单选题现代培训课程设计的课程内容，是以（）为出发点去选择并组合。A 现代教育理论B 系统思想C 实现课程目标D 优化课程结构

题目
单选题
现代培训课程设计的课程内容，是以（）为出发点去选择并组合。
A

现代教育理论

B

系统思想

C

实现课程目标

D

优化课程结构

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1.培训课程的有关要素有()。A、课程目标B、课程内容C、培训模式D、课程目标、课程内容、培训模式

2.( )贯穿于整个课程编制过程中。A、课程目标B、课程评价C、课程设计D、课程内容

3.设置课程目标、课程体系、课程结构、课程内容等课程组织活动被称为()。A、课程规划B、课程排列C、课程设计D、排课

4.课程改革的内容：()A、课程目标的确定B、课程结构的优化C、课程内容的更新D、课程管理体制的变革

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  • 第1题：

    ()是学校课程设计与实施的全部条件的总和。

    A、课程资源

    B、课程内容

    C、教材信息

    D、课程目标


    参考答案：A

  • 第2题：

    美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段。其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是()。

    A.选择课程内容
    B.组织课程内容
    C.监测课程实施
    D.确定课程目标

    答案：D
    解析：
    确定课程目标就是学校应该达到哪些教学目标。确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。这也是为什么人们把它称为目标模式的原因。

  • 第3题：

    培训课程内容应以( )为出发点去选择并组合

    A、满足培训需求
    B、实现培训课程目标
    C、满足个人和组织绩效
    D、有效利用培训资源

    答案：B
    解析：
    培训课程内容—以实现培训课程目标为出发点去选择并组合。

  • 第4题：

    培训课程内容应以( )为出发点去选择并组合。

    A: 满足培训需求
    B: 实现培训课程目标
    C: 提高组织和个人的绩效
    D: 有效利用培训资源

    答案：B
    解析：
    培训课程内容应以实现培训课程目标为出发点去选择并组合。

  • 第5题：

    （）既是课程的出发点，又是课程的归宿。

    • A、课程目标
    • B、课程内容
    • C、课程结构
    • D、课程实施建议

    正确答案:A

  • 第6题：

    现代培训课程设计的课程内容，是以（）为出发点去选择并组合。

    • A、现代教育理论
    • B、系统思想
    • C、实现课程目标
    • D、优化课程结构

    正确答案:C

  • 第7题：

    培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则

    • A、理论为先导
    • B、理论联系实际
    • C、由浅入深
    • D、以技能为主

    正确答案:B

  • 第8题：

    我国高校课程存在的问题主要是（）。

    • A、课程理念与现代教育思想相抵牾
    • B、课程结构不利于创造性人才的培养
    • C、课程内容与现代科技联系不够紧密
    • D、以“全人”教育为目标，开展通才教育
    • E、实行学科整合，注重课程内容综合化

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    单选题
    现代培训课程设计的课程内容，是以（）为出发点去选择并组合。
    A

    现代教育理论

    B

    系统思想

    C

    实现课程目标

    D

    优化课程结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    指导课程编制过程最为关键的准则是（）
    A

    课程内容

    B

    课程计划

    C

    课程目标

    D

    课程设计


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    员工培训课程设计的要素有()
    A

    课程目标；

    B

    课程内容；

    C

    课程教材；

    D

    课程模式；

    E

    课程策略；

    F

    课程评价；

    G

    组织；

    H

    时间；

    I

    空间


    正确答案： E,H
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则
    A

    理论为先导

    B

    理论联系实际

    C

    由浅入深

    D

    以技能为主


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （ ）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。

    A.培训课程设计的程序
    B.培训课程设计的准备
    C.培训课程设计的调查
    D.培训课程设计的内容

    答案：A
    解析：
    培训课程设计的程序是：从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。

  • 第14题：

    培训课程设计的要素包括()。

    A.课程目标——根据环境的需要而定
    B.课程内容——以实现课程目标为出发点去选择并组合
    C.课程模式——有效体现课程内容，采用配套的组织与教学方法
    D.课程策略——教学程序的选择，教学资源的利用
    E.课程评价——对课程目标与实施效果的评价

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    (2015年5月)培训课程内容应以（　　）为出发点去选择并组合。

    A.满足培训需求
    B.实现培训课程目标
    C.提高组织和个人的绩效
    D.有效利用培训资源

    答案：B
    解析：
    P175-176
    培训课程内容应以实现培训课程目标为出发点去选择并组合。

  • 第16题：

    指导课程编制过程最为关键的依据是（　　）。

    A、课程内容
    B、课程方案
    C、课程目标
    D、课程设计

    答案：C
    解析：
    课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。

  • 第17题：

    现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。

    • A、现代教育理论
    • B、系统思想
    • C、实现课程目标
    • D、优化课程结构

    正确答案:C

  • 第18题：

    培训课程设计要素包括（）.

    • A、课程目标
    • B、课程内容
    • C、课程模式
    • D、课程策略
    • E、课程评价

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。

    • A、课程内容
    • B、课程目标
    • C、课程评价
    • D、课程教材

    正确答案:B

  • 第20题：

    员工培训课程设计的要素有（）

    • A、课程目标；
    • B、课程内容；
    • C、课程教材；
    • D、课程模式；
    • E、课程策略；
    • F、课程评价；
    • G、组织；
    • H、时间；
    • I、空间

    正确答案:A,B,C,D,E,F,G,H,I

  • 第21题：

    单选题
    （）既是课程的出发点，又是课程的归宿。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程结构

    D

    课程实施建议


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。
    A

    课程内容

    B

    课程目标

    C

    课程评价

    D

    课程教材


    正确答案： C
    解析： 在课程设计中，课程的目标是通过联系课程内容，以特定的行为术语作出表述，如采用记住”了解“掌握等一般认知指标；“分析"应用"评价等较高级的认知指标；以及“价值¨信念、和态度"等情感性指标，对培训目标作出界定。

  • 第23题：

    多选题
    培训课程设计要素包括（）.
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程模式

    D

    课程策略

    E

    课程评价


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    现代培训课程设计的课程内容，以（）为出发点去选择并组合。
    A

    现代教育理论

    B

    系统思想

    C

    实现课程目标

    D

    优化课程结构


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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