单选题罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）A 直观性原则B 科学性和思想性相结合原则C 循序渐进原则D 巩固性原则
题目
直观性原则
科学性和思想性相结合原则
循序渐进原则
巩固性原则
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第1题：
王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是( )。
A.现场教学法
B.示范法
C.演示法
D.情境教学法答案：D解析：情境教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。 -
第2题：
下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是（）。
- A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生
- B、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中
- C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间
- D、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识
正确答案:A -
第3题：
以下王老师使用教学媒体恰当的是：（）
- A、在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，王老师放映了“詹天佑”影片。
- B、给学生讲解当时环境恶劣时，王老师出示了几张当时的地形图片。
- C、课文讲解后，王老师展示了京张铁路的壮观美景图片。
- D、教师将课文输入到PPT中，让学生齐声朗读这段文字。
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（）。
- A、启发性原则
- B、因材施教原则
- C、直观性原则
- D、循序渐进原则
正确答案:C -
第5题：
张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是（）
- A、将生词、短语带入具体的课文背景中进行讲解
- B、举例讲解一些使用这些生词、短语的日常英语句子
- C、让学生自学，不断背诵
- D、使用一些有趣、形象的英语课件或视频来讲解
正确答案:C -
第6题：
在教授《赤壁赋》一课时，一位教师采用多媒体技术，首先反复播放课文录音，第一遍让学生标注生字新词的读音；第二遍让学生随录音朗读；第三遍结合个别朗读矫正语音语调，然后解决重难点；第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学，下列说法不正确的一项是（）
- A、采用多媒体手段，让学生很快就能背诵重点段落，很好地发挥了多媒体教学的优势
- B、多媒体技术与传统教学方式结合使用，利用课文录音指导学生朗读，利用图像帮助学生理解课文、背诵课文，取得了良好的教学效果
- C、在这个教学片段中，多媒体教学发挥了主导作用，基本代替了老师的讲解
- D、利用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，渲染学习气氛，形象地呈现教学内容，极大地提高了语文课堂的教学效率
正确答案:C -
第7题：
在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价不正确的是（）。
- A、体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应
- B、该教师的课堂导入方式为情境创设
- C、通过在课堂中加入鼓声，能更好地激发师生情感，形成强烈的情感氛围
- D、通过朗读，学生对课文的理解也就顺理成章、水到渠成了，教师不需要再过多讲解
正确答案:D -
第8题：
语文课上老师为大家讲解演讲的知识时，首先讲解了演讲的基本要求，然后讲解了演讲的技巧和方法，该如何准备一篇演讲稿以及演讲过程中要注意的诸多事项，最后详细举例，并用多媒体播放著名的演讲视频。之后，教师布置作业，让学生搜集素材写一篇演讲稿并进行3分钟演讲。对以上教学设计分析不正确的是（）。
- A、锻炼了学生之间合作学习的能力
- B、通过理论和实践的学习掌握了演讲技能
- C、锻炼了学生的写作能力
- D、锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力
正确答案:A -
第9题：
问答题材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。“什么事？”老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢？”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，所以没有必要花两节课了。”老师听了该学生的解释后，便向大家问道：“你们还有谁赞成他的意见？”结果同学们都赞成。于是老师说：“很好！我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧！”同学们立刻发出了满意的欢呼声。问题：请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。正确答案：解析： -
第10题：
单选题王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过观看济南雪前、雪后的美景视频，为学生设计真实、具体生动的场景。其采用的教学方法是（ ）。A实践活动法
B实验法
C参观法
D情境教学法
正确答案： B解析： -
第11题：
单选题孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了（）的教学原则。A因材施教
B循序渐进
C巩固
D科学性与教育性相结合
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（）。A启发性原则
B因材施教原则
C直观性原则
D循序渐进原则
正确答案： A解析： 题干中罗老师利用了模象直观的方式，通过视频让学生获得了钱塘江大潮的生动表象，体现了直观性原则。 -
第13题：
罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（ ）。A.启发性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则答案：C解析：题干中罗老师利用了模象直观的方式，通过视频让学生获得了钱塘江大潮的生动表象，体现了直观性原则。 -
第14题：
罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）
- A、直观性原则
- B、科学性和思想性相结合原则
- C、循序渐进原则
- D、巩固性原则
正确答案:A -
第15题：
孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了（）的教学原则。
- A、因材施教
- B、循序渐进
- C、巩固
- D、科学性与教育性相结合
正确答案:D -
第16题：
在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。
- A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见
- B、随机提问某个学生
- C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法
- D、让学生背诵出课文的中心思想
正确答案:A -
第17题：
材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说："这篇课文比较长，我们将用两节课学完"。说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊："报告！""什么事？"老师问。"老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。"喊报告的那位同学站起来说。"为什么不同意呢？"老师和蔼地问。"我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，似乎没有必要再花两节课了。"老师听了该同学的解释后，便向大家问道："你们还有谁赞成他的意见？"结果同学们都赞成。于是，老师说："很好！我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧！"同学们立刻发出满意的欢呼声。问题：请从学生观的角度，评析这位老师的教学行为。
正确答案: 案例中老师的做法是合理恰当的，践行了新时期以人为本的学生观。
首先，以人为本的学生观要求教师以学生为中心，从学生的角度出发。材料中的这位老师在教学过程中考虑学生的意见，与学生沟通以后改变了自己的教学计划，采用更有益于学生的做法进行教学，充分体现了以学生为中心的理念。
其次，以人为本的学生观要求教师要面向全体学生。材料中的这位老师在听取了一位同学的意见以后并没有直接采取措施，而是征求全班同学的意见，关注每一位学生的要求，践行了以人为本，面向全体学生的理念。
新课改的背景下，教师只有秉持以人为本的学生观，不断地学习，反思自己在教学过程中的优点与不足，及时与学生沟通交流才能够更好地达到教学相长的效果。 -
第18题：
罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了（）。
- A、直观性原则
- B、科学性和思想性相结合原则
- C、循序渐进原则
- D、巩固性原则
正确答案:A -
第19题：
学习《雷雨》一课时，教师打算放映话剧《雷雨》的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。
- A、自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习
- B、课上播放整部电影，边播放，教师边讲解
- C、课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放、讲解
- D、教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
正确答案:C -
第20题：
单选题学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（ ）。A自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习
B课上播放整部电影，边播放，教师边讲解
C课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
正确答案： C解析：
在使用多媒体资料时，教师应根据实际情况，根据课文内容及时引导学生学习。故D项的“教师作为设备操作者、监督员”错误。对于视频资料的使用，应是有选择的，尤其是在课上播放时，应和课文内容有关，否则达不到帮助学生理解课文的目的，故B项错误。A项的“无关者可以离开教室，或者自行自习”错误。在使用视频资料教学时，教师应充分调动每一个学生的学习兴趣，而不能让学生各自为政。 -
第21题：
单选题罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了（）。A直观性原则
B科学性和思想性相结合原则
C循序渐进原则
D巩固性原则
正确答案： C解析： 教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。 -
第22题：
单选题罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）A直观性原则
B科学性和思想性相结合原则
C循序渐进原则
D巩固性原则
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。A自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习
B课上播放整部电影，边播放，教师边讲解
C课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放、讲解
D教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
正确答案： A解析： 在使用多媒体资料时，教师应根据实际情况，根据课文内容及时引导学生学习，故D项的"教师作为设备操作者、监督员"错误，排除。对于视频资料的使用，应是有选择的，尤其是在课上播放时，应和课文内容有关，否则达不到帮助学生理解课文的目的，故B项错误，排除。A项的"无关者可以离开教室，或者自行自习"错误。在使用视频资料教学时，教师应充分调动每一个学生的学习兴趣，而不能让学生各自为政。故正确答案为C。 -
第24题：
单选题在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。A小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见
B随机提问某个学生
C让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法
D让学生背诵出课文的中心思想
正确答案： A解析： 暂无解析