知情意行诸因素统一发展规律
长期性和反复性规律
学生思想内部矛盾转化规律
在交往中形成品德规律
第1题:
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
第2题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中” , 这是德育过程哪一条规律的体现 【 】
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程
D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。
第7题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这句话体现了()的规律。
第8题:
德育过程是一个长期和反复的过程,试述德育过程的这一规律。
第9题:
德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是()。
第10题:
第11题:
德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
第12题:
第13题:
简述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程这一德育规律。
第14题:
德育过程要“ 反复抓, 抓反复” , 所依据的德育规律是 【 】
A.知情意行诸因素统一发展规律
B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.在交往中形成品德规律
第15题:
第16题:
第17题:
德育起方向性作用,因而学校的大部分时间要用于抓德育。
第18题:
根据德育过程的规律,学生在改正错误后肯定会出现反复现象。
第19题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这是德育过程哪一条规律的体现()
第20题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这是德育过程的哪一条规律的体现?()
第21题:
为什么说德育过程是一个长期的反复的过程?
第22题:
对
错
第23题:
对
错