单选题德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。A 知情意行诸因素统一发展规律B 长期性和反复性规律C 学生思想内部矛盾转化规律D 在交往中形成品德规律

题目
单选题
德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。
A

知情意行诸因素统一发展规律

B

长期性和反复性规律

C

学生思想内部矛盾转化规律

D

在交往中形成品德规律

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1.抓长，就是要()、见长效。作风建设，重在持久，必须反复抓。A认真抓B深入抓C经常抓D持久抓

2.()，就是要持久抓、见长效。作风建设，重在持久，必须反复抓，必须抓长、长抓，扭住不放，持之以恒，久久为功。

3.德育过程是一个反复的过程，德育过程的反复不是简单、机械重复。

4.在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。

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  • 第1题：

    针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。

    A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

    B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

    C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

    D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程


    正确答案：D
    德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程，长期、反复、渐进性特点要求教育者必须持之以恒，学生思想品德形成过程中会出现曲折和反复现象，教师要正确对待这一现象，不要气馁，要善于诱导、等待时机，促进学生在反复中前进。

  • 第2题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中” ， 这是德育过程哪一条规律的体现 【 】

    A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

    B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

    C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

    D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程


    正确答案：C

  • 第3题：

    下列关于德育过程的表述正确的有（ ）。

    A.学生品德的发展不是一蹴而就的，需要长期培养教育
    B.德育过程具有反复性，需要反复抓，抓反复
    C.德育是教育和自我教育的统一过程，需要教育者和受教育者共同努力
    D.没有社会交往就没有社会道德，开展社会活动和进行社会交往是德育过程的重要基础

    答案：A,B,C,D
    解析：
    德育过程的基本规律有：(1)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓，抓反复，引导学生在反复中逐步前进。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。教育者在重视对学生进行思想品德教育的同时，高度重视培养学生的自我教育能力。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是品德过程的基础。(4)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

  • 第4题：

    (2006年1月)德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。
    A.知、情、意、行诸因素统一发展规律
    B.长期性和反复性规律
    C.学生思想内部矛盾转化规律
    D.在交往中形成品德规律


    答案：B
    解析：
    学生思想品德形成具有长期性和反复性规律，在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓、反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。

  • 第5题：

    简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。


    答案：
    解析：
    （1）德育过程的长期性是由人的认识规律决定的。德育内容、方法不会总停留在一个水平上，会不断地发展、变化，德育任务的完成是一个长期的过程。
    （2）青少年可塑性强、思想不成熟、缺乏生活经验，常表现为品德水平时高时低，说明了德育过程的反复性。
    （3）每一次反复都不是前一次的简单重复，而是注入了新的内容，带有逐步提高的性质。
    这里考的是一条德育规律。对此做三点解释：第一，社会在不断向前发展，因此要求德育内容和方法不能停留在一个水平；第二，从受教育者来看，他们不成熟；第三，教育应该如何做一一抓反复、反复抓。

  • 第6题：

    德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。


    正确答案: 1）德育过程是一个长期的过程。首先，它符合人类认识的规律，其次，学生知、情、意、行的培养提高需要通过长期的积累才能实现；最后，意识形态领域里，正确与错误思想的斗争是长期存在的，这必然会反映到学生上来。
    2）德育过程是一个反复的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，在品德发展中容易出现时高时低，甚至倒退反复的现象。
    3）学生品德形成过程中的反复，绝不是简单机械的重复，而是螺旋式的不断深化，带又逐步提高的性质。
    4）德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生。

  • 第7题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律。

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
    • D、德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程

    正确答案:D

  • 第8题：

    德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。


    正确答案: 德育是一个长期过程。
    首先，人类的认识规律决定。
    其次，知情意行提高非一朝一夕，长期训练积累才能实现。
    最后，意识形态领域，思想观念斗争长期存在，必然会反映到学生思想中，决定了德育过程必然是长期，坚持不懈的过程。
    青少年处于成长期，世界观尚未形成，思想不稳定，德育螺旋式不断深化提高过程，长期，反复，渐进的特点，要求必须长期一贯地教育学生，引导反复中前进。

  • 第9题：

    德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。

    • A、知情意行诸因素统一发展规律
    • B、长期性和反复性规律
    • C、学生思想内部矛盾转化规律
    • D、在交往中形成品德规律

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。

    正确答案： 德育是一个长期过程。
    首先，人类的认识规律决定。
    其次，知情意行提高非一朝一夕，长期训练积累才能实现。
    最后，意识形态领域，思想观念斗争长期存在，必然会反映到学生思想中，决定了德育过程必然是长期，坚持不懈的过程。
    青少年处于成长期，世界观尚未形成，思想不稳定，德育螺旋式不断深化提高过程，长期，反复，渐进的特点，要求必须长期一贯地教育学生，引导反复中前进。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这条德育原则体现了(    )
    A

    德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

    B

    德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

    C

    德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

    D

    德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。

    正确答案： 1）德育过程是一个长期的过程。首先，它符合人类认识的规律，其次，学生知、情、意、行的培养提高需要通过长期的积累才能实现；最后，意识形态领域里，正确与错误思想的斗争是长期存在的，这必然会反映到学生上来。
    2）德育过程是一个反复的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，在品德发展中容易出现时高时低，甚至倒退反复的现象。
    3）学生品德形成过程中的反复，绝不是简单机械的重复，而是螺旋式的不断深化，带又逐步提高的性质。
    4）德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程这一德育规律。


    正确答案：
    (1)德育过程是一个长期的过程。
    (2)德育过程是一个反复的过程。
    (3)德育过程是逐步提高的过程。

  • 第14题：

    德育过程要“ 反复抓， 抓反复” ， 所依据的德育规律是 【 】

    A．知情意行诸因素统一发展规律

    B．长期性和反复性规律

    C．学生思想内部矛盾转化规律

    D．在交往中形成品德规律


    正确答案：B

  • 第15题：

    体验式德育是相对于知性德育而言的。这种德育遵循的德育过程规律是（ ）。

    A.知、情、意、行规律
    B.活动和交往规律
    C.长期性与反复性规律
    D.思想内部矛盾规律

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?


    答案：
    解析：
    [参考答案]德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、 有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。相对于体育、智育而言，它 是思想教育、政治教育和道德教育的总称，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。
    一个人良好思想品德的提高和不是品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训 练的过程，这是一个无休止的认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一 个需要长期反复培养、实践的过程，是进步提高的渐进过程．在德育过程中，教育者既要注意 受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓、反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程 中的反复，注意抓反复。

  • 第17题：

    德育起方向性作用，因而学校的大部分时间要用于抓德育。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    根据德育过程的规律，学生在改正错误后肯定会出现反复现象。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
    • D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

    正确答案:C

  • 第20题：

    “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现？（）

    • A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    • B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
    • C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
    • D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

    正确答案:C

  • 第21题：

    为什么说德育过程是一个长期的反复的过程？


    正确答案: （1）德育过程是一个长期的过程。首先，这是由人类认识规律所决定的。其次，在德育过程中，受教育者知、情、意、行的培养提高绝非一朝一夕就可以完成的。第三，在意识形态领域里，正确思想与错误思想的斗争是长期存在的。
    （2）德育过程是一个反复的过程。大学生正处于成长时期，世界观尚未定型，思想很不稳定，因此在品德发展中难免会出现时高时低，甚至倒退的现象。
    （3）德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐性细致地教育学生，善于反复抓、抓反复，引导大学生在反复中逐步前进。

  • 第22题：

    判断题
    德育起方向性作用，因而学校的大部分时间要用于抓德育。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    根据德育过程的规律，学生在改正错误后肯定会出现反复现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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