对线B 在某些情况下，视觉信息的作用超过了本体感觉信息C 在运动开始前，预备性的肌肉活动使干扰的影响变得最大D 当患者进行体位转变来学习体位调整时，要监测其对线关系E 在对应关系正确时，身体仅需极少的肌肉能量就能维持站立姿势的平衡

第1题：

第2题：

第3题：

运动再学习的原则不包括（）。

• A、任务导向性训练
• B、部分和整体训练密切配合
• C、按运动发育顺序训练
• D、反复强化训练
• E、按运动技能学习过程的规律训练

正确答案:C

第4题：

在实际教学与训练过程中如何进行运动技能的学习与训练？

正确答案: 我们知道，运动技能的获得受个体内外很多因素和条件的制约，因此为了使运动技能的学习与训练更加有效，必须在实际练习与训练过程中对这些影响技能获得的因素加以控制和干预。
⑴言语指导与示范。
A.言语指导。
言语指导是向个体传递运动技能操作方式的常用手段，其作用勿需赘述，但要进行更有效地指导，应注意以下几个问题。
指导与注意：应将注意集中于运动结果、将注意集中于环境因素。
指导线索：以通过多种方式进行言语线索指导。
B.示范。
示范是传递技能操作信息的一种重要方式，在某些技能学习情境中示范可能比其它手段更有效。示范教学的关键问题是指导者应当明确示范教学的内容及其适用范围。
⑵ 练习。
一批人同时开始学习某一种运动技能，其结果都会有很大差异，有的人学得快，有的人学得慢；有的人能达到很高的水平，有的人却始终在较低水平徘徊不前。究其原因除了有先天学习能力的制约以外，练习方法和策略等将对练习绩效起着重要作用。
影响运动技能学习的练习因素主要有：练习时间的分配、练习动作的分配、变换练习以及心理训练等。
A.练习时间的分配：集中练习和分散练习
B.练习动作的分配：整体练习、分解练习
不同类型的技能练习分配方式不同：连续性技能和不连续技能。
C.单个技能练习：单个技能的练习尽量使用变换练习。
D.多项任务训练：随机练习好于组块练习。
E.心理训练
心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。
⑶ 反馈
在运动技能学习过程中，有效而恰当的反馈对于技能的获得尤其重要。反馈的目的是向学习者提供动作过程或结果的有关信息，使学习者了解和比较其运动操作与学习目标之间的距离，从而调整练习的方式。反馈按信息来源可分为以下两类：
A.自然反馈。
自然反馈是人类进行学习的主要反馈信息，人大部分练习是在自然反馈下进行的。
B.追加反馈。
追加反馈指动作执行后所获得的信息是凭借外力和外物对于动作结果所外加的信息。
通常的两种形式：结果反馈和绩效反馈。
结果反馈：如何使用KR以使运动技能的学习更有效，这涉及到给予KR的精确度、频率和时间问题。
绩效反馈：运动后提供的有关运动操作特征的外部反馈称为绩效反馈，绩效反馈比结果反馈更重要。

第5题：

运动再学习技术的诱发手操作的肌肉活动和训练运动控制中，用腕桡偏移诱发的是（）。

• A、训练对指
• B、训练伸腕关节
• C、训练前臂旋后
• D、训练屈伸腕关节
• E、训练拇外展和旋转

正确答案:B

第6题：

运动再学习口面部功能训练中，“治疗师用手帮助患者闭颌，牙轻轻合上，再对称张开嘴，再合上”属于（）

• A、训练闭颌
• B、训练闭唇
• C、训练舌部运动
• D、训练面部运动
• E、改善呼吸控制

正确答案:A

第7题：

运动再学习口面部功能训练中，"让患者张口，放松健侧脸部，再闭口"属于（）

• A、训练闭颌
• B、训练闭唇
• C、训练舌部运动
• D、训练面部运动
• E、改善呼吸控制

正确答案:D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用？

正确答案: 心理训练就是让练习者在头脑中演练整个动作技能（心理训练），而不是实际训练。心理训练属于一种心理技能，应用非常广泛，从一般体育爱好者的技能学习到优秀运动员的赛前调整，心理训练都有其不可替代的作用。
在技能学习的整体训练阶段，心理训练是一种非常有效的方法。练习者在大脑中用表象模拟真实情境，想象已学的各个技能，将一串技能一步步演练，并对如何连接和有效完成动作进行动觉和视觉的表象过程。除此之外，运动员在比赛场边等待出场时，也可以在头脑中从头至尾将整个套路的动作及其每个细节演练一番，为即将到来的比赛做准备，这种心理训练是运动准备的一种手段；或者在网球比赛中，运动员刚完成了一次漂亮的发球，他在头脑中多次复述刚才成功发球的动作，为下一次发球做准备。也就是说，心理训练在技能的学习和操作两种情境中都能发挥作用，即心理训练不仅能促进动作的存储，还可以促进动作从记忆中的提取。

第16题：

运动再学习口面部功能训练中，"治疗师用手指指出患者没有功能的唇的区域，训练患者闭唇"属于（）

• A、训练闭颌
• B、训练闭唇
• C、训练舌部运动
• D、训练面部运动
• E、改善呼吸控制

正确答案:B

第17题：

教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。

• A、共同要素说
• B、形式训练说
• C、概括化理论
• D、实质训练说

正确答案:C

第18题：

青少年运动员训练要注意哪些方面问题？

正确答案:①处理好基本技术与高难度的关系
②处理好特长技术与全面技术的关系
③处理好规范化与个体差异的要求
④循序渐进与难点先行关系
⑤处理好合理的内部机制与正确的外部形态关系
⑥抓好技术风格的培养
⑦处理好“学习因素”与“训练”因素的关系
⑧改善动作基本结构，提高技术组合水平
⑨重视运动技术创新

第19题：

腰肌劳损运动要注意的事项不正确的是（）

• A、注意训练强度
• B、多用静力训练
• C、训练过程注意保暖
• D、进行深蹲硬拉等重量训练

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：