问答题简述发现学习教学模式。
题目
相似考题
参考答案和解析
一，理论依据，发现学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。
二，目标不单是教给学员一些知识，还要使学员建立自信，具有创造性思考力，学会学习。通过使学员体验所学概念原理的形式过称来培养学员归纳、推理等思维能力，掌握探究思维的方法。
三，实现条件：1发现学习原则上以掌握学科基本结构为主旨，因而要精选教材，能从中提炼出最基本的结构，难度要适中。2企业培训师要本着精炼的原则，讲清基本原则，引导学员去积极探索，使学员了解各种可供选择的方法和不同的观点。3师生在教学中处于协作关系，使学员开展积极能动的活动，对所引用的教材敢于表述自己的意见。激发学员的主动程度，引导学员发现问题。
四操作程序：
1带着问题观察具体事实2提出假设3形成抽象概念4把学到的知识转化为能力
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第1题：
简述发现教学模式。答案：解析：发现教学又叫问题教学，是美国心理学家布鲁纳倡导的，就是让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式。 发现教学模式的目标在于发展学生的探究思维能力，让学生从已知事实或现象中推导出未知，形成概念，从中发现事物发展变化的规律性，并培养学生的科学态度和独创精神，掌握科学研究的方法。发现教学的一 般步骤：创设问题情境一利用材料做出假 设一检验假设一做出结论。 发现教学模式在一定教学条件下是一个有效的教学模式，它对发展学生归纳思维、 直觉思维和迁移能力，使学生牢固掌握知识，形成科学探究精神和习惯是有价值的。但是这一教学模式也有许多局限性，如费时费力、适应面窄等。 -
第2题：
“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）A.非指导教学模式
B.发现教学模式
C.发展性教学模式
D.暗示教学模式答案：A解析：人本主义心理学家罗杰斯将心理咨询的临床法引入教学领域，创立了非指导教学模式，这种模式主张“学生中心”，“学习自由”，“给学生安全感”，“排除对学习者自身的威胁”，营造出一种安全、自由、平等的环境和气氛。 -
第3题：
里奇把教学概念模式分为（）三类。
A时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式
B建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式
C脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式
D时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式
A
略 -
第4题：
简述有意义接受学习的课堂教学模式。
它的理论基础是奥苏贝尔依据学习方式的不同的分类。其基本结构：呈现先行组织者，呈现学习课程或学习材料，认知结构的加强。
略 -
第5题：
在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（）
- A、程序教学模式
- B、发现教学模式
- C、掌握学习教学模式
- D、非指导性教学模式
正确答案:C -
第6题：
发现学习教学模式的优点？
正确答案: 发现学习教学模式的优点：可以提高学员的智慧潜力，在发现学习中，不仅包含有新知识的获得、转换，而且包含着对已有知识的改组，这种改组实质上是将新旧知识进行整理、归纳和系统化的过程，这就需要充分发挥学员的智慧潜力，可以引起学员主动探究的要求，使他们产生内在的学习动机。 -
第7题：
诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这一教学模式是（）
- A、传递接受模式
- B、自学辅导模式
- C、发现学习模式
- D、问题教学模式
正确答案:A -
第8题：
遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。
- A、范例教学模式
- B、抛锚式教学模式
- C、引导—发现教学模式
- D、情境—陶冶教学模式
正确答案:B -
第9题：
单选题美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A发现学习模式
B范例教学模式
C设计教学法
D系统学习书本知识的模式
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述有意义接受学习的课堂教学模式。正确答案： 它的理论基础是奥苏贝尔依据学习方式的不同的分类。其基本结构：呈现先行组织者，呈现学习课程或学习材料，认知结构的加强。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题发现学习教学模式的优点？正确答案： 发现学习教学模式的优点：可以提高学员的智慧潜力，在发现学习中，不仅包含有新知识的获得、转换，而且包含着对已有知识的改组，这种改组实质上是将新旧知识进行整理、归纳和系统化的过程，这就需要充分发挥学员的智慧潜力，可以引起学员主动探究的要求，使他们产生内在的学习动机。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这一教学模式是（）A传递接受模式
B自学辅导模式
C发现学习模式
D问题教学模式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
在教学方法改革过程中，布卢姆提出了（ ）A.发现学习教学法
B.掌握学习模式
C.非指导性教学模式
D.暗示教学法答案：B解析：布卢姆提出了掌握学习模式。 -
第14题：
只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模式
B.发现教学模式
C.掌握学习教学模式
D.非指导性教学模式答案：C解析： -
第15题：
简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。
加涅认为信息加工搓成的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应和反馈。对应着这8个学习的内部条件，加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序－9个教学事件，这也是教学活动的9个步骤。
略 -
第16题：
简述发现学习教学模式。
正确答案: 发现学习教学模式就是要求学员在企业培训师认真指导下，能像科学家那样，通过自己的探索和学习，发现事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。也叫概念获得教学模式。
一，理论依据，发现学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。
二，目标不单是教给学员一些知识，还要使学员建立自信，具有创造性思考力，学会学习。通过使学员体验所学概念原理的形式过称来培养学员归纳、推理等思维能力，掌握探究思维的方法。
三，实现条件：1发现学习原则上以掌握学科基本结构为主旨，因而要精选教材，能从中提炼出最基本的结构，难度要适中。2企业培训师要本着精炼的原则，讲清基本原则，引导学员去积极探索，使学员了解各种可供选择的方法和不同的观点。3师生在教学中处于协作关系，使学员开展积极能动的活动，对所引用的教材敢于表述自己的意见。激发学员的主动程度，引导学员发现问题。
四操作程序：
1带着问题观察具体事实2提出假设3形成抽象概念4把学到的知识转化为能力 -
第17题：
以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。
- A、启发式教学模式
- B、问题解决教学模式
- C、引导发现教学模式
- D、合作学习模式
正确答案:A -
第18题：
美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）
- A、发现学习模式
- B、范例教学模式
- C、设计教学法
- D、系统学习书本知识的模式
正确答案:A -
第19题：
引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
正确答案:错误 -
第20题：
单选题里奇把教学概念模式分为（）三类。A时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式
B建构主义教学模式、学习者中心模式、行为主义教学模式
C脚手架教学模式、抛锚教学模式、学习者中心模式
D时间中心模式、任务中心模式与发现式教学模式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。A启发式教学模式
B问题解决教学模式
C引导发现教学模式
D合作学习模式
正确答案： A解析： 启发式教学模式是以激励促进学生积极思维为核心的教学模式。 -
第22题：
问答题简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。正确答案： 对应信息加工过程的8个组成学习内部条件的有序阶段：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应、反馈。
加涅提出教学活动的9个教学事件（教学步骤）：
⑴引起注意（接受）；
⑵告诉学生目标（期望）；
⑶刺激回忆先决性的学习（工作记忆检索）；
⑷呈现刺激材料（选择性知觉）；
⑸提供学习指导（语义编码）；
⑹引出作业（反应）；
⑺提供作业的正确反馈（强化）；
⑻评价作业（检索和强化）；
⑼促进保持和迁移（检索和归纳）。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。A范例教学模式
B抛锚式教学模式
C引导—发现教学模式
D情境—陶冶教学模式
正确答案： D解析： 抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上，所以也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境教学”。其理论基础是建构主义，其基本程序是创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价。