单选题《中庸》认为人可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称为“尊德性”；二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发扬，称为“道问学”。这两条途径是（）。A 相依并进，相辅相成B 相矛盾C 相中和D 相抑制

题目
单选题
《中庸》认为人可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称为“尊德性”；二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发扬，称为“道问学”。这两条途径是（）。
A

相依并进，相辅相成

B

相矛盾

C

相中和

D

相抑制

相似考题

1.研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即一是__________，二是__________。

2.人的内在实有的德性,总是要通过人外在()表现出来。A.言行B.语言C.行为D.以上均错误

3.促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为()。A.内部动机B.学习态度C.学习动机D.求知欲E.学习兴趣

4.现代教育的内在机制在于从__________出发，发掘学生的主体性，促进人的主动和谐的发展。

更多“《中庸》认为人可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称为“尊德性”；二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性”相关问题

  • 第1题：

    ()必须顺应学生的天性,按照学生自然发展的需要和特点进行教学,以激发学生丰富的潜能,促进人的本性得到最完善的发展。


    参考答案：教学活动

  • 第2题：

    浪漫主义文学对于人的内在精神世界中的非理性的发掘,是与20世纪现代主义的非理性精神相通的。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    蛋白质降解主要通过两条途径：一是（），二是（）。


    正确答案:溶酶体；UPP

  • 第4题：

    《中庸》认为人可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称为“尊德性”；二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发扬，称为“道问学”。这两条途径是（）。

    • A、相依并进，相辅相成
    • B、相矛盾
    • C、相中和
    • D、相抑制

    正确答案:A

  • 第5题：

    《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）

    • A、人之本性之一
    • B、人实现善行的内在条件
    • C、人适应并作为于社会的内在条件
    • D、社会和谐与文明得以保持的内在源泉

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    道德以协调人的内在需求和完善提升人的品质为目的。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    商业银行主要通过以下两条途径产生：一是（），二是（）。


    正确答案:从旧式高利贷银行转变过来、以股份制公司形式组建而成

  • 第8题：

    （）是人内在的德性。

    • A、“伪”
    • B、“诚”
    • C、“信”
    • D、“德”

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用，最终使人达到自我实现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 说法错误。人本主义心理学家认为人的成长源于个体的自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成发展、扩充成熟的驱力。所谓自我实现的需要，马斯洛认为是人对于自我发挥和完善的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向。正是由于人有自我实现的需要，才使得有机体的潜能得以实现、保持和增强。所以，马斯洛认为人的潜能是自我实现，而不是教育的作用使然。

  • 第10题：

    多选题
    亚里斯多德说：“德性非生于天性，但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能，这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是（）。
    A

    习惯是美德形成的原因

    B

    习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程

    C

    德性生于人的天性和习惯

    D

    人天生具有德性，因为人可能养成好的习惯


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    内在价值是指人的潜在价值，包括个人的知识、能力和德性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    蛋白质降解主要通过两条途径：一是（），二是（）。

    正确答案： 溶酶体,UPP
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美育与智育的联系是()。

    A、人的审美能力内在地包含着认识能力的发展

    B、人的审美能力为人的认识能力的发展提供了必要的基础和有利条件

    C、美育可以激发人的求知欲，提高人的学习兴趣

    D、在发展人的能力上，它们是相同的

    E、在激发人的积极性上有相似的途径


    参考答案：ABC

  • 第14题：

    1．道德以协调人的内在需求和完善提升人的品质为目的。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第15题：

    亚里斯多德说：“德性非生于天性，但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能，这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是（）。

    • A、习惯是美德形成的原因
    • B、习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程
    • C、德性生于人的天性和习惯
    • D、人天生具有德性，因为人可能养成好的习惯

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    内在价值是指人的潜在价值，包括个人的知识、能力和德性。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    喜剧是对人的天性中存在的（）进行的一种宣泄。

    • A、内在欣喜
    • B、内在悲伤
    • C、内在惊慌
    • D、内在愤怒

    正确答案:D

  • 第18题：

    从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用，最终使人达到自我实现。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    多选题
    《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）
    A

    人之本性之一

    B

    人实现善行的内在条件

    C

    人适应并作为于社会的内在条件

    D

    社会和谐与文明得以保持的内在源泉


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是人内在的德性。
    A

    “伪”

    B

    “诚”

    C

    “信”

    D

    “德”


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《中庸》认为人可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称为“尊德性”；二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发扬，称为“道问学”。这两条途径是（）。
    A

    相依并进，相辅相成

    B

    相矛盾

    C

    相中和

    D

    相抑制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    希腊人认为人类是从理性世界得到了经验世界。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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